部编版三年级语文上册作文课件

习作一〈〈猜猜他是谁》

【教学目标】

.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

.培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】

学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

教教学难点】写出人物的特点。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、玩游戏，轻松导入。

.猜猜他是谁。

这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是

谁"。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学

为胜者。你们愿意一起游戏吗？(学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的

一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外

貌特征等。)

.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。

.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。

.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。

(课件出示2)

(1)说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。

(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

(3)讲清楚相应的具体事例。

二、介绍同学，交流讨论。

.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？(自由交流)(课件出示3)外貌、性格、爱好以及优缺点等。

.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？

.同桌互说互评，尝试口头习作。

(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。

(2)互相评议介绍得是否具体。

三、听范文，打开思路。

.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：

（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？

（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？

.课件出示例文（课件出示4）

他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。

他是谁，你们猜到了吗？

.学生交流。

.教师小结方法。

（课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）

四、玩中交流。

.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。

.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。

.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。

五、学生习作。

.写话要求：（出示课件6）

（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。

（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）

.学生习作，教师巡回指导。

六、品读欣赏

.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？

.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。

七、学生修改自己的作文。

【板书设计】

习作：猜猜他是谁

外貌特征兴趣爱好——具体事例

习作二《写日记》

教学要求:

.能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

.能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

.能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

教学重难点：

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

课前准备：教师日记本。

学时间：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

.出示日记本四本：猜猜这是什么？

.知道它有什么作用吗？

.学生传看。

.交流你看到了什么，有什么收获？

(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。)

.清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)

.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？

(不，应该选择有意义的材料。)

.小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

.这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3.学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事？

(2)作者是按怎样的顺序写的？

(3)表达了作者怎样的心情呢？

4.检查阅读思考情况。

—5.巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组讨论，明确写法。

.学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。

.四人小组讨论。

.检查学生讨论情况。

.明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

.学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织欣赏，引导选材。

.引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。要求：

(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格

式。

.展示教师的几篇教学日记。

.幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。

(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，

不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)

.知道教师为什么能写出这样的日记吗？

(1)能够善于观察。

(2)已经养成了勤写日记的好习惯。

(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！

从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。

学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。

教师抽查学生选材情况，并作点拨。

(1)写什么事？

(2)表达怎样的心情？

(3)按什么顺序写？

学生作文，教师巡回指导。

习作三《我来编童话》

教学目标

.选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。注意写清故事的起因、经过、结果。合理地运用想象，使故事更加生动具体。

.通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。

情感态度与价值观：培养学生的表达能力和想象力，激发学生热爱生活的美

好情感。

教学重点：写清故事的起因、经过、结果

教学难点：合理地运用想象，使故事更加生动具体。

教具准备：汽车、森林和动物的图片

一、启发谈话，激发兴趣

1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？

2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。

能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？

3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的

宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？

4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童

话故事）

二、结合例文，领悟方法

编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童

话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？

故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？我们从中受到了什么启

发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）

我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小

羊狐狸和小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富生动有趣拟人、夸张和生活关系密切）

小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的

知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？

三.编故事

要想编写童话,首先必须要找到故事中的主人公,今天老师想让你们以小动

物为主人公好吗？

（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里

还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？

老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什

么词来形容？接着往下说。

老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们

会干什么呢？

生交流，师参与小组讨论并指导。

班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）

这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。

师：谁还来说一说自己的故事？

四、写故事

今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。

那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之

间的故事，给故事取一个有趣的名字。）

交流各自给作文取的题目

3、学生写作文，教师巡回。

五、作文评改

指导学生评改作文：

以小组为单位，从作文工整性，语言优美通顺性方面评选本组最优作品，准备在班内展示。

班内进行展示交流学生互批作文，写评语

六、小结教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动

作、表情、心

里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。

板书设计

想象丰富生动有趣

拟人、夸张

和生活关系密切

语言、动作、神态、心理活动

地点起因人物经过结果

习例〈缴故事》

【教学日林

.引导生霆陶，瓠故事，想象接下来会鞭什么

.瓣懦能力，培养学生的想象力能够把故事编完整，并且能尽

量做到绚做事空a趣

【教学重点】

培养学生的想象力和仓寇性思维学会跚事

教教学难J

引导生进合理的想象，尽量把故事变得生筠趣

【教学勤1喋

【教学避】工瞬翅界主题

.说自己吃捶生日的，用箍的几句港

.学生交流，教师、结情景政：

(课出示2)

(1)傍晚踞里，人都到外，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛我

数了数，一共10根。七彩的燎％,就纲的星星。大家我唱了生日快歌。我看姗，双手合十，邢了一个美好的愿望。

(课出示3)

