实验小学五年规划

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！（2015年祁县实验小学发展规划编写组二O一五年十一月目录第一部分：学校现状分析1.学校概况2.办学优势3.制约因素第二部分：目标定位1.办学目标2.办学思路3.办学风格第三部分：常规工作建设1.学校管理2.安全工作3.师资建设4.德育工作5.教科研工作6.局提出的十大工作第四部分：重点工作与特色建设一．建章立制，注重民主化与人本化二专业发展，促进学校可持续发展——队伍建设三.润物无声，德育渗透学校细节——德育工作四聚焦课堂，探索教书育人规律性——教科研工作五多彩课程，适应学生发展新需求——学校特色六多方保障，营造学生发展新天地——校园文化建设第五部分：保障措施1.队伍建设保障2.德育保障3.教学工作保障4.后勤保障2015.9——2020.8（全校教职工于2015年9月7日通过）一、学校概况：祁县实验小学创办于1949年。坐落在祁县城内府庭巷，原名为红旗小学，后改为祁县昭馀镇第二小学，2004年更名为祁县实验小学。学校占地面积21003.19平方米，建筑面积9459.04平方米。现有教学班49个，在校学生2296余人，教职工122人。学校另附设一所幼儿园，在校幼儿300余名，在不断的发展过程中，学校逐渐成为一所管理规范、质量上乘，特色项目多且优的学校。二、学校优势：1.教育发展形势喜人。2008年通过了山西省标准化学校的验收；20132015年在国家基本均衡县验收中顺利验收并获得好评。通过国家对薄弱学校的改造，学校办学条件得到大规模的改善和提高，从硬件到软件都得到充实。2.教学工作规范有序。3.学校特色比较明显。三、制约因素1.学校位置虽属城内，但交通不便。占地面积小，制约学校的发展。2.入校学生80%以上为农民子女，素质较低，且部分家长对教育缺乏深刻认识，这必然对学校工作的配合力度降低。3.一．办学目标1文化引领，创建温馨、优雅、美丽校园；科研引领，打造内涵丰富高效课堂，把学校建设成为规范加特色有一定影响力的学校。1．管理科学：以科学发展观为指导，学习迎园中学先进的管理经验，凸现以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。2．队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养不断提升，结构不断优形成优势学科。3．特色显现：打造学校德育特色、教学特色、艺术创新特色，体育特色。丰富学生活动项目，探索儿童科技项目，满足学生全面多样的发展需求。二.办学思路：坚持以发展为主，以稳定为基础，以改革为动力，以实施素质教育为主线，以课堂教育为主阵地，科研兴校，规范管理。全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，深入推进素质教育。三.办学风格：规范化、特色化、现代化。1.创造性地开展德育工作。突出德育工作的首要地位。进一步扎实推进我校的德育特色工作——礼仪教育、传统文化教育。2.深化教学改革。认真贯彻执行教育部关于课程改革的要求，坚持以示范课工作力度，创建系统的教学评价体系。3.加强学校心理健康工作，努力提高学校健康教育工作水平。4.坚持科研兴校。发展科研工作的导向、保障作用，确保教师科研参与率98%以上。组织开展系列学术活动，努力营造“求真务实，科研兴校”的良好态势。5.抓好教师队伍建设，提高师资整体现代化教育水平，培养一批青年2名教师，青年学科带头人和青年优秀骨干教师。6.以全面实施素质教育为主旋律，结合实际，努力创建学校精品，培养特长学生，促进学校素质教育水平整体提高。7.加强学校建设，以教育装备现代化为突破口，加强普及学校信息技术教育，促进教育现代化。一．学校管理负责人：校长目标：以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强领导班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。协作：分工不分家，互相补台，愉快合作。务实：做好份内事，计划周详，落实有序。高效：能开拓创新，注重研究，讲求效率。措施：1.加强领导班子的主题学习。2.校务会的定期召开。3.通过民主生活会，开展自我总结、反思、批评与自我批评。