上学期学期工作计划汇编7篇

上学期学期工作计划汇编7篇一、学情分析

通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特殊是这个五（3）班的同学，学习纪律好，擅长团结协作，对综合实践这门课程有比拟深厚的兴趣。但是他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比拟重，课余时间大多被繁重的家庭作业占据，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语数教师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发兴趣。

三、活动目标

1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。

2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。

3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。

五、提高教学质量的详细措施

1.教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

上学期学期工作规划篇2

本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标,以”创新、标准、提升”为主题,以学校工作规划为指导，以标准教师教育教学行为、以确保我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、治理和效劳职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监视，加大科研力度，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成绩在花都连续保持领先地位。教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建立，树立“以人为本”的教育理念，仔细贯彻落实新课改精神，仔细做好本学期的教育教学工作。

一．工作思路

全面落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。要把此方针作为我校强化教学中心愿识、形成办学特色的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以表达。其详细做法如下：

1、教学过程连续抓好教学“三个环节”、

（1）备课：

强调“三个结合”即教材内容、教学大纲与学生实际相结合；根底学问、根本技能与学习方法相结合；学问体系、心理素养与德育渗透相结合。

（2）上课：

强调三个避开，即避开上无教案欠预备的课；避开上无启发重灌输的课；避开上无密度重要求的课。

（3）作业批改：

强调“三精”（即细心选题；细心批阅；细心讲评）、“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。

1、教学评价做到“二个落实”

（1）日常检查落实：

早自习安排处室人员下班检查；上课、教研活动安排处室人员巡查；周六日培优补差安排人员值班。

（2）教学要求落实：

对各年级组、教研组、备课组要求做到“四落实”（时间、地点、人员、内容）；做到“五有”即有学期教研活动记录，有学科课改工程，有固定的教研时间和制度，有教研组活动记录，有学校集体备课检查记录；做到“五统一”（要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一）。

2、教学治理实现“四个优化”

（1）优化治理途径：

做到请示校领导——教务处详细负责催促安排——年级组、教研组详细操作执行链条式的治理模式。特殊强调发挥年级组、教研组的核心作用。

（2）优化课程建立：

在加强根底性课程开设的同时，开好校本活动课，同时做好培优补差转化工作，确保教学质量的提高。

（3）优化考试组织：

以良好的考风促进学风建立，确保考风严格，学风严谨，校风严明。从命题保质量，出卷保安全，组织保科学提升教学质量。

（4）优化治理方法：

在教学治理过程中，以人为本，讲究工作方法，注意工作方法的艺术性，工作从调动教师的积极性入手尽量避开死板的工作作风。

二．主要工作任务和工作措施

1、强化常规教学的环节治理，加强对课改的监控，突出学情与教学质量提高的结合

（1）依据学部教学常规治理规定：坚持做到在教务处的指导、催促下做到教案抽查，作业批改抽查，听课记录检查，考试环节检查，上课秩序调查。

（2）亲密关注教师教学过程中存在的问题，特殊是通过期中期末各备课组质量分析准时找出问题，帮助教师准时调整教学方法，制订应对措施。

2、做好教学保障效劳工作，协调好各种关系

教务处要正确传达和领悟上级主管部门的各种精神和意图，安排和协调好各种教学活动，积极为教师的成长供应效劳平台，鼓舞教师进展业务进修和连续教育培训。仔细协调好以下关系：如教学与教研、个体教学与集体教学活动、正常文化课与课外活动兴趣小组、教师自我成长与各种帮带活动之间、年级与年级之间、特殊是年级组和教研组之间、教务处与其他各处室等力求各种关系之间有序而和谐。

3、遵循课堂有效教学“五原则”

⑴目标性原则。每堂课要有明确的思想教育目标、学问教学目标、力量培育目标。

⑵针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考

虑全班和各种层次学生的认知水平和承受力量，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班

每位学生有所收获，有所提高。

⑶主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”，变学生被悦耳课为主动积极参加课堂教学活动，

在发挥教师主导作用的同时，表达学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参加。

⑷思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教育，教会学生规律与方法，培育学生举

一反三，触类旁通的学习力量。

⑸精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进学生主动学习，到达把握、消化、稳固当堂教学内容的目的。

