夯实基础提高能力

夯实基础提高能力景苑小学:孙玉洁六年级英语复习研讨

听力

语音对话句型听力听的意义听力教学技巧常见题型训练方法聪：耳+总一、听的意义1.辨别：2.理解：单词、词组句子语言信息各种句式的语调听到的知识内容：如人物、时间、地点和事件等与图片相符的内容听力教学应从基础入手，心理学研究早已证明，多种感觉器官的参与能加强对大脑的刺激，有利于提高记忆活动的效率。记单词应手、眼、耳、舌并用；即眼睛看着手里在写的字，嘴里念出其读音，心里想着该词所指的事物或概念，在脑子里显示出视觉形象。这样记单词既快又牢，不仅能保持单词音、形、义的完整性，而且还能培养学生用英语思维的能力。这为提高学生在快速听音过程中准确理解奠定基础。二、突破学生的听力障碍。一、培养浓厚的听力兴趣。三、培养良好的听力习惯。四、学会审题五、逐步培养学生做笔记的能力六、要养成推测判断的习惯。听力教学技巧四、学会审题每篇听力之前都会有两到三分钟的读题时间，千万别浪费这宝贵的时间，要在这段时间内把答题要求弄清，同时迅速的浏览选项，捕捉重要信息，预测可能提出的问题，带着问题去听就可以使听有针对性。如判断词组或句子，要先看清它们之间的不同的地方，在听的时候，特别注意这些地方。常见听力题型一、选择听到的单词或词组三、根据听到的内容选择正确的图片二、选择听到的句子四、根据问句找答语五、选出与听到的句子意义最接近的一个六、根据听到的对话或短文选择七、根据听到的内容填上所缺的词辨别题型理解题型听音辨别训练方法：一、听音辩词先明确学习目标，再进行练习。1.一名学生朗读，其余学生听辨有无错音。2.传声筒游戏。课前准备单词卡片，每行第一个人选择一个，他再小声告诉后面的同学，又快又准的一组为胜。3.区别读音相近的词：课前准备印有单词的练习纸,先领读，再学生读，然后听音判断。如：()1.A.catB.kite()2.A.greenB.grey4.根据听到的句子选单词。

二、选择听到的句子练习这种题型，要训练学生迅速浏览供选择的几个句子，发现他们之间的不同之处，一边听题时注意力更集中于这些地方，达到准确判断的目的。例如：A.Therearemanytreesinfrontofthebuilding.B.Therearemanytreesinthefrontofthebuilding.C.Therearen’tanytreesinfrontofthebuilding.很明显，划线部分就是答案的关键听音理解：听力理解过程是一个复杂、积极、多层次化的思维理解心理过程。它除涉及到语音、语言、词汇外，还涉及到非语言知识，如兴趣、信心等非智力因素。所以英语教师除了注重教学大纲外，还需要顾及学生的要求和该年龄段学生的心理要素，采取有效的教学方法和策略，在发挥教师主导地位的同时，又调动学生的主观能动性，发挥学生的非智力因素，培养学生应变能力和听力技巧，这样才能他听力理解提高到更高的层次。

一、根据听到的句子选正确图形

LastSunday,theywenttoplanttreesneartheGreatWall.根据planttrees和theGreatWall，我们很容易判断出是图B.二、听问句找答语

听材料前让学生快速浏览题目的选项，捕捉一切可从中获得的信息，同时猜测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题。依据选项中答语判断：1.用yes或no回答的问句是一般疑问句或反意疑问句。2.具体回答的，根据提供的时间、地点、人名、价格、方式、原因、频度等分别猜测出问题可能会是以what，which，when，where，who等疑问词开头的问句。

听问句选答语方法一、根据升降调判断问句种类二、根据问句种类判断答语三、根据语法结构进一步确定答语例1：看到A:Yes,Idid.B.Yes,Ido.C:Iwenttoplanttrees.

听到：DidyougotoplanttreeslastSunday?

从问句的语调，可知是一般问句，排除了C,根据时态可以确定答案为A.

例2：A.HewasbornonOctober22nd,1960.B.ShewasbornonJuly15th,1962.C.IwasbornonMay1st,1974.Question:Whenwasyourfatherborn?