达成度：加强领导班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。检测办法：实地查看、问卷调查。二.安全工作目标：落实“安全第一、预防为主”方针，大力推进“平安校园”建设，及时排除安全隐患，切实保障师生安全和学校稳定，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全和谐的文化氛围。负责人：薛永风措施：1.严格实行安全隐患排查制度。对存在的或有可能存在的安全隐患，必须积极主动地采取有效措施，予以整改。32.严格实行安全工作月报告制。每月底把自查结果，通过月报表的形式上报祁县教科局，切实做到“自己的门看好、自己的人管好、自己的事办好”，进一步规范对学校安全工作的过程管理。3.络化管理体系，明确人员分工；进一步完善安全工作应急预案，增强预案的针对性、可操作性、实效性。成立精干高效的应急抢险小组，根据预案组织师生进行每月一次的安全演练；加大安全设施设备的投入，全面提高师生对突发事件的应急反应能力。4.1）利用晋中市安全教育平台进行日）根据学生的年龄特点和接受能力，利用晨会、班会、国旗下讲话等渠道，运用多种生动活泼、切实有效，学生喜闻乐见，便于接受的形式，开展安全教育。5.全面有序的开展安全活动。结合上级部门的要求，开展好各项安全生命”为主线，使师生牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，增强自我防护意识和能力。6.加强社会学校家长共管体系的建设，做到群防群治群利。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。积极联系本地派出所、卫生所、街道综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作。达成度：校园及周边无安全隐患，学校无安全事故，开创我校和谐平安，关爱生命、安全发展工作的新局面。检测办法：1.感受校园和谐氛围，查看校园温馨环境；2.安全知识抽测，应急避险能力测试；3.查看活动资料。三.师资建设：4目标：五年内，逐步使本校教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺,能创造性地从事教育教学工作，并不断完善发展自我，积极践行“以德为先、以学为伴、以生为重、以师为友、以校为荣”的教师队伍。负责人：周荣措施：郭秀琴罗钟艳1.经常性对教师进行师德教育及其督导。使教师都能爱国守法，明理诚信，勤俭自强，团结协作，敬业奉献，为人师表。2.加快中青年骨干教师的培养，搭建平台，让骨干走向品牌，逐步走向市级。3、组织不同形式的深入学习，其目的是促使个人专业发展在不同角度有一定追求，促进教师个人教学特色与风格的形成。4、邀请市级教育专家指导，定期组织骨干教师教改教研活动，促进骨干教师提高教育教学业务水平。达成度：1、新增省学科带头人、省教学能手24名。2、新增市学科带头人、市教学能手510名。检测办法：1、常态课与展示课听评课检测。2、查看教师荣誉证书。四.德育工作目标：创造性地开展德育工作，突出德育工作的首要地位，加强学生八大习惯养成教育、公民素养教育，进一步扎实我校的德育特色工作——礼仪教育、传统文化教育、综合实践等系列活动。负责人：武拉娥赵煜措施：1.构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。2.创新德育活动形式，丰富德育活动内容，拓宽德育教育领域。53.编印并实施礼仪教育、传统文化教育教材。达成度：1.成立学校家长委员会，明确分工与职责。2.完善家长驻校制度，社区服务制度，形成三位一体的教育合力。3.礼仪教材、传统文化教材进课堂。检测办法：1.实地考查。2.礼仪课、传统文化课、公民素养教育课的展示。3.学校八大习惯评选。4.查看相关活动资料。五.教科研工作：目标：牢固树立全面质量意识，以构建高效课堂实践为切入点，以探强化过程管理，改变课堂教学结构。深入开展课题研究工作，提高教师科研意识、能力与参与度，关注教师专业成长。努力创造适合本校发展的减负提质之路。负责人：郭志强郭秀琴罗钟艳具体措施：1.加大教学常规管理的力度。