4、切实做到教学“六仔细”

(1)、仔细备课。

教案内容完备(目标、重点、难点、内容、方法、作业、板书等)，应一课一案，有时间安排。中、老年教师可备略案，年轻教师应备详案。每学期检查备课本四次，并评比优秀教案，赐予相应的物质和精神嘉奖。

(2)、仔细上课。

课堂教学中应贯彻“启发式”教学原则，应以教师为主导，学生为主体，重视学生的“非智力因素”，注意培育学生的创新意识、思维力量，反对“注入式”、“满堂灌”。教学目的明确，重点突出，板书工整，条理清晰，难易适度，效果良好。教师上课规定用一般话，不迟到、早退，不私下调课或代课。

(3)、仔细批改作业。

仔细安排好课内外练习、作业，对作业要作标准要求精选，要根据根底性、层次性、探究性和鼓励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、标准、趣味、多样，催促学生仔细作业，按时交作业；作业批改方式丰富多彩。可以全收全改、小组互评、自批自改，适当进展眉批等多种方式穿插进展，作业中的共性问题应集中评讲。连续执行作业批改次数制，本期检查学生作业状况四次，学校将定期和不定期检查作业布置和批改状况。使作业成为沟通信息和促进教学的有效途径。

(4)、仔细辅导。

按安排准时到班辅导，既备问，又负责纪律；课余时间的辅导也应热忱、急躁，注意进展学生的共性特长。

(5)、仔细试验，确保必做的试验问题全面落实和开展课外活动。

使用新教材年级的教师要大胆探究、使用好新教材，外语班教师要利用集体才智，仔细钻研、使用好特别教材。课堂演示试验，要求现象明显，能用较简洁的试验现象说明或总结出应有的规律。试验时间安排合理，试验方法科学；能使学生了解、把握试验内容，明的确验目的，把握试验过程，了解各仪器的用途、性能、也许构造、使用和爱护。引导组织学生参与课外活动(各类兴趣小组、科普活动)，开阔学生眼界，开发学生智力，培育学生的实践力量、制造力量，使学生成为“合格＋特长”的新型人才。

(6)、仔细组织检测、考试。

教师均有命题的责任，预判命题难度值、区分度应恰当，不得有学问性错误；应按教务处和年级组的安排严格监考；应按评分标准仔细阅卷，客观公正，宽严适度，确保成绩信度；应作质量分析和试卷评讲。

5、仔细执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠。

6、加强听课，发挥团结协作精神，互助互导，至少每位教师要听各教研组课一遍。

上学期学期工作规划篇3

要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，就要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。幼儿是祖国的将来，民族的盼望，他们的安康和安全时刻牵动着父母、教师和很多人的心。幼儿期的孩子活泼、好动，有剧烈的奇怪心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的力量和体力都非常有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活阅历，因此，幼儿经常不能清晰地预见自己行为的后果，往往会诱发危急因素，对突发大事不能作出精确的推断。为了培育幼儿的安全意识和学习简洁的安全自救方法，针对中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的详细状况，我们草莓二班两位教师制定了这一学期的安全教育工作规划。

二、工作目标:

1.了解生活环境中的担心全因素，懂得在日常生活中要留意安全，对生疏人、危急事物等有警觉心。提高幼儿安全意识和自我爱护力量。

2.学习预防危急、自我爱护的简洁学问，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危急能保持冷静、尝试解决或预防危急。

三、详细措施:

1.通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。

引导幼儿学习爱护自身安全，增加安全意识。依据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进展教育，以提高自我爱护意识。我班将安全教育有目的、有规划地渗透到幼儿的日常生活之中，在生理和心理上确立了幼儿自我爱护力量的培育目标。

此外，在班级环境布置中参加安全教育元素，搜集一些安全教育图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我爱护的意识。在每天的晨间谈话中，时刻提示幼儿留意安全。

