高三语文期末试卷参考答案

高三语文期末试卷

参考答案1.BAqiáo/qiào,chǎn/zhōu,liàng/liàngByán/yànwěn/xùdàng/dāngCshì/shìdí/zhéjì/jǐDtì/dìfěi/fěimí/mǐ2.D【命题意图】本题考查正确使用词语的能力。【解题思路】举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。此处应用“举重若轻”。举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。3.C【命题意图】本题考查辨析病句的能力。【解题思路】A成分残缺，“减少漂浮物对……的影响”。B语序不当，“中国人”放“不仅”之后；D逻辑矛盾，删掉“近”，或者“左右”。4.C【命题意图】本题考查语言表达连贯的能力。【解题思路】“观察”与“关注”意义相近，可知①⑥相连；关联词“不是”与“而是”搭配，可知②⑦相连。故选C5.【答案】B【解析】“累”在此解释为“累积”、“累加”。6.【答案】D【解析】选项中，①和②是保持一致的，因此只要判断出其中的一句就可以排除其他两项。由①看，“斩关”和“纳外兵”之间是承接关系，选择“以”字恰当，这样就排除了A、C，这时只要看③即可，此句“为”与下文的“所”字构成被动关系，因此本题答案是D。7.【答案】C【解析】此题考查的是秦叔宝作战勇武的一个片段。由第一处断句可以看出，AC和BD分别保持一致，“跃马”“负枪”这是两个相连的动作，不宜断开，这时可以大致判断从A、C中找答案（若不放心，选择答案后可以分别验证，B和D后面的断句还有错误），这时再比较A和C，“跃马负枪而进”不应该拆分，因为此处的“而”表修饰关系，应该是一个整体，因此答案是C。8.【答案】C【解析】秦叔宝脱离王世充转投李渊并非是因为不得王重用，而是秦看出王的狡诈多端，不值得效忠。9、（1）将下列句子翻译为现代汉语。①译文：卢明月带领几百骑兵逃走，其余人都被俘虏。（“遁去”1分，被动句1分，大意1分）②译文：李密和宇文化及在黎阳打仗，李密被乱箭射中，坠下马来快要断气。护卫们各自逃窜，追兵就要到了（“左右”“且”各1分，“为……所”被动句1分，大意1分）9（2）①勇武过人。与罗士信自告奋勇偷袭敌营、单枪匹马护卫李密、作战时常常冲锋陷阵等。②志向高远。秦叔宝因为不满王世充的狡诈，不是明主，因而不惜与王世充翻脸转投唐高祖帐下。③骄傲自满。秦叔宝因为作战勇猛深得太宗器重，他因此也很自傲。（一点两分，答对两点即可得满分）附参考译文：秦叔宝名琼，是齐州历城人。隋朝末年各路盗贼并起，（秦叔宝）跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人，而张须陀所统帅的兵马只有一万人，兵力敌不过敌军，张须陀告诉众位将士：“敌人看到我们退兵，必然会轻信来追我们，等他的部队出来以后，营内就会空虚，若用上千人偷袭敌营，胜利的把握很大。这确实很危险，谁能够去呢？”众人没有答话的，只有秦叔宝与罗士信自告奋勇愿意前往。这时张须陀弃营撤军（假装）逃走，派秦叔宝和罗士信两人分别领军一千埋伏在草丛中。一会儿卢明月果然率领全部的军队追击张须陀，秦叔宝和罗士信快速来到卢明月的军营，军营大门关着不能进去。于是两人爬上城楼拔下敌人的旗帜，各杀几人，敌营中开始混乱，秦叔宝、罗士信便砍断门闩迎接外面自己的军队，趁机放火焚烧了三十余座营寨，烟火遮满天空。卢明月返还，张须陀回击，大败明月。卢明月带领几百骑兵逃走，其余人都被俘虏。因此它的勇气远近闻名，因为前前后后的功绩累计升为建节尉。（后来秦琼）跟从张须陀在荥阳攻打李密，张须陀兵败而亡，秦叔宝率领剩下的部队归附裴仁基。恰巧裴仁基投降了李密，李密得到秦叔宝后很高兴，封他为帐内骠骑，待他非常好。李密和宇文化及在黎阳打仗，李密被乱箭射中，坠下马来快要断气。护卫们各自逃窜，追兵就要到了，唯独秦叔宝拼死护卫，李密才免于一死。秦叔宝又重整军队，宇文化及这才被击退。

