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湘教版小学一年级下册美术第10课《拓印

花纹组合画》教案教学设计湘教版学校一班级下册美术第10课《拓印花纹组合画》教案教学设计第10课拓印花纹组合画总课时：教学目标：.拓印变化好玩的图形，并想象组合成新颖的画；.把握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；.养成细心工作的习惯。教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清楚完整，拓印过程中想象力量的激发。教学程序：一、观赏导入1、出示画家作品《窗》，师：这幅画运用了一种特别特别的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学过的《好玩的拓印》一课，说说拓印时要留意的事项有哪些？3、小结：今日我们要学会利用这些漂亮的拓印花纹，拼贴组合成一幅好玩的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。二、探究方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，认真观看，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师供应一张拓片，请同学说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简洁的拓片，组合成一幅幅好玩的画。（二）技巧大比拼1、观赏比较出示教材中的3幅同学作业，请同学找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，其次张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。2、探究方法请同学依据自己感爱好的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下：观看构思——逐步拓印——整理整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思一一撕碎一一拼摆一一粘贴（板书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要留意拓印时的颜色搭配。三、体验创作（一）互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。（1）老师示范随便撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、外形的变化和对比。（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导同学做联想练习。（3）请同学上台拼摆、重新组合纸片，老师适当调整，使得画面感觉新颖好玩。（4）粘贴固定，完成作品。（二）提出作业要求：在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新颖好玩的画。四、作业展评1、引导同学自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？2、师生互评。谁的花纹拓印清楚？谁的画面组合新颖好玩？五、总结拓展你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他

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