高一语文诗歌鉴赏诗歌语言

诗歌鉴赏诗歌语言编辑ppt考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧②评价古代诗歌的思想内容、作者的观点态度编辑ppt诗歌语言

暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

例题1.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？1.客观景物的特点：“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，角度低，用“铺”字很准确。2.词语的修辞技巧：拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情。3.诗人的主观感受喜悦无比，沉醉其中。4.读者的主观感受：让读者感到夕阳平缓、柔和，有一种亲切、安闲的感觉。解题切入点:客观景物的特点

词语的修辞技巧作者的主观感受读者的主观感受编辑ppt诚实，守信用。———《现代汉语词典》何为诚信？诗歌语言暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

例题2、诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒值得怜悯同情可怜体无比阿母为汝求可爱编辑ppt诗歌语言⑴鉴赏用词之妙⑵注意修辞格⑶评价语言风格考点阐释语言的变形活用、词序、省略诗歌的炼字动词、修饰词、特殊词平淡工丽直率含蓄清幽自然雄奇奔放悲慨洗练沉郁编辑ppt诗歌语言鉴赏用词之妙语言的变形破山寺后禅院常健竹径通幽处，禅房花木深山光悦鸟性，潭影空人心。

“悦”写出了寺后的青山焕发着的日照的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱。“空”写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤除。这两个字写出禅院优美绝世的居处和忘情尘俗的意境。

使动编辑ppt诗歌语言鉴赏用词之妙语言的变形晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。竹怜新雨后，山爱夕阳时。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。编辑ppt诗歌语言鉴赏用词之妙语言的变形注意诗词中的省略。雨横风狂三月目，门掩黄昏，无计留春住。门掩黄昏黄昏时分将门掩上将黄昏掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外寂寞惆怅失望编辑ppt诗歌语言诗歌的炼字鉴赏用词之妙“云破月来花弄影”（张先）

“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。“著一‘弄’字而境界全出矣。”（王国维）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”

“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。编辑ppt诗歌语言诗歌的炼字鉴赏用词之妙十五夜望月王建“落”，诗中指“下落、降落”；一个“落”字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的，化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。而“在”字显得平淡寡味，相形见绌了。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

《全唐诗》录此诗，最后一句“落”字换作“在”字，请你品评一下“落”与“在”的不同编辑ppt诗歌语言诗歌的炼字鉴赏用词之妙

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。

编辑ppt诗歌语言诗歌的炼字鉴赏用词之妙闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字，突然闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。编辑ppt诗歌语言诗歌的炼字鉴赏用词之妙“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”叠词往往能增强语言的韵律感或是起强调作用。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

使诗文更生动形象，强调落叶稀稀落落的荒凉景象，更好烘托诗人孤独悲凉等情感。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。请分析本诗的艺术手法及其效果。本诗通篇句首都使用叠词。“杳杳”言山路深暗幽远，“落落”言涧边寂寥冷落，“啾啾”言有声，“寂寂”言无声，“淅淅”写风的动态感，“纷纷”写雪的飞舞状，“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。八组迭字，各具情状，既获得了整齐的形式美，又增强了它的音乐美，而且使诗笼罩着一层浓烈的气氛，增进感情的强度。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.”

黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

拟声词的作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）编辑ppt鉴赏诗歌用词之妙1．提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你同意吗？认为它好在哪里？2．解答分析：古人作诗讲究炼字，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调，甚至全诗的思想也能通过这个词表现出来。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。3．答题步骤：（1）解释该词在句中的意思，分析使用的修辞技巧。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）总结诗眼的作用（点出该字渲染了怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。

编辑ppt答题示例：

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。“看”，在诗中指回望（步骤1）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）编辑ppt诗歌语言注意修辞格晚春韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