2.引导幼儿找出身边的隐患，避开事故的发生。

孩子还小，我们不行能保证他们在任何状况下都遵从教育，因此，在日常生活中我们应当注意调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参加到安全教育之中。哪些地方易出危急，怎样想方法消退这些危急隐患，一一列举。还可以利用情景表演，将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中，能使幼儿在轻松、开心的气氛中稳固生活技能。

四、详细安全事项教育:

(一)公共场所安全

1.在公共场所不与生疏人说话，提高警觉心。

2.熟悉日常生活中安全标志

(1)教育幼儿熟悉安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。教育幼儿不要在大路乱跑、打闹。不要任凭坐别人的车辆。不跟生疏的人走。

(2)了解紧急电话的用途

熟悉110、120、119求救电话,知道当突发大事发生时会快速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进展求救的正确方法，提高幼儿安全意识，

3.培育幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

(1)防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，把握火灾发生时正确的自救方法。

(2)用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，假如电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

(3)防地震安全。教育幼儿在发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方隐藏。

五、做好家长工作，形成家园教育合力

幼儿园任何一项工作都离不开家长的协作，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小学问、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子嬉戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进展必要的安全教育，确保幼儿安全与安康。

1.安全活动

教育幼儿遵守活动规章，不携带危急物品进展嬉戏(如:剪刀、玩具等锋利物件)，嬉戏中不做危急动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2.进餐、午睡安全

知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物(如:扣子、珠子、发夹、拉链等)，不蒙头睡觉，留意上下楼梯的安全(午睡室楼梯)

3.生活安全

教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4.药品治理安全

请家长协作将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品治理工作，以免幼儿误食。

5.接送安全

来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必需与教师道别，并说明来接者的身份，不跟生疏人离开或擅自离园。

6.家庭安全

向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

7.简洁自救方法

识别特别号码的用途(如110、119、120)，同时教育幼儿不行随便播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门。遇到危急时，教育幼儿学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培育幼儿多做力所能及的事，学会自理。

上学期学期工作规划篇4

为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师供应更宽阔的教学舞台，充分发挥他们的教学力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据教育处规划与语文组教学工作实际，特制定本规划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师s为主体，以问题为动力，以课题为载体，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、互进、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，重点探讨识字、阅读教学模式与方法，培育学生大号扎实根底力量。

二、工作目标和内容

1、积极支持和协作学校的教育教学工作，开展研讨与学习的校本试验，各班营造读书气氛，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生语音训练”“小学生识字写字训练”“小学生作文竞赛”为主题的教学研讨活动，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调进展。

2、稳步提升教育教学质量，连续完善“关注语言表达”为主题，深入开展阅读课堂教学讨论，把五年级阅读课堂作为主要教学实践阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。

3、“小学生讲故事训练”课题讨论连续进展，个备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进展训练。

4、积极组织参与各项学习活动。校内学生活动：二三年级识字写字检查（班级为单位），二至六年级朗读竞赛。新任语文教师课标培训、说课、课件制作及课堂展现。

5本学期将实行网络备课形式。发挥集体备课的优势，备课组长催促主导，组织网上沟通教学方法，集中群体才智。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、预备教案教具上多花心思，保证明效。

6、抓实常规教学治理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的预备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和稳固。教师要定期相互沟通听评课，多反应多沟通，共同提高。总结起来就是：注意过程，提高质量；作业标准，活动创新；考试严格。

