人教版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》精品课件【最新】

我们眼中的缤纷世界习作习作内容本次习作要求我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。习作指导1.选定写作对象。

本次习作的主题是观察身边的事物或场景，写作的内容广泛，动植物、环境场景、自然现象，以及每天生活、学习、劳动和课外活动中有趣、有感触的各种事情，都是可写的内容。要注意选择自己最感兴趣、最想告诉大家的发现作为习作内容。2.全方位、多角度地细致观察。

我们要学会调动多种感官、从不同的角度全方位地观察事物或场景。观察时我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，可以吃的东西还可以去品尝。此外，我们在观察时还要注意事物的变化。3.按照一定的顺序写，融入真情实感。

一篇好的文章应该言之有序，言之有情。有顺序地描写能够使文章条理清晰。怎样做到言之有序呢？观察顺序有：①时间顺序；②植物生长的顺序；③空间转换顺序；④从整体到局部或者从局部到整体；⑤从远到近或者从近到远。

怎样做到言之有情呢？我们可以在文章的开头或结尾，直接抒发自己的情感。如《我爱故乡的杨梅》中，作者写道：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”作者在开头就直接抒发了自己对故乡杨梅的热爱之情。4.

抓住特点，写出事物的变化。世间万物，都各有自己的形状、颜色、姿态，也都有着奇妙的变化。如：课文《金色的草地》中，作者细致观察并描写了草地在早上、中午、晚上的变化。在描写事物的过程中，展开合理想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，写出事物的特点。如：课文《金色的草地》中，作者把蒲公英花比作我们的手掌，这个比喻十分贴切、形象。日积月累好词胖乎乎

圆滚滚

水汪汪

水灵灵

小巧玲珑

乌黑油亮

洁白无瑕

摇头摆尾

俯首帖耳

屏息凝视

昂首挺胸

引吭高歌

欢蹦乱跳

干净利索

左躲右闪

慢条斯理

尽职尽责

忠心耿耿

善解人意从容不迫

架子十足

自由在在

生气勃勃

变化多端

开头

世界是多彩的，让我们一起出去走走，看看外面的缤纷世界吧！有一种有趣的小草叫含羞草，我家就有两棵。春天，我把种子埋在花盆里，每天晚上都去浇水。过了好久，含羞草终于发芽了，慢慢地，它长出了三片嫩叶，叶子的边缘像仙人掌那样有很多刺。又娇又嫩的幼苗，被风吹得直摇晃。

结尾到了傍晚，我们才依依不舍地回家。啊，大海、沙滩，说起来似乎是平常的，可你又给了我五彩缤纷的印象。怎么转眼间，天上的火烧云就没了呢？我疑惑不解地看着天空发呆，脑子里全是问号。我真有点儿舍不得火烧云下去，巴望明天火烧云还能出现……

佳作引路去年暑假，我是在农村姥姥家度过的。那里山清水秀，风景优美，有很多美丽的地方，但我最喜欢的还是姥姥家的小院。清晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着它的香味迎面扑来。院子西面，几根长竹竿架上爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。东北角搭起的是金瓜架棚子。光滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上，瓜棚下面有桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉。姥姥家的小院

院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响。院子的南面是一片碧绿的小菜园。韭菜绿油油的。茄秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！【点评】小作者按空间顺序，细致地描写了小院中生机勃勃的植物，字里行间饱含着愉悦和欣喜，这样的生活令人向往！名师点评习作

我们眼中的缤纷世界1.学会用多种感官去观察身边的事物。2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。新课导入教学目标新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）（）欢（）笑（）灯火（）（）把下面的成语补充完整交头接耳车水马龙欢声笑语庄严肃穆灯火辉煌从这些成语里你能想到生活中的哪些场景？

庄严肃穆的升旗仪式、车水马龙的菜市场、精彩的体育比赛等。

刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。读完写作要求，你知道了本次写作内容是什么吗？一种事物或一处场景

今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东西，你想到了什么？击鼓传花情景创设

把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。提示：围绕你看到的、听到的、想到的来写。

同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，做到从全部（整体）——个别（特殊）。游戏规则：

鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。

听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓声快结束了……3.已经传到我们这组了，千万不要在鼓声停时落在我手里……2.等会儿把花多拿一会儿，等鼓声要停了，我再迅速丢给晓明……第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？

结合表演者的神态、动作、语言、心理活动等观察并描述。刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！”同学们不约而同地为他鼓起了掌。范例引路

刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？

将自己写的片段读给同桌听一听。

同学在读自己习作时，其他同学注意倾听，思考他的观察是否细致，并适时补充。案例赏析

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里！

这个同学观察的细致吗？

他关注到了听规则时大家的表情，推测了大家的心理状态。我建议他将游戏时大家的神情、心理的变化加进去。

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里。有的同学很胆小，比如陈子涵同学，拿到这束花就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比如我，我拿到之后一点也不怕，还仔细把玩了一会儿呢！就这样这束花传到了一个又一个同学的手里！谁来让他的观察更细致？试一试。

观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事件中，我们还要关注到人物表情和动作的变化，这样，习作就会很精彩。

对照标准，和小组同学互读互改。1.交代场景发生的时间、地点。2.描述场景要抓住场景氛围和特点。3.对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。4.描述场景要注意点面结合、详略得当。5.在描述中要表达出自己内心的感触。结合刚刚的写作，说说怎样写好一处场景。写作指导

除了我们课上游戏的场景，生活中还有很多令人印象深刻的场景。

乡村的秋天，树叶纷纷落下，大雁南飞。放学的路上，路过一个正好在花坛旁的报刊亭。

下课时，有的同学在请教老师一道题目，有的在擦黑板，有的在讲故事，还有的在安安静静地看书……选择一个平常印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔写写。这段时间的观察中，让你印象最深的事物或场景是什么？1.词句错误的地方改正过来。自主修改

写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。2.语句不通顺的地方改通顺。3.观察不够细致的地方，试从事物的不同方面、事物的变化写清楚。范文引路

年货街

新年快到了,大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市。一走进集市我便眼花缭乱,到处张灯结彩,一种节日的气氛很快涌到我心里。商场的天花板上挂着一排排祝福语,许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多:有各种各样鞋子,有时髦的衣服,有潮流的裤子,还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往,川流不息,人们都在忙着选购自己满意的商品。

重点写自己看到的，由整体的超市气氛到局部天花板和商品的布置。由静态的商品到动态的顾客。

组内交流最近的观察感受，分享一下自己的观察心得，也可