本诗运用了拟人、比喻的修辞格。“草树”本是无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，最奇的还是“无才思”三字。“杨花榆荚”缺少色泽香味，笑它“惟解漫天作雪飞”，确有几分揶揄的意味，然而从这幅晚春图中抹去如雪的飞絮，也是一种缺憾，至少“红紫”缺了陪衬。而这“杨花榆荚”不因“无才思”而不“飞”。它敢于争鸣争放，为“晚春”添色，这岂不是可爱？这样看来，这首写晚春景色的小诗，其实包含着一种生活的哲理。

编辑ppt诗歌语言注意修辞格咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖。（“咏风”即“咏人”——咏有为之士）编辑ppt注意修辞格1．提问方式：

某词是全诗的关键，为什么？2．解答分析：

古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3．答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

编辑ppt答题示例：

春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

有人认为“折柳”二字是全诗关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”。

同意“折柳”是全诗关键，诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情恰是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。编辑ppt诗歌语言评价语言风格平淡工丽直率含蓄清幽自然雄奇奔放悲慨洗练沉郁见“3.5”P220风格特点编辑ppt诗歌的个人风格屈原的沉雄绚丽曹操的苍凉慷慨陶渊明的朴素自然王勃的劲健婉畅陈子昂的古朴雄浑岑参的雄奇瑰丽孟浩然的闲静淡远李白的清新飘逸杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻韩愈的古朴奇险柳宗元的明净幽峭刘禹锡的清新豪丽苏轼的豪放旷达辛弃疾的深沉豪放柳永的伤感缠绵马致远的清隽流畅关汉卿的泼辣清新陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（寒冷凄苦；险狭奇崛）“韩孟诗派”的奇崛险怪编辑ppt1．提问方式：这首诗在语言上有何特色？2．提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3．解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗用了什么技巧或表现手法，表现出来什么样的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

4．答题步骤：

（1）用一两个词准确点明语言特色。

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）指出表现了作者怎样的感情。语言风格编辑ppt答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。3、4句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。编辑ppt课堂练习1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（2005年天津卷）

湖州歌（其六）南宋·汪元量北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。

【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。简析“望”在诗中的作用。答：“望”，全诗关键。“远望”之意，使我们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。编辑ppt2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2005年江苏卷）

竹窗闻风寄苗发司空曙（李益）微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

苗发、司空曙是李益诗友。

诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明答：“微风”是全诗的线索，或明或暗地贯穿全篇。除了首联写之外，颔联写微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情），第三联写微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上），尾联写希望微风吹进帘幔（拂去琴上污埃）。编辑ppt3、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2005年山东卷）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请简要分析。答：这首诗写作者登江阴浮远堂望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，写法上别出蹊径，通过诗人望而却步则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心情。编辑ppt编辑ppt9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2023/1/92023/1/9Monday,January9,202310、雨中黄叶树，灯下白头人。。2023/1/92023/1/92023/1/91/9/20239:02:52PM11、以我独沈久，愧君相见频。。2023/1/92023/1/92023/1/9Jan-2309-Jan-2312、故人江海别，几度隔山川。。2023/1/92023/1/92023/1/9Monday,January9,202313、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/91/9/202314、他乡生白发，旧国见青山。。09一月20232023/1/92023/1/92023/1/915、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/92023/1/92023/1/91/9/202316、行动出成果，工作出财富。。2023/1/92023/1/909January202317、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/99、没有失败，只有暂时停止成功！。2023/1/92023/1/9Monday,January9,202310、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2023/1/92023/1/92023/1/91/9/20239:02:52PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2023/1/92023/1/92023/1/9Jan-2309-Jan-2312、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2023/1/92023/1/92023/1/9Monday,January9,202313、不知香积寺，数里入云峰。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/91/9/202314、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。09一月20232023/1/92023/1/92023/1/915、楚塞三湘接，荆门九派通。。。一月232023/1/92023/1/92023/1/91/9/202316、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2023/1/92023/1/909January202317、空山新雨后，天气晚来秋。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/99、杨柳散和风，青山澹