7、依据学校规划，定期（每周二下午）开展科组集体备课活动。本学期任命以下的教师为年级组备课组长；（待定）

一年级语文备课组长：二年级语文备课组长：

三年级语文备课组长：四年级语文备课组长：

五年级语文备课组长：六年级语文备课组长：

三、本学期教研活动安排：

负责人

1、制定语文科组教研规划、各年级备课组备课规划

2、组织新任语文教师学习新课程标准，理解教材的教学目标、教材分析、进展课堂说课、课件制作、课堂组织教学

3、各年级备课组小组长安排好研讨课的内容，并开展集体备课工作

教育处

1、二三年级识字写字检查（班级为单位）

2、积极组织新任语文教师研讨确定主题（关注表达）备课和上好随堂课

3、新任语文教师说课

教育处

1、开展新任语文教师语文课件制作训练2需改良的问题

2、新任语文教师课堂展现课

3、一至六年级美文诵读竞赛

教育处

1、新任教师课堂教学跟踪听课指导

2、争论学生学习中存在的语言表达问题及教师教学

语文组

科组教研工作总结;

1、沟通集体备课体会

2、期终复习研讨

语文科组活动规划安排表

周次

活动内容

备注

序数

三周9月17日

制定年级集体备课规划

安排本学期语文组活动内容

语文组

四周9月24日

1、各年级组进展教材学习

2、组织新任语文教师学习《新课程标准》，理解教材的教学目标、教材分析、说课、课件制作、课堂组织教学

备课小组长

五周9月30日

研讨第一次网络备课教案，达成二次教案

年级组

六周10月8日

1、骨干教师展现课。

2、积极组织新任语文教师研讨确定主题（关注表达）备课和上好随堂课（新任语文教师说课）

科组组织

七周10月15日

1、二三年级语音识字写字检查

2、新任语文教师研讨课堂组织教学

年级组

下午第三节

八周10月22日

研讨其次次网络备课教案达成二次教案

年级组

科组点评

九周10月29日

研讨第三次网络教案

开展新任语文教师语文课件制作训练

周建丽、杨芸帮助

十四周11月19日

1、一至六年级美文诵读竞赛

2、组织新任语文教师语文课件制作训练

科组

大队部

十五周11月26日

安排新任语文教师展现课时间

科组

十六周12月3日

研讨第三次网络备课教案达成二次教案

年级组

十七周12月10日

1、新任教师课堂教学跟踪听课指导

2、争论学生学习中存在的语言表达问题及教师教学

年级组

十八周12月17日

研讨第四次网络备课教案达成二次教案

一月

科组教研工作总结;

1、沟通集体备课体会

2、期终复习研讨

上学期学期工作规划篇5

一、指导思想：

以深化课程改革为龙头，树立崭新的教育理念和教学思想，围绕学校进展总目标，仔细贯彻落实“科研兴校、科研兴教”的教科研战略方针，以一切为了学生的进展、一切为了教育的质量为宗旨，以培育学生合作学习为重点，以课改为杠杆，以特色教育为突破口，以教育科研为先导，使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会生活，积极开展各种教研工作，全面推动学校教科研工作稳步提高，进而提高师资水平，提高教育教学质量，为学校的全面教育教学工作奠定根底。

二、工作目标：

1、做好“十一五”科研课题的开展和培训工作。

2、科研工作的科学化、制度化和标准化建立。

3、做好科研成果征集工作。

4、强化校本课程的开发与讨论，加强教学讨论力度，不断提高课堂教学质量。

5、坚持对骨干教师培训，提高科研工作新起点。

三、实施措施：

（一）课题讨论：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。

2、在课题试验中实行自学、专题培训等形式，以提高教师教育科研理论水平。

3、组织讨论课题汇报会，展现试验阶段性成果。

4、仔细组织阶段性验收，并准时总结。

5、注意课题讨论过程中各类资料的积存工作。

每个课题组要仔细做好课题过程性资料的积存工作，包括实施规划、活动记录、个案积存、理论学习材料、阶段性状况汇报、讨论课教案等内容，使每个讨论专题都有一套比拟完整的资料，在此根底上，学校再对每个课题的讨论资料进展整理归档，使课题资料积存更标准。（二）教学讨论：

1、各组要切实有效地开展教学讨论活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教育进展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实根底的前提下，努力表达现代教育观念，注意科研与教研活动的整合。本学年起我们将尽可能以“团队合作”的形式进展科研课题的讨论活动，使教研活动与科研活动在形式、内容上真正结合起来，逐步提升科研活动与教研活动的水平。

