因为骄傲所以孤独小学班主任随笔

因为骄傲，所以孤独小学班主任随笔由于傲慢，所以孤独学校班主任随笔这学期，在学校的支配下我参与了班主任培训，对我来说班主任工作有点熟识又有点生疏，既憧憬又有点躲避。培训期间，布置了一项作业，这项作业勾起了我的回忆。小时候，很喜爱听故事，故事中美丽的文字和感人的情节都让我难以释怀。至今，《狐狸和乌鸦》的故事还清楚地记在心头，狐狸垂涎乌鸦嘴里那块肉，它抛下姿势奉承乌鸦，而乌鸦听信了狐狸的美言，心头一阵得意，颇感傲慢，所以到嘴的肉也失去了，却没有因此相互成为伴侣，乌鸦依旧孤孤独单。我是美术老师，很少有机会做班主任，因此也少了许多和同学沟通、深化了解的机会，也不能象班主任老师一样有机会发觉什么。但自己也是从同学过来的，曾经间或也听到老师这样和孩子沟通:“这次你的考试成果不抱负，就是由于你有点傲慢……”,“你是个成果优秀的孩子，但是你对别人有点冷漠，你应当学会关怀别人……”，“你的学习成果令老师、家长满足，同学艳羡,可是老师发觉你怎么很少参与集体活动？莫非你不情愿为班级出力？”……其实言下之意都有点指责的味道，只是没有明说罢To这是一些自以为优秀的同学的一种傲慢心理，而这种心理却是不健康的，它使同学不能正常熟悉自己、评价自己，还听不进别人善意、中肯的看法，还不能和其他同学进行正常沟通、融洽相处，这将对他以后的人际关系产生很大的负面影响。在我做班主任期间，曾经有这样一个场面让我难忘：体育课下课了，四（1）班的同学三五成群的回教室，有的说说笑笑，有的手拉手，只有一个同学孤独的走在前面，显得很不协调。他低着头，象是在思索着什么。突然，从旁边急急地冲出一个同学，一下把那个同学给撞倒了，一下就摔倒在地上，那个撞倒他的同学没有停留，一溜烟跑了。或许是他没有预防，或许是那股冲力很大，他摔得很重，整个人都匍匐在跑道上，很久都没有反应过来。走在后面的同学走近了，但是他们绕开后走了；又有自己班里的同学走近了，但他们依旧是看了一眼，然后安静地走过了；有一个同学走过去了，当他看清晰是自己班里的XX后，嘴里嘟哝着也离开了，四周围着的都是别的班的孩子（他们在看喧闹）。竟然没有人上去搀扶、询问、关心？只留他一个人在那里无奈的低吟。其实这样的现象在学校不多见，由于孩子个个都是热心肠的。为什么会是这样的局面？后来通过了解，我最终知晓了其中的缘由。XX在班里学习成果优秀，每次考试后都能得到老师的口头表扬，还能得到父母的物质嘉奖，但是久而久之，在表扬和嘉奖下他变得傲慢、自私了。每当有同学遇到学习困难向他请教时，他的眼中流出了不屑，口气变得轻视；有同学和他说话时,他变得爱理不理；有班里进行的集体活动时，他喜爱傲慢的坐在一边观看，从不参加。渐渐的，他就像一只被别人遗弃的丑小鸭，被丢在那儿孤芳自赏。后来，针对这一状况，我思考了很久，打算利用班队课的机会，对全班同学进行了一次心与心的沟通，主题是一一傲慢自大的危害。首先，让同学观看了一部短片，在片中仆人公是一个和他们同龄的孩子，他家庭条件优异，学习成果优秀，家长娇宠、老师过分关注，因此造就了他傲慢自大、目中无人的不健康心理,从今和班里的同学格格不入，真有点“你走你的独木桥，我走我的阳关道“，一点都没有交集。看完后，我让同学沟通感受。很久，教室里鸦雀无声，渐渐的，有人举起了手，你一言，我一句，沟通了各自的感受。接着我让同学举例说说我们自己身边有没有这种现象，有的话我们应当采纳哪些策略进行有效调整……那次班队课上，同学们都听得很仔细，那个同学或许也意识到了自己身上存在的这种不健康心理，也低下了头。我知道，一次沟通,并不能肯定转变什么，但至少同学能因此有所触动，因此