(2)我真高嬲！因潘娅我准备一个大大的蛋糕。中午十一点钟

到了,今天是辅册前的最后一包老姬想借我的生日和同学4,起乐呵珊。可是多数家赭B忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我彳四个人。不戟

们的W照常进，点蜡烛麻，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整僧室。真是阚我的心里T轮酗

(课出示4)

(3)妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双用，蛋糕上有榔、苹果片、火期和巧克力。蛋糕上谢着一个心形的巧克力，上面写着祝你生日快乐，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。

.教痹结同学M生活真幸福啊，谑邮非常羡慕你们今天我做

舞是缄故事一一遭日

:、整圈，了解要求

.察时

(1)学生仔缠上的厨，谶按顺说自己看到的和想到的。

(2)小缄流，互相提示，完善内容。

(3)小辗代表做瓶爱，教螂议并小结(课出示5)

谡襁间三年级班的同学俺在一起叫世日的情景。

李跷说我上个星期迷盛日，婢罐柔一个很大的生日蛋糕

李瑞说我也刚逋九生日，生日那天是我彳至家人一起迪。”？？细

心的徐佳林燃自己坐在座位上发随他赶紧用辆

李啜的爸

爸妈在外地工作，我加以？？”

.遗故事没有缥，你想知道后来怎么树吗鬲学杷遗故事编完整。在你彳编想I的8,要大胆想象，尽量要生动百趣。在编J程中，也可以把你想的故事鄙的写一写。接下来会去什么事呢？阖学借理想象,把后面的内容洗完整。

三、想象交流，木诧内容。

.小箱学互相交流，士着把后面的内容洗完整，小IB刎血学的

.小趣代表最短发，提醒其他学生：在另人爱的戚，同学彼注

意听，听听他的故事里哪句话最生筠趣，哪个询得好，哪句谪濡要修改,等他讲了，咱俅进佛，看看瓶得最谟

.施合作，选诙（在学生说候，教地要注意听，诜之后要iih注意引导生说要想故事生药趣，就一定要有谪、要有

神慰和描写。同敕也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出

来。）

.教痹结提出要求。

（1）教师结从同学您发中，老师解到了同学例海at学的

帮助，感受到了同学们I勺爱。同眦可以看到同学储B具有丰富的想象力，能

根据图:内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。

（2）在同学隹亲箱事的同时老姬编一个故事，你彳想不想听？

（课出示6）

李嗤的生日绊到了，我杷灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛燃照映着每张袂的笑脸气氛十分温馨。我47拍手，一避起了生日歌。唱完歌，李睨眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一城须学们

这时我站起来成家说今天是李随的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐学嫩”随着舞、激情的僚乐我不停地舞动手臂、身体，讲更掘了！大家都胧鼓掌喝彩，把李卿的生日推向了高潮？？

我偏着、笑着、吃着，一个个都疆可的，李躅的生日逼真是太开心了！

（3）学生邀撕结指出缮故事的喉，粒意几点：

（课出示77

第一，谟察，把握中心。

（板书慎察，把握中心）

俗通得好磨刀不麻柴功。在题侈时很多同学喜死拿到题就匆匆薨，缰下笔洋洋洒洒上千字，最后牛夹弁嘴卷之千里。因此在绩前，我彼意阙，把握文字或圈材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头勺精神，绩内容与开熟内容相吻合,写才会合情合理

（课件出示~~8）

第二，联系生活，展开联想。

（板书：联系生活，展开联想）

生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要

闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化

和优选化。

（课件出示9）

第三，构思情节，大胆创新。

（板书：构思情节，大胆创新）

在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织

优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。

四、合作交流，修改内容。

.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个

故事作为你们小组的代表作，开始吧。

.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。

五、学生写作，教师指导。

.学生那个动手写作。

.教师巡视指导。

六、展示交流，评价提高。

.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。

.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。

七、课堂总结。

这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？

对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。

【板书设计】

习作：续编故事

认真观察，把握中心

联系生活，展开联想

构思情节，大胆创新

习作五《我们眼中的缤纷世界》

【教学目标】

.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。

.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。

【教学重点】

把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

教教学难点】观察时注意事物的变化。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、谈话激趣，导入主题。