成立新的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，逐步形成促进学生综合素质发展的评价体系。充分体现“以人为本”的新课程理念。2.以“有效课堂教学研究”为重点，加强我校“金字塔指导下六环节导学模式”的探索与拓展。3.对教师教学进行具体指导，关注教师专业成长。4.进一步加强对教科研工作的组织管理，层层落实，促进教科研工作的科学性、规范性、有效性，保证课题按时且高效的完成。5.对构建学校课程体系进行研讨，规划课程改革的发展思路。总结经验，结合学校实际，继续开发校本课程。6达成度：1.学生素质测试合格率达95%以上。2.打造具有明显自我教学风格的教师10人左右。3.拓展金字塔理论指导下六环节导学的课堂教学模式。检测办法：1.查看测试结果。2.查看学校教学工作活动资料。3.推门课与汇报课检测。六.局提出的十大工作目标：围绕县教育局提出的十大工作，提升教师思想素质，夯实学校常规管理，创建规范加特色有一定影响力的学校。负责人：全体中层领导措施：1.十大工作，结合本校实际制定计划，有序推进。2.常规工作严要求、抓实效、勤检查。达成度：年终考核达到优秀。检测办法：1.看考评组检查结果。问卷调查。总体目标：文化引领，创建温馨、优雅、美丽校园；科研引领，打造内涵丰富高效课堂，把学校建设成为规范加特色有一定影响力的品牌学校。一.建章立制，注重民主化与人本化责任部门：安全、工会、大队部第一阶段（2015.9——2016.9）目标：健全体制机制。措施：1.加强领导班子和教职工的“德安”建设，作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位.72.规范完善学校教代会，全面推进校务公开。3.进一步完善《教职工一日常规要求》及《教师办公须知》等相关规章制度，强调按章办事，优化学校管理，提升执行力。4.搭建平台，以各种不同形式的活动开展校本培训。达成度：1.健全内部人事管理制度，全员岗位职责明确。2.重视师德教育，教师具有良好的职业道德规范。3.制度更加完善，体现人文性。4.学校层级管理目标明确，效率提高。5.检测办法：1.问卷调查。2.看资料。第二阶段（2016.9——2018.9）目标：夯实体制机制。措施：1.加强校园安全文化建设。2.完善“教师—教研组—年级组—教导处（含工会、政教等）—校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。3.开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。4.印制管理手册，严格管理程序，责任分工明确，目标落实到位，上下统一行动，照章办事。5.丰富教师职工文体生活。多为教职工办实事，办好事。最大限度地调动广大教师的工作积极性和主动性。达成度：1.实现民主管理，科学管理。2.工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。3.与家庭、社区等合作良好，学校有良好的口碑。4.增强学校的凝聚力和教职工的向心力，把学校办成教师向往的工作场所。8检测办法：1.问卷调查。2.看资料。第三阶段（2018.9——2020.9）目标：强化体制机制，注重民主化与人本化。措施：实施“科学+感情”的管理方式，落实“量化”考核制，在硬支持。达成度：完善考核评估体系，积累管理经验，形成科学的管理模式，树立品牌。检测办法：1.问卷调查。2.看资料。二.专业发展，促进学校可持续发展——队伍建设总体目标：建设一支能不断提升，积极践行“以德为先、以学为伴、以生为重、以师为友、以校为荣”的教师队伍。责任部门：工会、教导处第一阶段（2015.9——2016.9）目标：1．促进中层干部，年级组长，教研组长的加速成长。2．所有教师确定个人成长规划，关注教师教学风格的形成。3．加强课程改革的研讨，体现本校课程特色。4．借鉴迎园中学经验，建立教师个人展示平台。具体措施：1．教导处、教研室要认真帮助教师分析、研讨有计划地确定个人努力的方向。每一位教师进行正确定位，拟定《个人发展规划》2．确定个人教学风格的形成并加以实施。3．分析、总结教师在教学实践中的经验、得失，培养骨干，树立标兵。4．外出学习与校内交流相结合，促使教师专业成长。达成度：1．每一位教师确定个人努力的方向。92．新增24名市级学科带头人、教学能手培养对象。