个人创新思维心得总结参考

个人创新思维心得总结参考我们从一些事情上得到感悟后，经常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。以下是我为大家整理的《个人创新思维心得总结参考》，供大家参考学习，欢送阅读。个人创新思维心得总结参考【一】

20xx年4月21日、22日公司组织治理人员培训，请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》，梁红武教授讲了《国学思想的才智借鉴》，杨松讲了《中国式绩效治理》，学习后深有体会，把所学的心得做以下汇报：

一、《创新思维和创新方法》

人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的隐秘，其最大特点就是能够创新，即设想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。

对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的转变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新力量就会大大提高。

我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代消失了很多传统中国社会闻所未闻的新状况新问题，因而必需转变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。

“头脑就是资源”。在经济领域，市场经济正在蓬勃进展，市场竞争日趋剧烈，而且竞争的规章已经渗透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争，归根究竟是智力的竞争，是头脑的竞争。为了赢得竞争必需关注自己的思维方法，破除规划经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座珍贵资源。

“不断淘汰自己”。在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，学问折旧渐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老阅历已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的学问和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。

“做世界公民”。在全世界的范围里，全球化正在形成一股不行阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思索问题的时候必需站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本质，抓住其来龙去脉。

在这样一个新的时代，每位有志之士都应当建立一种新的个人进展理念：有才智者事竟成！

现代社会的创新活动大都是以团队的方式进展的，只要能防止消失一些思维定势，就能做到人多才智多。

1、良性示意

示意又可分为积极的示意即“良性示意”、消极的示意即“负面示意”。学者们认为，示意通过显意识进入潜意识，到达意识的深层局部。从这个方面讲，潜意识乃是示意的积存与沉淀。它深刻地，从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。示意在深层潜意识中肤浅地埋伏着，广阔地充满着、长久地连续着、多方地沟通着。与显意识相比，潜意识平常处于压抑状态，示意积淀

的各种各样的图景处在被压抑、被封锁、被束缚、少自由、被掌握状态。遇到偶然的时机，也会冒出来，在意识中消失，其表现形式即为灵感、直觉、想象等。

积极示意能够开发头脑中的思维潜能，应当尽可能多地从四周环境和别人那里得到积极示意，或者直截了当地对自己进展良性示意，同时要拒绝和抛弃那些压抑思维潜能的消极示意。

自我示意的五条原则：（1）简洁：默念的句子要简洁有力。例如：我越来越进步等等。（2）正面：这一点极为重要，消极的语言会印在潜意识里。（3）信念：句子要有可行性，以避开与心理产生冲突与抗拒。（4）观想：默诵或朗读自己定下的语句时，要在脑海里清楚地形成意象。（5）感情：要把感情贯注进去，否则光嘴里念是不会有结果的，潜意识是依靠思想和感受的协调去运作的。

2、头脑风暴

原意为用脑力去冲击某一问题。作为一种制造方法，它在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题。这种方法的特点是：克制心理障碍，思维自由奔放，打破常规，激发制造性的思维活动，获得新观念，并制造性地解决问题。奥斯本创立此法最初是用在广告的制造性设计活动中。取得了很大胜利。后经本人不断改良和泰勒、帕内斯、戈登等人完善和进展，最终成为世界范围内应用最广泛、最普及的集体制造方法，在技术革新，治理革新、社

会问题的处理、猜测、规划等很多领域都显示了它的威力。

我们应当牢记的是──创新思维是习惯，关键在于通过科学训练提升力量；有了敏捷的头脑想出新创意必需马上行动，才能让我们的工作生活乃至整个人生呈现出全新的面貌！

二、《国学思想的才智借鉴》

讲座里谈到了儒家、法家、道家，理解如下：

儒家修行为善、人际和谐，奉献社会是仁者君子，孔子主推己及人以行“仁”。关怀人类幸福，尤其表现在对慈善活动和社会改革感兴趣；原则的实践或表现亦称“博爱主义”、“慈善行为”，人和禽兽的区分就在于人有内在的精神，就在于人能从利他的行为中感受到欢乐和幸福，就在于人懂得怜悯和怜悯，爱惜人的生命、关心人的幸福、维护人的尊严、保障人的自由等为原则的人事。

