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文档简介
国家书法政策1984年教育部就曾指出：写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始习惯，把字写得正确端正。”1990年，国家教委发布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，指出写字是义务教育阶段的基本训练之一，搞好写字教学，对学生的学习学的要求。对于全日制初中，目前尚未开设写字课。为了加强写字教学，各地区活动中安排。在时间上，可以集中使用，也可分散安排，但必须保证每周的写字的教师，对学生的写字都要严格要求，加强指导，使学生养成良好的书写习惯。真抓好写字知识的讲授和写字训练，并使师范生具有指导学生写好字的本领。1998年，教育部颁布了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》，这充分显示了国家对写字教学的高度重视，指导纲要实施以来，各地普遍加强了小学阶段的写字教学。1999年1月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：建立和完善有关语言文字工作的法规体系，各级各类学校，特别素质教育的重要内容。2001年7月《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》课程目标中包括能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”2001年教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学，再次强调了写字教学的重要性。2002年5月《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中要求：充分认识写字教学的目的和意义。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面力是现代中国公民应有的基本素养，也是技术教育课程目标之一。”意见指出，中国书法具有悠久的历史和广泛的群众基础，其美学价值已经远远超越了国界，继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。同时，意见还明平、学校办学水平评价的一个方面。建立规范化的书法教育体系2006年9月13日中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《国家十一五”艺的传承。在有条件的小学开设书法课、绘画、传统工艺等课程。将书法教学列生的规范汉字书写意识、培养中小学生的写字兴趣。2007年5月，中国书画等级考试工作会议在杭州召开。中国书画等级考试统文化，普及书画艺术，通过科学、规范的培训与测评，推广先进的学习历年，试共设书法、硬笔书法、篆刻、国画山水、国画花鸟、国画人物六个科目，而其准，具有严谨性、科学性、统一性的特点。经过近一年的筹备，中国书画（硬笔书法）等级考试已在国内全面启动，这将对中国书法教育具有里程碑式的意义。和实践性，中国书法教学的发展可以说是经历了一个从量变到质变的过程。分享到：本报北京8月26日讯（记者焦新）教育部今天下发《关于中小学开展书法教有条件地区争取在今年秋季开设书法课。意见指出，当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学育。意见要求，各省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的
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