检测方法：1．查看档案资料及教师荣誉证书。2．查看承担的实验课题的考核评估结果。3．查看承担研讨课、观摩课的效果。第二阶段（2016.9—2018.9）目标：1．骨干教师初步发挥作用。2．个人专业发展在不同角度有一定的追求。3．个人教学风格鲜明、富有特色。具体措施：1．有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。2．积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。3．组织不同程度的深入学习，努力提升全校教师的师德师能，确立个人教学风格。达成度：1．教师个人教学风格已初步形成。2．骨干教师在各自岗位上发挥引领的作用。2．新增24名市级学科带头人、教学能手培养对象。检测方法：1．查看档案资料及教师荣誉证书。2．常态课与示范课的听评课检测。3．查看承担的实验课题的考核评估结果。4．查看承担研讨课、观摩课的效果。第三阶段（2018.9—2020.9）目标：1．壮大骨干教师队伍。102．涌现品牌教师，树立学习榜样。3．品牌教师逐步走向市级。具体措施：1．根据不同教师的发展规划，设计不同的培养措施，壮大骨干教师队伍。2．搭建平台，让骨干走向品牌。3．创设条件，组织相关市、县教育教学展示活动。4．邀请市专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。5．不断完善学校教研组、年级组评优，涌现优势学科。达成度：1.新增1—2名省级学科带头人、教学能手培养对象，新增2—4名市级学科带头人、教学能手培养对象。2．学科优势明显，得到专家的认可。3．社会声誉不断提高，家长满意度达95%以上。检测方法：1．查看档案资料及教师荣誉证书。2．对学生家长进行问卷调查。3．教学质量在城内小学名列前茅。三.润物无声，德育渗透学校细节——德育工作责任部门：大队部第一阶段（2015.9——2016.9）目标：1.制度引领，规范德育工作。文明引领，规范学生行为，让学生懂得基本的家庭、学校、社会礼仪。2.3.充分发挥实验基地作用，使学生在实践中得到能力提升。114.组建社团活动，全面提升学生素质。措施:1.建立完善德育管理的相关制度（班主任考核、学生一日常规、文明2.3.教师编写《礼仪》教案，加强示范课的引导作用。4.组织好元旦校园艺术文化展演活动，展示学生才能。达成度：1.实验小学学校德育工作相关制度不断健全。2.段。3.元旦校园艺术文化展演活动成功举办。检测办法：1.查看相关资料。2.检查、评比。第二阶段（2016.9——2018.9）目标：1.以常规为抓手，提升礼仪教育。2.健全德育机制，形成德育网络。构建学校、家庭、社会三方联动、开放的德育模式。3.推进“三位一体”的教育网络研究。4.以活动为纽带，实现生活育德。进一步落实文明礼仪教育。5.教师个人、学校确立德育研究课题。措施:1.礼仪教材、传统文化教材进课堂。2.充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的12德育教育机制。3.文明礼仪、传统文化与社会实践活动结合，寓教育于丰富的校内外活动中。4.家校共育，发挥家长委员会作用，实实在在开展系列活动。5.以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究礼仪教育的实效性。6.制定课题实验方案，开始实施。达成度：1.家长教育水平逐步提高，学生行为更加文明有礼，学校育人氛围更加和谐而浓厚。2.“三位一体”教育活动开展常态化，有序化，有效化；礼仪教育深入推进；初步确定德育研究课题并成立课题小组。检测办法：1.与家长、学生、教师座谈了解。2.感受学校育人氛围。3.查看相关活动资料。第三阶段（2018.9——2020.9）目标：1.进一步进行德育课题研究，整理实验成果。2.德育工作创新性和实效性得到推广。3.德育思想渗透在方方面面，德育意识体现在全程全员。4.校本教材，凸显特色，总结推广有效经验。措施:1.进一步探索社会实践活动与课程教学整合，形成校本框架，形成相关活动方案设计。2.有序开展各项专题教育，把礼仪教育、传统文化教育渗透在各项活动中。3.的艺术化，以教育理念的更新、管理方法的艺术化提升工作品质。134.德育教育成序列，具规模。