法家以力服人，力服至心服的治理规律，手段是严刑峻法，重赏严罚，赏罚清楚，最高才智就是制法、学法且以法治理。

道家道法自然，无为而治，道不引行，好的手段来实行。

三、《中国式绩效治理》

绩效治理是企业治理者通过肯定的方法和制度确保企业及其子系统（部门、流程、工作团队和员工个人）的绩效成果能够与企业的战略目标保持全都，并促进企业战略目标实现的过程；绩效治理是治理者与员工之间在目标与如何实现目标上所达成共识的过程，以及增加员工胜利地到达目标的力量的治理方法以及

促进员工取得优异绩效的治理过程。

绩效治理其实就是这样一个不断制定目标、检查目标、查找对策的过程，它是每个治理者都可以随时使用的一种治理工具。

在考核指标的设计上，西方绩效治理理论为我们供应了平衡记分卡（BSC）、关键绩效指标（KPI）等工具，我们常用方法可能是用工作任务法来确定考核指标，也就是对所布臵的详细工作任务进展考核，这不仅可以对员工进展评价，也可以大大提高中国企业的规划制定和执行力量。固然这里指的是关键任务，而不是事事都进展评价，否则会导致员工时时刻刻都当心翼翼、战战兢兢。而对于进展较为成熟的大企业，可以尽量去采纳这些指标体系，追求企业的长效平衡进展。

企业考核结果仅与薪酬挂钩有弊端，对绩效工资的发放和治理上就会遇到一些现实问题。因此要学会对考核结果的多样化运用，最好能与培训、晋升及员工职业生涯进展等相结合，但假如还不具备这样的治理根底，那就只能靠治理层在日常的柔性治理中学会对员工的当面赞扬和批判来表达考核结果。赞扬别人是中国人所不习惯的，批判下属也是分寸极难把握的，因此这一点应当是中国企业在推行绩效治理体系中需要重点补课的一个环节。

通过绩效治理培训课程的了解，转变了我以前对绩效治理的熟悉，绩效不是为了考核而做，也不是为了考核员工而做；而是企业为了进展，面对市场竞争和人力治理方面所必需做出的一项

个人创新思维心得总结参考【二】

有人说时间是一把刻刀，一刀一刀的把我们的生活削去，而我们却还不知情。开学的第一天，还觉得时间还很漫长，无形中已走到了学期的尾端，翻开《创意思维》的第一页并没有很在意，就要合上最终一页时才慌了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然而这门课里有一个人教会我“把杯子清空才能装得更多。”所以我忍痛丢掉一些包袱、单独在创意的生活里穿梭。

往日，生活就是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。这堂课上，有一个人告知我们生活是创意的生活，应当要从一物联想到另一物，走进设计的意境中去，这种对生活的洞察和创意、制造、创世的道路，不就是一个从无到有的过程吗?在别人埋怨各科无聊的课程时，我在思索着如何走进各个门槛，这个课堂里，有一个人告知我们要用激情去查找自己的门与路，面对不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读，换一种方式，换一个心情，奔向自己设立的目标，这不也正是一个从无到有的过程吗?经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问，埋怨创意思维并没有让我们的思维更加集中，更加灵敏，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会制造出自己心满足足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的猎取是长期的积存，而不是偶然发生的。所以这照旧是一个从无到有的过程。

固然我也经受了从有到无的过程，原以为教师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路打算出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。

个人创新思维心得总结参考【三】

教育应培育造就一批高素养的具有创新力量的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发觉事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的学问、阅历根底上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并制造出新奇的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度进展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授学问时采纳灌输式，忽视了学生的兴趣和奇怪心，忽视了学生创新思维的培育。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培育谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探究，熟悉客观世界，渴望获得科学学问不断追求真理。求知欲作为内在力气促使人致力于从各个方面去熟悉对象，了解对象产生的缘由，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活泼的因素。培育创新思维的关键，首先在于是否激发起学生剧烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙，翻开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵制造之花。如在“牛顿第肯定律”教学开头时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“由于它受到力的作用”；立刻停顿推动，黑板擦静止下来，又问学生:“黑板擦为什么停顿了运动”学生答:“由于它没有受到推力的作用；”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能连续飞行呢”这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。

