人教版小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。以下是我整理的（人教版：小学一年级上册语文第10课《比尾巴》教案），梦想扶助到您。

教学要求

1、熟悉12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重、难点

练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具打定

图片生字卡片

课时安置2课时

第一课时

一、教学要求：

1、熟悉12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣

同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）

（教师开启信封，读信中内容）一甲班的小挚友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们举行一场比尾巴的活动，可大家谁都不愿认输，都认为自己的尾巴，这可怎么办呢？听说你们班的小挚友分外聪明，不知道你们是否容许帮帮我们？（容许！）

好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。（板书：比尾巴）齐读课题（留神指导三个生字的读音，更加是巴在这儿要读轻声）。

（二）初读感知，学会生字

1、教师范读。斟酌：哪些小动物来加入比赛了？

2、小挚友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师报告你们一个小机要：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都熟悉吗？假设不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。（培养自主识字的才能）小组交流，相互扶助。

4、教师检查，总结识字方法，练习说话（熟悉3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话）。

5、初读课文，读准字音

（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！

（2）学生自由读课文。（教师巡查，留神个别指导。）

（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）

（4）谁容许读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（留神指导疑问句的读法）学生评议。

6、读中感悟，背诵课文

（1）分角色一问一答式对读。

（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？

（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。

（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师赋予激励性的评价。）

过渡：同学们读得真好，老师相信你们确定能不看书背出儿歌，是吗？容许背的同学站起来背，可以加上你最热爱的动作。

（5）背诵课文。

（三）思维拓展活动

1、选尾巴。过渡：我们班的小挚友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑喧嚷了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小挚友们给它们选一条尾巴呢！谁容许扶助它们？

（1）学生先在书上练习。

（2）请学生上台选择粘贴。

2、学编儿歌。

（1）小挚友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组议论

（2）回复问题。

（四）总结

今天小挚友的表现可真不错，尤其是儿歌读得更加好，还有几位同学编的儿歌也更加棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有大量奥秘等着你们去探索，梦想你们能开动脑筋，多学习、多斟酌，编出更好听的儿歌。

五、作业布置：回家编一两首儿歌。

六、板书设计：矢、八、鸟

七、课后反思：

其次课时

一、教学要求：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

2、了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：

（一）回想

1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。

2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。

（二）完成课后第三题

1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书报告老师。动物们可慌张了，你们说，该怎么办？

2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。

（三）指导写字

1、学习写车。

（1）还记得这个字吗？（出示车）

（2）复习车，口头组词。

（3）学习新笔画。

（4）看老师在田字格写字。

（5）学生书空后，描红，仿写。

2、学习写云。

（1）出示云。这个字读什么？你们见过哪几种云？

（2）自己描一描，写一写。

3、学习写公。

（1）稳定识字：同学们在哪儿见过公字？

（2）查看田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？

（3）老师范写，学生书空。

（4）学生描红，练习写字。

4、作业讲评。

（四）稳定练习。同桌对读会认的字，互背课文

（五）扩展活动

1、表示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。

2、赛读活动：续编问与答。

五、作业布置：

1、连一连、读一读：尾长猴松公鸭

短巴鼠鸡子子

2、照样子，选一选、填一填、读一读。

①最②长③伞④弯⑤短⑥扁

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

松鼠的尾巴犹如一把（），公鸡的尾巴（）。

鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。

六、板书设计：车云公

七、课后反思：

学习目标：

1、熟悉12个生字，会写“云、公、车”3个字，熟悉1个笔画撇折和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发爱好动物的感情。

教学重点：识字、写字和朗读。教学难点：读好文中的问句。

学情分析：

一年级小挚友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的挚友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生查看其它动物尾巴的兴趣。

课前打定：动物图片

教学过程：

一复习导入

1、谈话引入，上节课我们给第一组的小动物们比了尾巴，谁来重复一下比赛内容，指名读三个问句，评价

2、谁来公布一下比赛结果，看图用——的尾巴——说话。

3、谁来把比赛内容和比赛结果连起来说给在坐的听课老师听一听呢？

二：学习课文第３、４小节过渡：我们比出了第一小组，其次小组的小动物们都等急了，我们快给他们当裁判吧。

1、看黑板动物图，说说公鸡、鸭子和孔雀的尾巴分别是怎样的？

2、师：他们是怎样比的呢？学生自由读3、4小节，读好后用行动报告老师你已经读好了。（指两名学生分别读第3、4小节）

3、师：听了同学们的汇报，我知道了比赛的内容，它们（指着黑板）比赛的内容是“谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴看？谁来公布第一个问题？”（公鸡的尾巴弯）板书“弯”。其次个问题谁来公布？（鸭子的尾巴扁。）板书“扁”学习“扁”户字头用一次性茶杯演示。鸭子的嘴巴也是扁扁的。

4、看孔雀图，猜一猜孔雀比什么会胜出？（比美丽、比美观、比好看。报告学生美丽、美观、好看是近义词，意思差不多）。结果是看，板书“看”熟悉“最”上下布局，日字头。为什么说孔雀的尾巴看？（孔雀的尾巴犹如一把五彩的大扇子。）

5、师：比赛结果公布好了，让我们来读一读。

6、读第3小节读问句时要读出问的语气，谁来试一试。指两三名学生读，

7、读第4小节回复的时候要理直气壮。声音响有力。谁来试。（指两三名学生读），

8、两组连起来读，同桌彼此扶助，你问我答，然后我问你答。留神读准音，读流利。读好后，两人坐端正，用行动报告老师，你们合作好了。

9、表示读，哪对同学容许站起来读给大家听？（读好一对，评价一对，叫两队）再叫两队，评价哪一对小挚友读得，好在哪里？分组读，分男女生读

10、师：两场比赛终止了，我们给小动物颁奖，奖状就是图片，不过有一个条件，问到谁，谁就要大声宣布自己的劳绩。嬉戏：6名学生上台分别拿着小动物的图片带表小动物上台领奖。台下的小挚友问，台上的小挚友，留神轮到谁回复，谁就要大声宣布。

三：给动物加上尾巴

1、看到小动物们比尾巴，比得这么喧嚷。其他的小动物也想来比一比赛一赛，瞧谁来了（实物投影出示牛、马、鱼图片）

2、查看牛马鱼的尾巴，说说是怎样的？（牛尾巴又细又长，马的尾巴像长头发。鱼的尾巴又宽又扁）。谁会提问。（谁的尾巴细又长？谁的尾巴宽又扁？谁的尾巴犹如长头发？同学们，这些动物的尾巴这么千姿百态，谁知道它们有什么作用呢？

3、（学生介绍自己的课外学识，老师加以补充，并引导学生多去看课外书，从书中得到一些学识）

4、看来，小动物的尾巴作用真大呀！可这些小动物的尾巴不见了，它们分外慌张（出示插图）你们能给他们画上尾巴吗？选两种动物画一画

5、实物投影仪