2、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强以新课程理念和课题讨论目标指导自己平常的讨论课，课前有明确讨论指导理念，课后有反思总结，使自己的每一节讨论实践课有所收获。

3、加强听课活动，积极参与教学活动，广泛了解教改信息，以供更多的教师学习提高。

4、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随笔”。各教研组依据本学科特点和实际状况，有规划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而准时了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学随笔”。

（三）常规工作：

1、仔细做好教育科研的调查，分析、后测工作。标准科研治理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建立。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育试验课题，撰写一篇教育论文。

3、重视教师科研论文的撰写及评比工作。连续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推举的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

四、详细安排：

9月份：

1、制定学校教育科研规划。

2、撰写科研论文。

3、抓好科研培训工作。

4、抓好教师科研学习材料上交工作。

10月份：

1、上一节讨论课，并写好课后反思。

2、做好《合作学习的组织策略准时效性的讨论》课题讨论工作。

3、办好科研报。

11月份：

1、抓好《合作学习的组织策略准时效性的讨论》课题讨论成果推广工作。

2、抓好科研培训工作。

3、办好科研报

4、撰写好教学随笔。

12月份：

1、各课题组整理课题讨论成果。

2、抓好教师科研学习材料上交工作。

元月份：

1、各课题组完成课题讨论总结。

2、各教师撰写好课题小结。

3、教师撰写教育科研论文。

4、整理一学期学校教育科研有关档案

篇二：年度上学期科研工作规划

一、本期教学目标

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，重视积存、感悟和熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力量，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育学生讨论性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、本期教学进度

依据国家课程标准规划安排：高二《语文》（必修五、选修），每周4-5节（必修），全学期总时数70节左右（其中阅读课40节，写作、口语课22节，复习机动8节）。高三第一轮复习。

三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、重视文言文阅读力量培育，增加学生文化底蕴。

新教材的文言文虽是按历史挨次编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积存文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进展教学，本期要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言学问。

四、本期教学建议

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

2、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积存、文化的积淀、文学的”评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。

五、教研组活动安排

教研组

语文

人数

七人

组长

指导思想

以语文课程标准及改革为指导思想，以新课程理念为评价标准，以提高教师业务水平及教师驾驭语文课堂的力量作为活动目标，全面提升教师的综合素养，为制造适合每一位学生语文进展的教学环境供应坚实的平台。

活动时间

活动内容

第一次

9.1-9.14

1、业务学习

2、教师到博客沟通业务学习心得，相互提高

3、互听互评课

其次次

9.15-10.7

1、语文测试背默课文把握状况

2、总结得失

3、业务学习

4、写好教学反思

5、组织教师公开课演示

6、互听互评课

第三次

10.7-10.21

1、组织教师学习语文新课程学段目标，钻研教材，积极备课

2、优秀教案展评

3、业务学习

4、互听互评课

第四次

10.22-11.5

1、语文背默课文测试

2、制定学生阶段进展目标

3、业务学习

4、写好教学反思

5、互听互评课

第五次

11.6-11.19

1、业务学习

2、组织期中考试

3、作考试总结，写好考试质量分析表

4、互听互评课

第六次

11.20-12.2

1、业务学习

2、写好教学反思

3、在博客上进展学习心得争论

4、互听互评课

第七次

12.3-12.16

1、业务学习

2、语文背默课文测试

3、分析学生学习状况，注意学生学习力量的提高

4、互听互评课

第八次

12.17-12.30

1、业务学习

2、写好教学反思

3、互听互评课

第九次

1.2-1.14

1、业务学习

2、互听互评课

第十次

1.15-1.28

1、组织期终考试

2、对本学期教研活动作总结，写好考试质量分析表

上学期学期工作规划篇6

一、班级状况分析

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反响力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反响力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，教师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。

二、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比拟大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

三、教学目标

1、使幼儿运用观看、比拟、比照等数学方式学习类包含关系。

2、帮忙幼儿初步把握10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

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