又如讲“重力”这一节时，提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学学问，提问二是制造悬念。引导学生留意常犯错误:“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下根底；提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生制造思维。从激发学生学习物理的奇怪心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会胜利的喜悦，激起学生迸发出制造的火花。

2、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣

布鲁纳的理论认为:人们同四周世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进展分类，假如刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中固然包含了理解和误会。这时就需要教师细心设计与该学问有关的试验和教学教案，引导学生进展认真观看、分析、比拟，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但经常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给正确概念的建立和稳固造成很多困难。但假如我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前绽开一幅新画面。比方，针对上述学生对物体浮沉的错误熟悉，设计一个小试验，测出漂移在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的冲突，将会激起他们在自然界神秘面前的惊异感，促使他们主动思索，探究一个“为什么”的答案，从而产生深厚的学习兴趣。

擅长利用，奇妙设计，就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论明显与正确的平面镜成像规律是冲突的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像试验，发觉象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。

又如:“力是维持物体运动的缘由”等等很多物理概念，在物理教学中始终干扰物理概念的形成和把握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想方法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热忱，绽开他们丰富的想像力。

3、演示试验的奇妙绝伦，使学生在赞叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生深厚的学习兴趣。

个人创新思维心得总结参考【四】

通过学习，使我们对创新有了全新的熟悉和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要擅长发觉问题

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要擅长发觉问题，准时熟悉缺乏。只有发觉问题，才能解决问题，才能为创新思维供应素材，制造“入口”。

发觉问题，最主要的是增加观看力量。一是要擅长从高处着眼，看一看你的工作规划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会进展方向。二是要擅长从低处观看，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否愿意承受和执行。三是要擅长在过程中追踪，看一看工作过渡、连接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发觉。

二、要把握最根本的方法

要做到创新思维，还要把握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，留意训练。在当今社会，不管你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危急。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的根底上，留意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平常，在工作当中遇到问题，要养成常常问自己“究竟应当怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在敏捷状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

其次，对自己的工作要常常系统思索。系统思索是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思索将引导人们产生一种新的思路，使人们从简单细节中，抓住主要冲突，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比拟，查找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要擅长从今事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间查找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，熟悉了共性，我们就要结合本职工作实际，进展借鉴比拟，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在熟悉的层面。假如没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践严密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的士气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增加敢于创新、敢于实践的士气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告知我们，存在打算意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、进展、稳定工作千头万绪、简单多变，我们的思维同样需要敏捷多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政治理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学进展的进程中，我们要做创新思维的榜样，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强治理，把单位各项工作可能遇到的冲突和问题都想到，把解决冲突和问题的方法都想到。以思维创新推开工作创新，努力实现基层司法所更好更快的进展。

个人创新思维心得总结参考【五】

通过这一期的企业战略治理及经营创新课程的学习，对治理的定义、组织形式、企业战略治理、治理理念、治理方法、治理手段、治理人才及经营创新等有了进一步的熟悉和理解。通过对优秀企业经营胜利的典型案例、治理故事、治理定律的学习，使我对治理和创新有了从理到感性的熟悉，得到了许多的启发。这些都对我以后的工作具有肯定的现实指导意义，今后，还应进一步加强这方面的学习，不断提高工作力量和理论实践水平。

