六年级家长会班主任发言稿课件

六年级（7）班

2018年9月

同心协力

成就梦想六年级（7）班同心协力感谢感谢班主任发言提纲：1.班级基本情况介绍。2.上学期期末成绩汇报。3.学生中存在的问题。4.家长怎样配合学校教育。班主任发言提纲：学生的安全方面 

这是重中之重，学校从校长到主任再到老师都非常重视，学校每天都要对学生讲要时刻注意安全。作为班主任，我是每天至少讲四次：早晨讲、放学讲、下午来到讲、下午放学再讲，可以说是做到了时时讲，会会讲：告诉学生不要在楼道、操场追逐打闹，不要在楼梯上相互乱推，不要在楼梯上蹦着走，不要用脚绊别人等等。 作为教师最大的担心就是孩子的安全，每天从早晨到放学，我们每一位老师的心都是半悬着的，唯恐孩子们出现安全问题。为了防止学生乱跑乱闹、楼梯上乱蹦现象，现在课间都有值勤的学生和老师，除了上好课、改好作业以外，课间我们都要去楼道站岗值勤。 另外如果孩子之间发生纠纷，而学生没有给老师说，老师不知道。作为家长应该主动和老师联系，说明情况，老师调查后在进行处理，而不应在老师不知道的情况下直接找另一学生，我相信我们班的家长都是通情达理的，能主动和老师协商解决问题。 现在寒假已至，孩子在家的安全就交给各位家长了，希望你们关注孩子的交通安全、饮食卫生、用电用水用火等方面的安全，安全无小事，请各位家长真真正正担负起监护的职责，让孩子过一个快乐、充实、有意义而又平平安安的新年。学生的安全方面 一、班级基本情况介绍：

一、班级基本情况介绍：

本班共有学生

72人，其中女生

30人，男生

42人。绝大多数孩子，品德优良、成绩优秀，发展势头良好，少数学生成绩欠佳，习惯不良，总体还是好的。其实这些孩子有能力、有活力，而且有了自己的思想和主见。他们有很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动；也有很多时候他们所做的事情，让我们震惊、气愤、伤心······在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的，积极上进的，有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求，但他们热爱劳动，待人有礼，能积极参加各种活动；有的孩子很聪明，但贪玩懒惰；有的孩子成绩优异，但骄傲自大，不懂得礼貌谦让；或者不懂得如何与人相处，不懂得料理自己的生活；有的孩子身体在逐渐发育成熟，思想上也趋向于大人了，而实际上他们还不懂得如何保护自己······而这些就需要我们做老师、做父母的去关注、去引导。经常和孩子在一起，我们总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们常常理解不了孩子的一些怪异行为，而孩子又往往理解不了家长的良心用苦。本班共有学生72人，其中女生30人，男生表扬1.上课发言特别积极的同学：2.遵守课堂纪律，听课习惯好的同学有：3.作业态度一贯认真，书写工整的同学有：4、学习表现进步较大的同学：表扬2.遵守课堂纪律，听课习惯好的同学有：3.作业态度一贯认二、上学期期末考试成绩汇报。

期末考试是县统一命题，统一时间，它具有一定的公正性和公平性，为了让同学们考出最佳成绩，我们的老师也付出了不少努力，由于时间紧张，精力有限，因此我们的工作不可能尽善尽美，总会存在着这样或那样的遗憾。如果有对你们的孩子关注不到位的，还请家长朋友谅解。就这次期末考试成绩而言，数学成绩居全县第一名，均分，74多一点，高出县平均22分左右；语文成绩居全县第二名，均分，88多一点。总体上看，多数同学的成绩还是比较理想的，针对成绩好的学生来说，学习是努力的，是积极的，对于成绩欠佳的同学而言，在学习上下的功夫还不够。为此，需要我们帮助这些成绩不够好的学生找找问题出在哪儿，是学习习惯造成的，还是有其他原因。利用这个机会，坐下来与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清楚后再有针对性地帮他们解决。同时还要教育自己的孩子要做一个有上进心的人，一个思想健康的人，一个不怕困难的人，一个有自信心的人，让学生在家长和老师的共同教育下，端正心态，明确目标，振奋精神，开足马力，力争在接下来的学习中过关斩将，获取佳绩。二、上学期期末考试成绩汇报。   三、学习中存在的主要问题：1.有的同学对知识的掌握不够扎实，平时不认真学习和复习。

2、有几个同学学习态度不端正、作业不能按时完成，书写上马马虎虎。

3、个别同学偏科严重，不能实现全面发展。

4、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。 

5、个别学生聪明不干、缺乏自觉性和主动性。

6、个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕背，做什么事都要老师管着。三、学习中存在的主要问题：学习习惯不好导致的问题：

