新人音版三年级下册第四课 《春天举行音乐会》研修课教学设计

新人音版三年级下册第四课《春天举行音

乐会》研修课教学设计《春天进行音乐会》教学设计城北区大堡子学校马洪浩课题：《春天进行音乐会》课型：音乐唱歌课教材：新人音版三班级下册第四课授课时数：一课时授课对象：三班级教学内容：1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天进行音乐会》，并能用欢快、活泼的心情表演歌曲。2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培育同学的音乐表现力、制造力。教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱《春天进行音乐会》让同学能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生气。2、过程与方法目标：从同学的身心特点动身，启发同学用富有弹性的声音、欢愉快泼的心情表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培育同学的音乐表现力、制造力。3、学问与技能目标：学习休止符的奇妙运用，能够用欢快、跳动的心情演唱歌曲，通过让同学去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜亮感受，更好地表现歌曲的强弱。教材分析：《春天进行音乐会》是人音版三班级下册教材中第四课内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比方成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比方成小小指挥家。歌曲中多处奇妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳动,旋律富有流淌性，充分呈现了春天生气勃勃、大地万物开头清醒,花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲美丽悦耳的“春天交响曲”教学重点：1、顿音记号的学习2、能用欢快的心情、富有弹性的声音演唱歌曲《春天进行音乐会》，做到有强弱的变化.教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏2、歌曲中的休止符的正确处理教具预备：教学用琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学，师生问好二、课前律动：放《春天进行音乐会》歌曲伴奏师：来，请同学们跟着音乐有节奏的仿照老师的动作！师：同学们，我们都知道一年之计在于（）?春天总能给人们带来美妙的盼望，那你眼中的春天是怎样的？大地都有哪些变化呢？生：自由回答师：对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生气勃勃的景象，我们刚才用眼睛看到了春天的变化，我们还能听见春天的声音，下面请同学们一起来听一听春天的声音。（出示课件）师：你们都听到了哪些春天的声音？（生答）（同学说完后出示课件，让同学仿照这些声音）春雨、春风、春雷、春水一起进行了一场春天的音乐会，让我们一起抓紧去听一听。三、初学唱歌曲《春天进行音乐会》.初听歌曲（第一遍）第一遍倾听音乐师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）.复听歌曲（老师范唱）四、体验春天一一歌曲教学1、学习歌曲第一部分师生接龙读歌词(1)师读前半句，生后半句(2)生读前半句，师后半句(要求：不同的角色语气的不同)2、试唱第一部分(1)生跟着琴学唱曲谱⑵分句填唱歌词(3)师生接龙唱.(娴熟后要求强弱的表现)3、学唱歌曲其次部分先进行节奏训练师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊？生：春笋(出示课件)师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特殊的吗，老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？由于其次种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳动。我们试着唱一唱。讲解顿音记号师：他带上了一个倒三角的小黑帽，这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告知我们要唱的短促，跳动，有弹性。像拍皮球一样!4、完整的演唱歌曲师:来，大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。5、分小组演唱引导同学展现自己的学习成果师:你们唱得可真好听，下面我们分角色来唱一唱。同学起立进行表演。(全班四大组分四个角色)四、奏响春天——创编活动1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们一起去参与春天的这场音乐会并请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们情愿吗？"（引导同学通过主动探讨、相互启迪的方法，为歌曲伴奏，