战略对于企业的进展成败至关重要，企业战略治理是企业的高层决策者依据企业的特点和对内外部环境的分析，确定企业的总体目标和进展方向，制定和实施企业进展总体规划的动态过程。近几年来，全球经济发生了巨大的变化，经济环境也越来越简单，竞争特别剧烈，不仅对大企业提出了挑战，更对众多的中小企业提出了更高的要求。一个企业要在剧烈的市场竞争中获胜，拥有自己的一席之位，必需要走规模化道路、要有品牌优势和产品、技术优势，否则就很有可能被淘汰，但是即使具备了这些优势，也不肯定就不会被淘汰，关键还需要有正确的战略和决策，要运用战略的眼光和思维，正确地分析内外部环境的优劣势，正确把握市场进展的动向，合理布局自己的优势资源和产品，这样才能在市场竞争中充分发挥优势、躲避弱项，取得阶段性的成功。

在市场竞争剧烈的今日，企业战略已成为企业家所关怀的首要问题，制定战略和实施战略已成为企业核心的治理职能，强有力地执行一个科学、缜密的战略已是企业竞争制胜、经营胜利的重要保证。观念产生于企业以往的历史与阅历，这此观念就是企业的经营风格，它一旦形成，就会根植于企业成员的思想之中，成为企业文化的重要组成局部。可以说，战略也是企业文化的一种反映，有什么样的企业文化就会形成什么样的战略。假如制定的战略与企业文化不相兼容，则要么战略不能胜利，要么需要对企业文化进展变革，可见企业文化也是关键所在，可以说它打算了一个企业的战略实施的成败。

另一方面通过一系列的课程学习对治理的熟悉上升了一个层次，现在经济全球化、学问化、信息化，学习无论对于个人还是企业都至关重要，也是特别迫切的，企业和个人都必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增加竞争力量。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，做到与时俱进，全面普及治理及专业学问，把握最前沿的学问、技能和治理方法，才能为企业供应全面的加强治理和提高效益的解决方案，只有自身素养的提高和综合竞争力量的加强才能适应瞬息万变的市场竞争形势，抓住机遇，迎接挑战。

企业要持续稳定的进展，必需提高自己的核心竞争力量，这是企业独特的竞争优势，企业的执行力量也是的核心竞争力的一局部。企业的活动大致可分为经营与治理两大局部，经营活动主要在“市场时机”与“内部力量”间求取最大的平衡与进展，战略制定好后，主要是在治理上贯彻执行，固然也受到外部环境的影响和制约。治理活动是为了支持和确保经营活动的决策能正确执行。我们许多企业不是没有决策、战略及制度，而是决策、制度不能很好的贯彻执行，各企业、企业各职能部门没有充分发挥其应有职能，而且制度在落实过程中随着层面的增加偏离程度越远，其中一个关键缘由就是企业的战略思想和经营决策没有被组织内全部成员所了解和支持，存在沟通渠道不畅通与沟通方式、方法不合理，企业战略决策与进展目标不光是决策层与治理层的事，企业全部成员都应当要有所了解，否则将导致组织成员不明确企业战略进展方向，对企业前景不了解，无法形成合力，影响企业决策的执行力度与效果。

个人创新思维心得总结参考【六】

中国有着浩大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推动的城市化。这些都将打算中国经济的持续富强值得期盼。霍特商学院教授帕特尔坦言30年的高速增长后，中国的财宝像潮水一样涌现。稀缺资源明显不再是资本，而是有着创新思维的人才。

在对将来的美妙期盼中，人们跨入了新世纪的其次个十年。金融危机的阴霾好像正在消散，经济的全面复苏却仍旧布满不确定性。正值人们就此问题绽开热议的时候，霍特（Hult）国际商学院帕特尔教授于近日来到中国，和百位青年面对面，就若干重要问题发表演讲。

帕特尔教授认为，短期内美国将很难成为世界经济复苏的引擎。较为现实的前景是美国GDP终止负增长，形成对经济回暖的支持。银行业有毒资产尚未清理完毕，去杠杆化过程的连续以及失业率的高企都意味着美国经济完全走出衰退还有待时日。很明显，新兴市场经济国家将是将来一段时期全球增长的主要动力。其中印度、巴西、中国和印尼等国家将扮演重要的角色。

说到中国，帕特尔教授的兴奋溢于言表。在他看来，中国有着浩大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推动的城市化。这些都将打算中国经济的持续富强值得期盼。