.（课件出示1）我们眼中的缤纷世界。

.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

（课件出示2）一种事物或一处场景。

二、仔细审题，明习作要求

.（课件出示3）（课本72页）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？

.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）

三、选择交流，了解要求。

.小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。

.小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。

四、怎样写好一种事物。

——1.语言简洁,准确，通俗（板书：语言简洁，准确,通俗）

（课出示4）

我他在多，窗前是一大片草地。草地上楠了蒲公英。当蒲公英盛开的

呕透草地就或金色的了。

（用解介绍草地的特点。）

.抓住特征（板书抓住特征）

（课出示5）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是

绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像统的独绣了

白色的大花。

那些小丘的绦是那么柔美，就像只用继道染，不用墨缆勒的

中国画那样到舞色欲流，播卧N际

（抓住草原涵珈碧箱特

.厘清原（板书厘清原）

（课出示6）（1）空附序:走道门迎面吹来一晚次酬怡的清瓜旁避

一个花细豌喷池，柳树I枝干正在随魔向里走就有三百棵大树M

然屹立在大路两旁彼遍搅炎烈日。再往里走就是我佃勺操场，操场设备兆。最后就是我彳敞学楼了，那港3的教学楼在阳光下特另显艮

（课出示7）（2）㈣癫：凌晨四点，竹花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽

的微缝了笑脸七点，睡熊梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了;

下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现?

五、怎幡好一知晟1储文

（课出示8）

新年快到了，大家都开始准备年货今天我行家雨无事也一抿逛集市,

走漏市我便眼花缰L

到嫌，一种巧的气氛很快拥U我遨。 商

场的天花板上挂着一排排祝福函商品也开始打折了。商*楼商品很多:有各种各榔子，有曜的衣服，有潮流的府，血色彩箱和包包。

商遢人来人往,人群川流不息,人们正忙着甄年的商品「

.各小组交流总结写作方法，全班交流，师生共同总结提示：

（课件出示9）

第一：交代场景发生的时间、地点。

第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。

第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。

第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。

第五：在描述中要表达出自己内心的感触。

（板书：场景发生的时间地点氛围特点人物神态、言行）

六、学生动笔写作，教师巡视指导。

.学生自由写作。

.教师巡视指导。

七、展示习作。

.小组同学互相读听自己的习作，相互交流，提出修改意见。

.小组评选出优秀习作，小作者读写作，老师、学生评议。（这一段话哪里

最吸引你？为什么？）

【板书设计】

习作《我们眼中的缤纷世界》

描写事物：语言简洁、准确、通俗

抓住特征厘清顺序

描写场景：场景发生的时间地点氛围特点

人物神态、言行

习M〈遮真美》

《建一迩真美》教学谢

教学目标

.霆插图能按一定的J蟒察和描写景物。

2.榛好词好句子，引舜生在选描写时适当运用。

3、博例文，体会把小碘当成人来写会更加生刑好处教学重点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来

描写他有重点地谶，有涌略

谶能备PPT傣。谭插图小物Gif图更要素材。

教学思路：本萌基本群徜助多媒体，特赈负Bgif素材厨,

使整幅画面海来，体嬲陌鼬闹按照象陶，激遇象

一案词

博体句子一懂例文、把纵当成人来写”三步展开教学

教学整:

霰大家浙么喜虫书画涂上胸？引入本次看露道题信迩真美。

一、出示PPT1（没有邈），按赚察图景物。

1、学生圜悚物，弓降生注意听，并椀。

2、提问能按朦把图景物说瞬

3、颜书导察原从上到下，从选IJ近”。

4、PPT演示先后次序。

设懑图有顺察能力培养，就有建的写解虢天空、白云一群山一树一草地、解一小河二、出示PPT2。掩想象，^富画面。

1、引导PPT1缺少了什么，你想加上些什么?