根据问句主语yourfather,很明显，答案为A.三、选择与所听到的句子意义相近的一个这类题与句型转换的同义句类似。是听力题中较难的一种。主要考察学生的理解能力和表达能力。如同义词语、反义词语、对同一内容语句的不同表达方式，对所听到的语句对话的理解等。例2：A.Doyoulikethisschool?B.Whichschooldoyoulikebest?C.HowcanIgettotheschool?

听到的句子：Whichisthewaytotheschool?根据学过的问路方式可知，答案为A.例1：A.DidtheylikethemlastSunday?B.DidtheyenjoyreadinglastSunday?C.DidtheyhaveagoodtimelastSunday?听到：DidtheyenjoythemselveslastSunday?如果理解enjoyoneself=haveagoodtime,就很容易判断出答案为C了。

四、根据听到的对话或短文选择这是听力题中最难的一种。要培养、提高这方面的能力，需要在平时注意循序渐进的练习：听课文选答案—补充短小、浅显易懂短文—与所学知识水平相当的短文。让学生带着问题去听,边听边记下一些关键词组及数字等重要信息，让学生知道笔记往往用关键词或短语的形式出现，而不是以句子的形式出现。例：（）1.Onedaythewriterwentintoa______.A.houseB.restaurantC.bank()2.Afterhismeal,hecouldn’tfindhis______.A.bagB.hatC.coat()3.Thewaiterreturnedwiththewriter’sbagin_____minutes.A.threeB.fourC.five()4._____tookawaythebag.A.ThewriterB.ThewaiterC.Thepetdog

学生可以边听边记或画出restaurant,bag,dog等信息，一般短文会读2—3遍，问题也就迎刃而解了。听短文或对话选择正确答案如何做到尽可能多、快、准地把握新的信息并加以记忆呢？学生在听录音时养成记录的习惯，对于材料中出现的日期、钟点、年龄、价格可采用阿拉伯数字代号，对于人名和地名等采用缩略语或头字语来代替，甚至可以画简图和简表来记录。五、听音填空1.教会学生来不及写单词就先在旁边写中文，遇到数字类单词，先写阿拉伯数字等。2.训练学生检查的习惯。学生们往往认为，听力题无法检查。其实，这类填词题可以依据句子信息判断所填单词的形式是否正确。例如：We_____aboutsomeinterestinganimalslastFriday.有人会填出talk，而从句子中的时间lastFriday，就不难知道答案应是talked.如何提高单词辨音能力提高单词辨音能力，基础还在于听辨单词的能力。小学生模拟性强，但缺乏自控能力，课堂上常有学生一听教师示范发音，就急于开口大声模拟跟读，结果经常导致自己发音不准，还影响了他人听音。因此，在英语教学初期，教师就要练习学生养成静心、耐心听的习惯，要求学生边听教师发音，边看教师口型，注重观察其大、小、扁、圆及变化情况，在看明听清的基础上才在教师的指示下进行正确的发音。在教学音标和单词的时候，注重教学生把握区分易混淆的音素和发音相近单词的方法（如sheep－ship，sixteen－sixty），要求学生天天早上坚持十分钟的听录音跟读练习，随堂设计五分种辨音练习等。

