五年级下册音乐《友谊》教学设计_第1页
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五年级下册音乐《友谊》教学设计课题友情？课时第一课时总节数两节教学目标学问1、唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友情给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动，表达对老师的情意。2、观赏声乐曲《我的伴侣在哪里》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。情感师生性、生生情，人间最宝贵的是友情。通过学习主题鲜亮、心情热闹的《手拉手》、《我的伴侣在哪里》等作品，让我们进一步体验友情永存。重点唱好二声部合唱《手拉手》从和谐的音色中享受友情给我们带来的乐感难点儿歌歌曲创作活动教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容老师调控主体活动设计意图一、组织教学二、倾听《我的伴侣在哪里》三、表演《手拉手》四、创作动作：为儿歌谱曲五、小结师弹琴.回忆儿时的情景导入。设问：在小时侯一一.设问：你听！这首歌是否也在找伴侣？⑴观赏歌曲《我的伴侣在哪里》。(2)争论：歌曲的内容、心情及演唱形式。.出示歌词.以歌曲为背景音乐，99••6.小结：友情长在，友爱永存。？.从文明礼貌习惯导入。设问：人与人表示友好、友情？.倾听范唱：⑴说说这一一⑵这首歌在节奏上有什么一一.学唱歌曲。⑴在老师指导下⑵在自学前，老师先范唱这两乐句曲调，并要求同学听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系⑷在合成时老师留意调整两个声部的音准与和谐。(5)老师伴奏⑹老师播放伴奏带.表演歌曲。(1)按歌谱上要求，⑵让同学自选打击乐器为歌曲伴奏，(3)编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。？1.让同学熟读儿歌，能有感情地背诵。3.在第一句的基础上创作其次、三、四句，运用以前学到的仿照、重复等手法进行创作。唱师生问好歌回忆回答问题回答问题初听歌曲小组争论看着歌篇再次倾听。讨论争论集体舞的设计方案，一5.在《我》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。一回答问题初听歌曲回答问题学唱第一乐句曲调，学唱时，让同学用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。同学自学第一乐段的其次、第三乐句。⑶在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱其次乐段。其次乐段可以让同学自学，完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。填上歌词以热闹的心情演唱歌曲。在第一乐段长音处加上集体拍手。其基本音型为“二在歌谱上有色块处用“”节奏，2.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满足的前提下，唱给四周的同学听。4.完整地唱给四周的同学听，征求看法进行修改后为大家表演。设境激趣边观赏边争论并请几位有舞蹈特长的同学设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。部分同学可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。留意乐句的完整性，留意切

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