学科渗透，开设不同类型的公开课，积累论文，组织研讨。5.家长学校有序列，家庭教育有成果，礼仪教育、传统文化教育有实效。6.实验成果集册。达成度：1.初步形成社会实践活动与课程教学整合模式，并推出几节较成熟的整合课例。学校各项专题活动有序推进。2.举行不同学科德育渗透公开课展示，探索完成《祁县实验小学班主任管理案例》集册，开展礼仪教育、传统文化教育成果展示活动。检测办法：1.进行德育渗透课的评比。2.礼仪教育、传统文化教育成果活动展示评比。3.查看相关活动资料。四.聚焦课堂，探索教书育人规律性——教科研工作责任部门：教导处第一阶段（2015.9——2016.9）目标：聚焦课堂，加强精细化管理。措施:1.的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，充分体现“以人为本”的新课程理念。2.加强学科教学研究改革，探索新课程倡导的教与学的方式。高效使用教学装备，切实提升课堂教学的效能。通过校本教研活动，落实教师各学科模式的实践应用。3.加强弱势学科（英语）的常规管理，对单词、知识点，采取阶段性检测。4.关注教师个人教学风格。14达成度：1.强化过程管理。2.改变课堂教学结构。语文、数学、英语有效课堂教学模式的实践应用。3.深入开展课题研究工作，展示阶段成果，提高教育教学质量。4、教师教学风格得到培养，教学水平得到提升。检测办法：1.实地查看。学科检测。3.听评课检测。第二阶段（2016.9——2018.9）目标：聚焦课堂，强化有效性。措施:１.以“有效课堂教学研究”为重点，由校长、教导处、教研组长组成小组，深入年级组集中听课，加强教学质量调研。2.经过实践，组织骨干教师调整三门学科的教学模式。3.进一步加强对教科研工作的组织管理，层层落实，促进教科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化，保证课题按时且高效的完成。4.加强教师个人教学风格的指导。达成度：1.课堂教学有效性大幅度提高。2.改变课堂教学结构。语文、数学、英语有效课堂教学模式的实践应用。3.深入开展课题研究工作，展示阶段成果，提高教育教学质量。4.教师教学风格基本形成，教学水平得到提升。检测办法：1.听评课检测。2.看课题实验资料。3.查看教师荣誉。第三阶段（2018.9——2020.9）15目标：科研引领，打造内涵丰富高效课堂。措施：1.推出若干教学骨干进行展示。2.探索与基础教育新课程相适应的小学评价方式，逐步形成促进学生发展的评价体系。3.学校网络教学资源平台资源丰富，上传、下载频率不断提高，使之成为展示我校教研组建设的开放式多功能平台。4.进行学生自主学习能力的测试5.编辑校本教材。达成度：1.探索出一条切实可行的有效教学途径，并初步形成教学特色；2.大部分学生具备自主学习能力，养成良好学习习惯；3.教师科研意识不断增强，部分教师自主围绕教学问题开展相关研究，形成经验，提供分享。4.探索校本课程的开发，总结经验，结合学校实际，继续开发出校本课程。检测办法：1.看教师获得荣誉。2.听评课检测。3.看学生素质展示。4.看校本课程的开发。五.多彩课程，适应学生发展新需求——学校特色责任部门：教导处、大队部第一阶段（2015.9——2016.9）目标：全面开全开足课程，结合学校实际，开设校本课程，构建课程体系。措施：1.教师培训：对学校特色有共识，便于资源整合，形成合力。162.梳理已有方案，推进相关课堂教学，进行公开教学。3.围绕学校德育、课程、体育、教研特色，规划整体工作。达成度：确立特色：1.创造教育：艺术创造、科技创新。2.德育教育：礼仪教育、传统文化教育系列。3.课题研究：有效教学研究，关注教师教学风格形成。4.校本课程：拓展型课程。检测办法：1.实地查看。2.看资料。第二阶段（2016.9——2018.9）目标：牢固树立全面质量意识，总结提炼具有鲜明学校特色的课程与教学思想成果。措施：1.利用各种途径开展系列活动加以宣传，营造校园文化。2.搭建平台，不断实践、研究、反思、总结。3.列为家长学校学习的专题内容。4.举办教师、学生、家长、社区相关作品比赛。5.注重收集特色资料。达成度：打造特色、提炼特色。检测办法：1.看资料。2.实地查看。第三阶段（2018.9——2020.9）目标：构建卓越课程，适应学生发展新需求。措施：1