新人教版二年级下册《有余数的除法》课件（共5课时）

第六单元：有余数的除法有余数的除法一、创设情境，初步感知

用11根小棒摆正方形、三角形、正五边形，各能摆几个？

二、动手操作，探究意义把下面6个每2个摆一盘，可以摆几盘？

6÷2=3（盘）二、动手操作，探究意义把下面7个每2个摆一盘，可以摆几盘？7÷2＝3（盘）1（个）……余数把下面这些每2个摆一盘，摆一摆6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）

二、动手操作，探究意义分的物品几个一份分的结果算式表达16个草莓7个草莓每2个一盘每2个一盘分了3盘，正好分完分了3盘，还剩1个6÷2=3（盘）7÷2=3（盘）……1（个）做一做圈一圈，填一填。1.17个，2个2个地圈。2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）23÷3＝（组）……（个）81817227用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用9根、10根、11根、12根小棒来摆呢？会出现什么情况？请你动手摆一摆，并用算式表述出来。

8根9根10根11根12根8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）三、观察比较，发现关系213根13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）16÷4=4（个）14根15根16根

除数……﹥三、观察比较，发现关系余数做一做，说一说四、巩固练习，深化理解选择你喜欢的装法，试试看，并写出算式。

四、巩固练习，深化理解独立思考，并写出算式。

四、巩固练习，深化理解填一填：（）÷6=7……□里可以填哪些数？说说你是怎么想的？

（一）本节课中，你有什么收获？（二）在计算有余数的除法时应注意些什么？五、课堂总结，明确目标第六单元：有余数的除法除法竖式13根小棒，每4根分一组，结果怎样？一、操作交流，沟通联系圈一圈3算一算13÷4＝3（组）……1（根）

比较分小棒的过程和列横式计算的过程，它们有什么相同点和不同点？都分别表示什么意思？二、探究算法，明确含义13根小棒，每4根分一组，结果怎样？13÷4＝3（组）……1（根）除法也可以写成竖式：4131312商被除数4乘3的积余数除数

如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？4160416二、探究算法，明确含义这道题和刚才的题目有什么相同点和不同点？

16÷4＝4（组）除法也可以写成竖式：被除数4乘4的积三、巩固练习，深化理解做一做：11根小棒，每3根分一组，分一分。分了（）组，还剩（）根。11÷3＝（组）……（根）113分一分算一算3239232三、巩固练习，深化理解独立解答：12根小棒，每3根分一组，分一分。分了（）组，还剩（）根。12÷3＝（组）123三、巩固练习，深化理解说一说：把14根棒棒糖平均分给4个小朋友。你能说出竖式中每个数的含义吗？（一）本节课中，你有什么收获？（二）除法竖式和除法横式的写法有什么相同点和不同点？有余数的除法竖式和没有余数的除法竖式呢？四、对比反思，全课总结第六单元：有余数的除法除法试商一、回顾复习，引入新知手势游戏：（）里最大能填几？

2×（）<13（）×5<49

7×（）<489×（）<29

（）×6<418×（）<52

4×（）<25（）×3<1769636666二、师生互动，探究新知算式的商是几？你是怎么想的？4642161检验：余数是否比除数小。做一做三、练习巩固，深化理解

基础练习5.（1）26里面最多有（）3.

（2）27里面最多有（）5.2632756.直接写出下面各题的商，试试看。讨论一下怎样能很快想出商来。8855595689464578三、练习巩固，深化理解

46÷7=7×6+4=28÷5=5×5+3=74÷8=8×9+2=10.计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？我发现：除数×商+余数=被除数综合运用6……45……39……2462874三、练习巩固，深化理解

15.在里填上适当的数。÷=6……1你能想出多少种不同的填法？综合运用只要除数比余数大，就符合要求。（一）本节课中，你有什么收获？（二）试商时，你有什么好的方法？（三）列好竖式，你是怎样检验的？四、对比反思，全课总结第六单元：有余数的除法解决问题（一）一、回顾旧知，导入新课（一）直接写出下面各题的商和余数33÷8=……34÷5=……

64÷9=……28÷3=……45÷7=……52÷6=……

41647191638422个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？二、交流理解，探究新知画图法：数字表示：4,4,4,4,4,25+1=6（条）5+1=6（条）列式表示：22÷4=5（条）……2（人）5+1=6（条）回顾反思：他们至少需要6条船，解答正确吗？

5三、巩固运用，深化理解27÷8=3（次）……3（箱）1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？3+1=4（次）为什么要“加1”？说说理由答：至少要运4次才能运完这些菠萝。做一做追问：“最多”是什么意思？做一做（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？三、巩固运用，深化理解10÷3=3（个）……1（元）答：最多买3个。因为多出的1元不够再买一个了。2.（2）小丽有10元钱，买4元一个的面包，最多能买几个？三、巩固运用，深化理解10÷4=2（个）……2（元）最多能买几个4元的面包呢？说说理由。三、巩固运用，深化理解22÷7=3（束）……1（枝）16÷3=5（束）……1（枝）10÷2=5（束）答：最多可以扎3束。因为其他的花即使再多也不能再扎成要求的花束了。这节课你有收获吗？

四、课堂总结，拓展延伸第六单元：有余数的除法解决问题（二）一、设疑激趣，游戏导入（一）游戏：猜手指游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8……这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。2.学生数，老师猜。画图法:答：第16面小旗应该是黄颜色的。二、操作观察，探究新知

按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？符号法:黄红红、黄红红、黄红红、黄红红、黄红红、黄列式法:16÷3=5（次）……1（面）6二、操作观察，探究新知按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第20面小旗应该是什么颜色？第27面呢？第19面呢？你有什么发现?

最后一面旗子的颜色由余数决定，与商没有关系。余数是几，答案就是每组中的第几个，如果没有余数，说明正好分完，就是每组中的最后一个。

20÷3=6（次）……2（面）27÷3=9（次）19÷3=6（次）……1（面）红色红色黄色三、巩固运用，深化理解24÷5=4（次）……4（个）1.按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？为什么最后确定颜色时看余数，不看商？红色2.要求：（1）独立解决问题。

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？第32盆应该摆什么颜色的花？三、巩固运用，深化理解完成建议：第一问独立完成。第二问指导找关键信息：30天、7天，体会商和余数与这个问题的关系。一个星期有7天。