中班数学加法教案

中班数学加法讲课设计【篇一：幼儿园大班数学讲课设计：5之内数的加法运算】五之内数的加法运算活动名称：5之内数的加法运算主要讲课领域：科学领域讲课内容及学情分析：运用幼儿喜爱的小动物，吸引住了幼儿的注意力，理解加法的含义，学习5之内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步认识互换，互补规律。活动目标：理解加法的含义，学习5之内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步认识交换，互补规律。会看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式。激发孩子兴趣。重难点分析：掌握5之内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式。活动准备：各样操作资料：积木，魔方，小鸭，橡皮泥等，猴子毛绒玩具一个。活动过程：一.以猴孩儿来做客的情境导入。小朋友，今日花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几个小猴子?(出示五只小猴子)。二、复习5的构成此刻我们和小猴子来玩一个我问你答的游戏吧:师：小朋友，告诉我，5能够分红1和几?(同时播放课件)幼：xxx，告诉你，5能够分红1和4.三、学习加法，理解加法的含义。(播放课件)1学习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么款待他们呢?猴子喜爱吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，指引幼儿说出算式中含义。小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数目和后边的数目相等。学习2-4的加法，坚固幼儿对加法算式的理解，初步认识交换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，小朋友相互说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?如何读这个算式?指引幼儿察看发现交换规律。(+号前后的两个数交换地点，它们的结果不变)四、指引幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、初步认识加法应用题的构造(播放课件)①老师示范看图编应用题并指引幼儿分析应用题的构造师：五只猴子同样么?有什么不同样?(老师依据猴子的地点和数目编加法应用题)。小结：把物件的数目用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几个小猴?②幼儿依据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5③指引幼儿察看并发现交换，互补规律。2、看图自编应用题，坚固幼儿对应用题的理解。(播放课件)请幼儿依据苹果的地点和数目来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。②看课件，以给猴子送玩具和送文具为情境，指引幼儿自编应用题，并列出加法算式。③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。活动反省：本次活动我经过为幼儿创办宽松的环境，以师生共同游戏的形式贯串素来，让幼儿在自由、自主的情境中主动参加，乐于聆听，更好的达成讲课任务。从课程开始，运用幼儿喜爱的小动物，吸引住了幼儿的注意力，进而使幼儿一步步的随着教师的思路进行课程，当教师出示多种形式的教具运用到讲课时，提升了幼儿对课程的兴趣，都踊跃的回答老师提出的问题。教师进一步让幼儿亲身试一试运用手中的学具，使幼儿对教师提出的问题更为的配合，在幼儿踊跃地思虑活动中，课程自然结束，进而达到了预期的见效。【篇二：幼儿园中班数学讲课设计】【篇三：10之内的加法讲课设计】之内的加减法活动目标：、复习10之内的加减法，能正确快速地进行运算。、发展幼儿的敏捷性，培育幼儿优秀的游戏次序。活动准备：一、导入游戏师：今每日气真好让我们开着汽车一同到数学宫玩玩吧！师：数学宫到了，让我们把车停到泊车场，胸口算式的得数就是你的车位号。师：汽车停好了，我们一同进数学宫吧。二、闯关游戏1、录音：欢迎到达数学宫，请闯第一关：对暗号。师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。师：嘿！嘿！我说数字2。幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：扔掷。师：这一关的要求是什么呢？让我们一同再来看一看。师：请小朋友算出沙包上的得数，此后站在线上投到相应的数篓子里。分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。师：这一关的要求是：听一个数，请你谈谈有哪些算式的得数等于它。4、录音：庆祝你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了好多的礼品。请你找一找跟你胸口得数同样的就是爷爷送给你的礼品。三、结束部分今日你们玩得快乐吗？那让我们一同带着礼品开着开汽车回家吧！内容总结

（1）中班数学加法讲课设计

【篇一：幼儿园大班数学讲课设计：5之内数的加法运算】

五之内数的加法运算

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