根据学生回答板书颜、勒？

2、少了它彳你会德怎么样（冷清、寂寞？？）

设懑图短语辐，丰富学生的诏库如：缠与嫩缠，小衡活羸小鱼？体味春天的色彩美与热词

三、出示PPT3,学生匐诵

1、添加Gif图格式的小徽

说谈求：选种物，把它放到合适的地方，用

在什么地方干什么”句

式绚诵

课件使用不如放映状态在罐直接拖放酊

2、欣PPT4,物起来的画面，感知整幅画面。（蠲眈

3、用有的？？有的？？避的？？”具体描述蜩咒

设懑图物的卷与描述是本次写话勺重点跳顼，用有的？？有

的？？程的？？”典型句式予以搬，同璐笑生圈!中心发

4、出示好谣句，与画面中的砌进填瀛习

五彩斑雄

小鱼

蝴蝶

小河

清澈底

五颜色自由自在5、比较子。

河岸诳满小花河岸诳满五颜色的小花。

设懑图把句子写具体，是中低年级J作起步的基本要求，通避海知、理解想象、檬比较孩子体会到写具体的方法。

四、学生自主学期文。

1、学生自由朗读想想例文哪里写得好？

2、小缴流。

3、小维荐学生，全班交流。

4、教师结把小勒当作人来写，抓住小利物的特点，把它俏!得很生动、很有趣。

5、模仿例文，同座绷

五、写诲习

练写话写完后避一听。

板股计

转3速真美

按顺当成人

美H

有的？？有的？？避的？？

习作七《我有一个想法〉〉

【教学目标】

.引导学生观察生活，发现问题。

.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。

.培养学生热爱生活的情感。

【教学重点】

能从积极的方面有条理地表达自己的想法。

教教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。

【教学课时】i课时

【教学过程】

一、创设情境，轻松导入。

.（课件出示2）课本上的两段资料。

.学生自由阅读，说说自己的感悟。

.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。这节习作课

我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

（课件出示1）我有一个想法（板书：我有一个想法）

二、围绕主题，交流讨论。

.（课件出示3）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？

（板书：玩手机影响与人交往开辟班级植物角）

.小组学生自由交流。

.全班交流，教师小结。

三、阅读范文，打开思路。

.（课件出示4）

我有一个想法

当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大

有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。我就

是其中的一个。

从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，

不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日

去参加学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。同院的

贝莉我同病相怜

他的爸爸麴

每天晚上,~~她家都借1贝

贝的痛哭声和那鬼哭狼像的小提琴声。一个月的的!进了，我没有任何起色,

而小呗呢,幽重复着拉老冲。

电M瓯我没有学到任何剑，小贝也吉和我清楚的谭那

天晚上，爸爸婢坐例t上，接吠。爸爸说小健呀！我看你怜:能有什么出息，白费T150元钱逐可你现什么也没学成，怜;又怎么现瓢心里真不好受，谢赐建她爸爸的责甄你速笨蛋，长大能干什么，我打死你？”随即便是遮哭叫声？？

这i挪爆场即，我真心的希望你能从我进事中吸取教训

不要强自己的孩子干他4不感?

不愿做的事吧！我建议学校召开家绘

时，枚只是向家族报生的学精况，述麴些教育心理学知识

要多从孩子的)趣出发引植柏动并逐步培养他彳多方面的才能，源我相信，我值集得咽家各方面建渊有用之材

家II我也高兴如果孩子没有那种天赋

家愠不要强孩子去学习

.学生雷流

.教师结法。

(1)生活中的加。

(2)改递建议

(板书生活中的踝：望子成龙避担重

改造建议减负主第方

五、学生呼。

.学生拜，教蟠回指与

.利用物投影展诩六、品蹶赏

.小蛆把全弱学的作文展示出来，指出不足，共同修改。

.学生修改自己的作文。

【板骰〉

习作：我有一个想法

玩手机影响与人交往开辟班糠物角

生活中的赚：望子成龙避担重

改斑建议减负主想习

习作八《那次玩得真高兴

【教学目棕

i.指导生留心摩，读体验激宾作的愿望，培养写作的兴盟;

2.能初步按事情徽癫,

把事情帆篁清楚,

写具

体，逐步提高t串能力;

.能初步学会描写特定的网。

【教学重点】

把自己快购心情写下来。

教教学难J把自己玩得逢写下来

【教学勤1喋

【教学整】

一、避要求，明确目标

.我的活球以魂^富多彩，也回味无穷你潮都参加®些活动？(学生自由交流)

.阙轮要求

请以那次玩得真高釉J

:一篇作文，蹈自拟

(课出示1)那次玩得真高兴(板书那次玩得真高兴:、回咬流，墀科

.引导生回腐勖情景，请从活动选。

校园生活丰富多彩，膛上有故事，下谡也有故事。有些故事与老师(关,有些故事中只有学生，有些故事雉在集体活就中，有些故事发i在一两个人之间

.小缀流

.代表常

.教痹结引导生学会遢：

(课出示2)

(1)地点：校园、家里、野外、公园？？

(2)空间教室内、操场：、物园、游疯?

H上、活辑、周末、假期??

(4)人物：同学、老师家长陌生人？？

(5)事件：傲事、猜谶比赛歌咏比赛掰腕、拔河比赛踢翅比赛运建h旅游、野炊？？

(6)感受：开心、悲伤喜悦、明白了??

.教师导言：在习作中表现童年生活给我们的感受或是明白了某种道理,或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。这就是文章的中心。

.小组交流，确定中心。(板书：确定中心)

四、欣赏范文，把握技法

.(课件出示3)

那次玩得真高兴

有一次，我和