后来李密失败，秦叔宝又被王世充收纳，代理龙骧大将军。秦叔宝鄙视王世充的狡诈多端，因此他站出来抗击官方的军队。到了九曲，他和程咬金、吴黑闼、牛进达等人向西快速奔跑了一百来步，下马拜别王世充说：“虽然蒙受您的特殊礼遇，（但我）不能侍奉您了，请允许我现在告辞吧”王世充不敢逼迫他，于是秦叔宝来投奔高祖。高祖让他在秦王府做事，太宗向来听说秦叔宝的勇猛，特别优待他。（秦叔宝）跟随（秦王）镇守长春宫，在美良川作战，攻破尉迟敬德，功劳最多。不久又封他为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚。讨伐王世充，每次他无不冲锋在前，王世充被平定之后，他进封为翼国公。每次跟从太宗征战，当敌军有勇猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就非常愤怒，命令秦叔宝前去击败他。秦叔宝跃马挺枪在万军中（奔驰）砍杀，其他人见到他都连连躲避，太宗因此更加看重他，秦叔宝也因此颇为自负。后秦叔宝逐渐多病，贞观十二年逝世，被追赠为徐州都督，灵柩被葬在昭陵。10.（1）参考答案：汲水、煎茶、品茶（每点1分）（2）参考答案：①运用比喻的手法，把茶汤白沫比喻为雪乳，不仅形象，而且诱人；把倒茶声比喻为松风声，显出室内寂静。（说明：答出比喻的手法1分；答出本体和喻体各1分）②“雪”句从视觉的角度描写了煮茶时雪白的茶乳随着翻卷的茶脚飘了上来，形象逼真；“松”句从听觉的角度写出了倒茶时茶水泻到碗里飕飕作响，像风吹过松林发出的松涛声，突出了室内的安静。（说明：角度各1分）③“松风忽作泻时声”此句反衬，以茶声衬托室内安静（“反衬”及解读各1分）（以上三点答对两点即可满分）11.（1）谨庠序之教

申之以孝悌之义（2）俯察品类之盛

所以游目骋怀（3）明月松间照竹喧归浣女（4）竟无语凝噎

暮霭沉沉楚天阔12.【参考答案】AB

（C是“共同之处”而非“不同之处”。D第五段中“道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露”一句可知，道德的表现不包括对道德条文的遵守，故D错。E．想象属于美育的范畴。）13.C。详解：Ｃ由原文可知儒家特重诗和礼乐，但并不意味着“儒家教育的主要内容是诗、礼、乐”，犯了无中生有的错误。14.【参考答案】美育为德育必由之径。道德是至性真情的流露，德育必须怡情养性，而美育功用就在怡情养性。（2分）②道德起于仁爱，仁爱就是同情，同情起于想象，而美育培养想象。（2分）15.答：该校举办多种校园文化活动属于美感教育（1分），其作用有三：①有利于学生怡情养性，提升美感修养（1分）②可以培养想象能力，培养同情心、仁爱心，是提升德育的基础。（1分）③有助于弥补当前流行教育对美育的忽视（或实践的缺失），促进学生均衡发展（或有利于培养全面的人）（1分）16.（4分）（1）此处运用比喻的手法，用蚕虫啃桑叶来形象生动地写出彩灵心动的慌乱，（1分）表现出了彩灵内心对小生的思念与牵挂之情。（或为下文彩灵回忆小生，及她和小生的爱情故事作铺垫。）（1分）（2）此处为彩灵的内心独白，直接写出了彩灵对小生孤独的理解，（1分）表现了彩灵登台表演的勇敢和追求爱情的勇气。（1分）17.（5分）①彩灵梦见了戏班里的小生；②彩灵回忆小生表演状元的情形；③彩灵上台做女衙役；④彩灵和小生拥抱在一起。[每点1分。答出4点给5分。意思对即可。]18．（6分）①小说中小生表演的状元这个角色，在戏中本是一个穷秀才，屡遭厄运，只能孤身一人迎接世间的挑战，所以这个状元是孤独的。②现实中的小生，有梦想，有才华，却只能栖身于一个小小的戏班。他走南闯北，找不到展翅高飞的机会。所以状元的扮演者小生也是孤独的。③小说中的彩灵，其实也是孤独的。小生没来之前，她感觉日子是“单调乏味”的，内心是孤独的。最后孤独的两个人走到一起，同病相怜，就不再孤独了。

[6分。一点2分。意思对即可。有自己的其它看法，言之成理也可给分。]19.（4分）遭轰炸后无人区的惨状；巴勒斯坦士兵的言行；巴勒斯坦难民逃难的情形；以色列士兵的言行。（每点1分）20.（5分）①空空的房屋、无人碰的橘子、打断的电话线、淌水的水龙头、树叶的沙沙声等，客观地呈现被轰炸后的场景；②以动衬静，以沙沙的树叶衬出轰炸后死一般的寂静，突显了轰炸后人们紧张的情绪和心理；③为下文“巴勒斯坦人的脸上满是恐惧”“以色列人则是满面愁容”等紧张气氛做铺垫（伏笔），表现了对巴以战争的厌恶和控诉。（每点2分，答对3点给5分。言之成理即可。）21.（6分）（1）作者多次使用数字，（1分）以一辆车载人之多的细节凸显了巴勒斯坦逃难民众的急迫、恐惧与无奈（1分），另一方面表现了作者对巴勒斯坦难民的同情。（1分）详细写武器装备的情况，（1分）一方面突出以色列的武器装备的先进，说明这是一场不对等的战争；（1分）另一方面，强调美国制造，突出了对美国插手以巴冲突的事实，引发读者思考。（1分）22.（6分）尊敬的业主，近段时间为登革热高发期，该病主要通过花斑蚊叮咬传播。最佳预防方法是防蚊灭蚊、定期清理积