1.一部分孩子对学习兴趣不大，自制力较差，听讲不专心，作业做得慢而且拖拉，家庭作业时常完不成，再加上家长可能工作比较忙，对孩子管的较少，所以学习比较差。

学习习惯不好导致的问题：

2.有的孩子有些小聪明，接受能力比较快，但是缺乏自制力，上课爱做小动作、插嘴、讲话，因此对学习有些影响，这部分孩子的学习成绩一般，常会出现一些粗心大意的毛病。

2.有的孩子有些小聪明，接受能力比较快，但是缺乏自其他方面的问题：1.有放学后有打游戏，抽烟的现象。2.有一边写作业一边看电视的现象。3.有带零食来学校吃的现象。4.有课间和同学开玩笑推推搡搡聊天打闹的现象。其他方面的问题：5.纪律观念差，上课、集会，早读，做眼操，课间操时说话比较严重。6.有在家玩手机聊QQ聊微信的现象。7.有放学后在校外逗留不回家的现象。5.纪律观念差，上课、集会，早读，做眼操，课间操时说话比较严四.家长怎样配合教育.针对这些问题，需要我们共同面对、共同承担。密切关注孩子的行为，主动和老师交流，防微杜渐，及时教育，培养孩子的好习惯。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，往往会导致学校教育的事倍功半。

四.家长怎样配合教育.培养孩子专心听课的习惯。培养孩子独立完成作业的习惯。培养孩子积极思考的习惯。培养孩子阅读自学的习惯。培养孩子敢于攻关破难的习惯。培养孩子专心听课的习惯。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

培养孩子不懂就问的好习惯。

培养孩子养成做完作业细心检查的习惯。

培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

教育中最重要的两个字——习惯好习惯好人生教育中最重要的两个字——习惯一、孩子考试不及格。错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”

更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”一、孩子考试不及格。正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考二、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”二、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你三、孩子作业写得潦草。错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。三、孩子作业写得潦草。正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易四、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。四、孩子见人不打招呼，没礼貌。正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他五、孩子的袜子脏了。错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。五、孩子的袜子脏了。正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈六、孩子问了个问题，大人不会。错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。六、孩子问了个问题，大人不会。正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，七、孩子早上不起床。错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果：下次依旧。七、孩子早上不起床。正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。结果：下次一叫就起床。正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟八、一直看电视不睡觉不写作业。错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。八、一直看电视不睡觉不写作业。正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批九、孩子正在写作业。错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”九、孩子正在写作业。正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。结果：孩子心态平和，心思都在学习上。正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。十、大人做错事了。错误做法：强词夺理或视而不见。结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”十、大人做错事了。正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，十二、孩子的日常生活。错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。十二、孩子的日常生活。正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和

感谢你的支持与配合！

谢谢！感谢你的支持与配合！六年级（7）班

2018年9月

同心协力

成就梦想六年级（7）班同心协力感谢感谢班主任发言提纲：1.班级基本情况介绍。2.上学期期末成绩汇报。3.学生中存在的问题。4.家长怎样配合学校教育。班主任发言提纲：学生的安全方面 

这是重中之重，学校从校长到主任再到老师都非常重视，学校每天都要对学生讲要时刻注意安全。作为班主任，我是每天至少讲四次：早晨讲、放学讲、下午来到讲、下午放学再讲，可以说是做到了时时讲，会会讲：告诉学生不要在楼道、操场追逐打闹，不要在楼梯上相互乱推，不要在楼梯上蹦着走，不要用脚绊别人等等。 作为教师最大的担心就是孩子的安全，每天从早晨到放学，我们每一位老师的心都是半悬着的，唯恐孩子们出现安全问题。为了防止学生乱跑乱闹、楼梯上乱蹦现象，现在课间都有值勤的学生和老师，除了上好课、改好作业以外，课间我们都要去楼道站岗值勤。 另外如果孩子之间发生纠纷，而学生没有给老师说，老师不知道。作为家长应该主动和老师联系，说明情况，老师调查后在进行处理，而不应在老师不知道的情况下直接找另一学生，我相信我们班的家长都是通情达理的，能主动和老师协商解决问题。 现在寒假已至，孩子在家的安全就交给各位家长了，希望你们关注孩子的交通安全、饮食卫生、用电用水用火等方面的安全，安全无小事，请各位家长真真正正担负起监护的职责，让孩子过一个快乐、充实、有意义而又平平安安的新年。学生的安全方面 一、班级基本情况介绍：