而做这类题，首先最根本的方法是读准单词。如：1.（）A.card

B.farm

C.park

D.warm

只要读准单词，就不会选错。对于一些口型大小、音的长短相近的词，则需教给学生读音规则，并经常练习。如：2.（）

A.appleB.manyC.animalD.cap

而字母a只在单词any和many中读/e/.3.（）A.autumn

B.August

C.Australia

D.daughter

由于在A,B,D中au都在重读音节中发长音，在C中au是在非重读音节中，所以发短音。又如：动词过去式ed的读音，可以记为：清后/t/,浊后/d/,/t/、/d/后面读/id/.等诸如此类的规则。完成对话对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交往实践的机会，使学生从中加深解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。因此说，考查完成对话，其实就是对基本的句型转换、结合上下文连贯理解和表达的综合能力的考查。例：A:Peter,________________1__________B:Yes,butyouwerenotattheparty.A:Ididn’tfeelverywellyesterday.__________2___________B:I’msorrytohearthat.________3_____A:Ihadabadcold,butI’mallrightnow._________4_________________B:Ofcourse.Everyonesangasonganddancedattheparty.A:Wow,super!______________5______________B:Right.Wehadagoodtime.选项：A:I‘msureyouenjoyedyourselves.B:Whatwaswrongwithyou?C：didyougotoKate’sbirthdayparty?D:Willyoutellmesomethingabouttheparty?E:Istayedinbedforthewholeday.很明显，第一个空格的答语是Yes,选项中一般疑问句C和D，而且第一个空格前是逗号，所以C是答案。2、3句根据答语也很容易判断，4的答语是Ofcourse,所以也应是一般问句，即D.那么，5的答案是A.即便是多个选项，照这样判断也是很准的。A:Wheredoyoucomefrom?B:Guess!A:YoucomefromGuangzhou,don’tyou?B:Yes,Ido.________1________A:Thewayyouspeak.WhendidyoumovetoBeijing?B:___________2______________A:Whydidyoumovehere?B:___________3__________________A:Whatdoesyourfatherdo?B:HeteachesEnglishinamiddleschool.A:_________4________CouldIaskhimtohelpmewithmyEnglishnow?B:I’mafraidhecan’t.He’sillinthehospitalnow.Heisill.A:_______5__________选项A:Oh,I’msorrytohearthat.

B:WereyouborninGuangzhou?

C:YourfatherisanEnglishteacher!

D:Twoyearsago.E:Myfatherfoundworkhere.

F:Howcouldyouguessit?根据1的答语，可以判断答案为F.根据2的关于时间的提问，则可以判定D.而3的问句why是问原因，再综合下面关于father的信息，只有E符合。4句的答语稍难判断，我们可以先看第5句，从上面的句子意思可以判定是A.这时，4句的答语就很明显，B,C两句B不符合题意，则答案为C。句型转换这一题型主要考查基础知识。可从以下练习入手：1.练习各种时态的一般疑问句。熟悉结构。2.特殊问句主要结构是疑问词+一般问句所以，关键是找出疑问词。3.从一般问句还原为陈述句。注意be动词和情态动词的位置。

4.同义句5.祈使句6.感叹句7.反义疑问句熟悉这四种句子结构一般问句：1.一提二改三问号：句中有be,can,may,must,could

should,would,will等词，先将其提前，再把句中的第一人称变为第二人称，有时some要变为any.2.一加二改三问号：一般现在时或一般过去时的句子，若谓语动词为实义动词则需加助动词do或did,再把谓语动词变为原形，同样第一人称改为第二人称。例：1.We

aregoingtovisitSanya.

Are

yougoingtovisitSanya?

2.Heboughtanewbikefor

my

brother.Didhebuyanewbikefor

your

brother?特殊问句常用的疑问词：1.就名词(名称、爱好、职业等)、动作提问what2.就地点提问where3.就人称who4.时间(1)一般用when(2)时刻whattime(3)一段时间howlong(4)日期whatbethedate…(5)星期几whatday5.物主代词whose6.定语which7.天气Whatbetheweatherlike…

或Howbetheweather…?8.方式how9.原因why10.数量howmanyhowmuch11.作表语的形容词或作状语的副词（即表状态的词）how12.就频度问（never,seldom,often,sometimes,always,usually,onceaweek,twiceayear,everytwodays…)

用howoften同义句1.利用同义词、同义词组变化：

Shecanlookafterherthingswell.Shecantakegoodcareofherthings.2.利用反义词变化：

Ithinkheiswrong.Idon’tthinkhe’sright.3.变换说法：What’stheweatherlike?Howistheweather?感叹句变感叹句关键看感叹的是什么词、找到主谓语部分：

Whata/an+形容词+名词单数+主语+谓语！1.名词What+形容词+不可数名词+主语+谓语！

What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！2.形容词或副词How+形容词或副词+主语+谓语！

感叹句1.Theyliveinanicehouse.——_______________theylivein.主语是they,感叹的应是anicehouse.所以