但是，他也对中国的进展模式表示了自己的担忧。目前，中国已经是和美国并肩的温室气体排放大国。然而中国的人均石油消耗只有美国的8%左右，意味着将来的惊人增长空间。中国进展的可持续性将是一个重要的挑战。此外，日益显现的房地产泡沫不但导致对消费的抑制，也令银行系统面临坏账风险。

很明显，中国不能走美国的工业化老路，更不能重蹈次贷危机的覆辙。放弃对国际市场的高度依靠、走上绿色（GoGreen）增长的道路才是上策。

帕特尔教授强调次贷危机不但使美国经济患病重创，中国也深受影响，大家都应当从中吸取足够的教训。公司的决策者应当更加注意制度的完善，从而躲避道德风险，真正让创新成为下一轮经济增长的驱动力。创新不仅仅意味着制造出对手难以复制的独特价值，更在于为社会制造出就业时机。而新的就业时机对经济走出衰退弥足宝贵，由于就业形式的好转会转变人们的预期。经济细胞才会活泼起来。

美国在过去百年中经受过屡次的经济衰退。也正是这些衰退促使企业着力创新，以求生存。从汽车、手机到互联网，无一不是危机与创新的产物。如今大行其道的Google化生活方式和Facebook的声名鹊起都是制造力与想象力的产物。

而此类创新并非美国独有。在制造业，LG、三星和现代确立了自己的竞争优势。Infosys等印度企业占据软件外包的制高点。中国不仅充分利用了自己的劳动力本钱优势，在制造业异军突起，在互联网和信息产业也有令人侧目的创新之举。华为和百度就是打破西方产业话语权的好例子。

在赞叹于上述创新的同时，人们不禁要追问创新何以产生?谁在推动创新?答案并不简单：是那些不愿墨守陈规的首领。他们总是打破常规、为员工制造释放想象力的空间，同时容忍失败。

帕特尔教授坚信美国照旧是创新的热土，基于创新而进展的美国经济的复苏需要的只是时间。美国经济的竞争力不仅在于其浩大的规模，而在它的弹性。而这种面对危机时候总能适时表现出的弹性源于它的创新力量。

固然，这样的创新正在向亚洲地区扩展。韩国、新加坡和印度在特定领域的巨大胜利就是最好的例子。而中国也在越来越多的呈现其创新力量，比亚迪就是一个值得敬重的竞争者。

在谈到中国推动创新所面临的障碍时，帕特尔教授坦言教育是日益明显的瓶颈。30年的高速增长后，中国的财宝像潮水一样涌现。稀缺资源明显不再是资本，而是有着创新思维的人才。

他认为治理教育，尤其是MBA教育对于美国人而言是纯粹的职业培训。而对于中国学生还有打破思维天花板的作用。中国的传统教育注意学问的传授，强调敬重权威。而MBA教育鼓舞的则是培育领导力和创新力量。在这方面，中国学生的收益应当会更大。

演讲完毕后，帕特尔教授还就MBA教育、创业以及跨文化治理与听众进展了热闹的互动。答复了诸多让他认为很有挑战性的好问题。他还鼓舞年轻人：只有不断的提出这样让教授感到难于答复的问题，MBA才能在商学院生存。毕业后治理的企业也才能成为创新的领头羊。

个人创新思维心得总结参考【七】

参与了集团总公司举办的青年人才培训，这次培训涉及了企业经营治理中创新思维和决策的问题，尤其在创新思维方面，很符合我们企业的治理需求，对于我们在企业的经营治理方法方面起到了特别有效的提示和帮忙作用，我个人也受益匪浅，结合分公司治理实际，我个人有以下心得：

创新用很简洁的话说就是多积存把前人的阅历转化为自己的阅历在前人的根底上下功夫。要敢于想象要敢于探究多使用发散思维尽量避开惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

苏源泉教授从企业与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、嬉戏和案例阐述了思维创新的全新理论讨论成果，既生动又好玩。通过学习使我对创新思维有了全新的熟悉和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得

一、要