一、班级基本情况介绍：

本班共有学生

72人，其中女生

30人，男生

42人。绝大多数孩子，品德优良、成绩优秀，发展势头良好，少数学生成绩欠佳，习惯不良，总体还是好的。其实这些孩子有能力、有活力，而且有了自己的思想和主见。他们有很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动；也有很多时候他们所做的事情，让我们震惊、气愤、伤心······在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的，积极上进的，有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求，但他们热爱劳动，待人有礼，能积极参加各种活动；有的孩子很聪明，但贪玩懒惰；有的孩子成绩优异，但骄傲自大，不懂得礼貌谦让；或者不懂得如何与人相处，不懂得料理自己的生活；有的孩子身体在逐渐发育成熟，思想上也趋向于大人了，而实际上他们还不懂得如何保护自己······而这些就需要我们做老师、做父母的去关注、去引导。经常和孩子在一起，我们总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们常常理解不了孩子的一些怪异行为，而孩子又往往理解不了家长的良心用苦。本班共有学生72人，其中女生30人，男生表扬1.上课发言特别积极的同学：2.遵守课堂纪律，听课习惯好的同学有：3.作业态度一贯认真，书写工整的同学有：4、学习表现进步较大的同学：表扬2.遵守课堂纪律，听课习惯好的同学有：3.作业态度一贯认二、上学期期末考试成绩汇报。

期末考试是县统一命题，统一时间，它具有一定的公正性和公平性，为了让同学们考出最佳成绩，我们的老师也付出了不少努力，由于时间紧张，精力有限，因此我们的工作不可能尽善尽美，总会存在着这样或那样的遗憾。如果有对你们的孩子关注不到位的，还请家长朋友谅解。就这次期末考试成绩而言，数学成绩居全县第一名，均分，74多一点，高出县平均22分左右；语文成绩居全县第二名，均分，88多一点。总体上看，多数同学的成绩还是比较理想的，针对成绩好的学生来说，学习是努力的，是积极的，对于成绩欠佳的同学而言，在学习上下的功夫还不够。为此，需要我们帮助这些成绩不够好的学生找找问题出在哪儿，是学习习惯造成的，还是有其他原因。利用这个机会，坐下来与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清楚后再有针对性地帮他们解决。同时还要教育自己的孩子要做一个有上进心的人，一个思想健康的人，一个不怕困难的人，一个有自信心的人，让学生在家长和老师的共同教育下，端正心态，明确目标，振奋精神，开足马力，力争在接下来的学习中过关斩将，获取佳绩。二、上学期期末考试成绩汇报。   三、学习中存在的主要问题：1.有的同学对知识的掌握不够扎实，平时不认真学习和复习。

2、有几个同学学习态度不端正、作业不能按时完成，书写上马马虎虎。

3、个别同学偏科严重，不能实现全面发展。

4、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。 

5、个别学生聪明不干、缺乏自觉性和主动性。

6、个别同学怕动脑子、怕动笔、怕记、怕背，做什么事都要老师管着。三、学习中存在的主要问题：学习习惯不好导致的问题：

1.一部分孩子对学习兴趣不大，自制力较差，听讲不专心，作业做得慢而且拖拉，家庭作业时常完不成，再加上家长可能工作比较忙，对孩子管的较少，所以学习比较差。

学习习惯不好导致的问题：

2.有的孩子有些小聪明，接受能力比较快，但是缺乏自制力，上课爱做小动作、插嘴、讲话，因此对学习有些影响，这部分孩子的学习成绩一般，常会出现一些粗心大意的毛病。

2.有的孩子有些小聪明，接受能力比较快，但是缺乏自其他方面的问题：1.有放学后有打游戏，抽烟的现象。2.有一边写作业一边看电视的现象。3.有带零食来学校吃的现象。4.有课间和同学开玩笑推推搡搡聊天打闹的现象。其他方面的问题：5.纪律观念差，上课、集会，早读，做眼操，课间操时说话比较严重。6.有在家玩手机聊QQ聊微信的现象。7.有放学后在校外逗留不回家的现象。5.纪律观念差，上课、集会，早读，做眼操，课间操时说话比较严四.家长怎样配合教育.针对这些问题，需要我们共同面对、共同承担。密切关注孩子的行为，主动和老师交流，防微杜渐，及时教育，培养孩子的好习惯。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，往往会导致学校教育的事倍功半。

四.家长怎样配合教育.培养孩子专心听课的习惯。培养孩子独立完成作业的习惯。培养孩子积极思考的习惯。培养孩子阅读自学的习惯。培养孩子敢于攻关破难的习惯。培养孩子专心听课的习惯。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

培养孩子不懂就问的好习惯。

培养孩子养成做完作业细心检查的习惯。

培养孩子养成复习旧课和预习新课的习惯。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。

教育中最重要的两个字——习惯好习惯好人生教育中最重要的两个字——习惯一、孩子考试不及格。错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”

更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”一、孩子考试不及格。正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考二、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”二、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你三、孩子作业写得潦草。错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果：孩子茫然，不知所措。三、孩子作业写得潦草。正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易四、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。四、孩子见人不打招呼，没礼貌。正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他五、孩子的袜子脏了。错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。五、孩子的袜子脏了。正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈六、孩子问了个问题，大人不会。错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。六、孩子问了个问题，大人不会。正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，七、孩子早上不起床。错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果：下次依旧。七、孩子早上不起床。正确做法：平静地说：“孩