关于高中生心理健康调查研究

《关于高中生心理健康问题的调查研究》

一、活动背景：高中生的心理健康状况因其年龄特点而值得关注。高中生处于生理、心理发展的关键期，心理发展极不稳定，生活、学习上的一些小挫折就可能诱发心理问题的产生。学习压力、升学压力、同学、师生人际关系的维系、早恋情况的处理、青春期性心理问题的产生等等都会直接影响到孩子的心理健康，从而导致心理问题的产生。高中生的心理健康教育是促进高中生的身心健康，保证其人格健全，能够让其心理和生理融洽发展，以适应社会的需求，发展自身。学校要重视高中生的心理健康教育，为社会提供身心健康的高素质人才。二、学习者有关的分析：高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，是否过渡得顺利，影响一生的发展。对高中生来说，他们处于生理、心理发展的关键期，生理走向成熟，但心理发展却相对落后，导致生理和心理的发展存在着不均衡性。同时，他们的心理发展极不稳定，抗挫能力差，对于自我情绪的调控不够成熟，容易形成偏激的思想，从而在家长、老师面前出现逆反的心理和行为。因此，对高中生的心理健康进行研究显得尤为重要。三、教学内容分析：对于高中生来说，需要对其使用正确的心理健康教育，培养其良好的心理素质，锻炼其抗挫折的能力。本节课是一节方法指导课，主要对综合实践活动过程中所运用的采访方法进行指导，主要涉及以下几个方面：1.采访问题的设计；2.问题的分类；3.问题设计的原则4.采访提纲的撰写等。四、活动目标：知识与技能目标：让学生了解高中生心理现状，逐步掌握调查、采访的能力。过程与方法目标：在合作中培养学生的协调能力和适应能力，在展示交流中让学生逐步掌握问题设计的能力，编写采访提纲的能力。情感态度与价值观目标：使学生知道高中生目前存在哪些心理问题，培养学生正确面对生活的态度。通过对自己和他人成果的分析评价，对问题的设计，采访提纲的撰写形成全面的、联系的辨证观。五、活动重点：对采访问题的设计、问题设计的一般原则、采访提纲的撰写。活动难点：对采访问题的设计、采访提纲的撰写。六、活动准备：ppt、采访提纲样表、小组号码牌七、课时设计：1课时八、活动过程（一）创设情境，导入课题1.黑色六月——亚洲国家在高考后迎来“自杀季”、中国：“高考是世界上压力最大的考试”、印度：每年2000多名学生因考试自杀、韩国：自杀是青少年死亡的主要原因2.触目惊心的数字——20%（全球20%青少年精神疾病）、10%—30%（内地10%—30%的儿童青少年有心理疾病）、3000万（我国大陆3000万青少年有心理疾病）3.黄洋被投毒案引发的思考（二）各小组研究课题回顾（三）设计采访问题1.访谈对象的选择2.问题的设计问题的分类（五）动手制作采访提纲1.时间：3分钟2.主题：围绕高中生心理问题3.任务：A.设计好采访提纲相应表格B、试着填写C、设计三个左右的问题（六）问题展示1.请各组派一名成员上黑板展示你们组设计的问题。2.在其他组展示的时候，注意思考你对他们列出的问题有何想法？大胆说出你的想法吧！总结：采访时问题设计的原则：A.准备具体B.简洁口语课堂模拟采访1.时间：5分钟2.分工：每小组安排一名学生扮演记者，另一名学生扮演采访对象，一名同学负责记录。(注意：1.说说看在小组模拟的时候，你又碰到了哪些问题？2.小组互评)设计采访记录表1.注意设计表格的一些要素2.发挥想象力，设计一个体现小组个性的记录表3.规范的采访提纲采访提纲人员分工：采访对象：姓名年龄性别单位采访背景：采访时间：采访地点：问题设计：（九）课堂小结，总结提升九、活动评价设计教学中注重以学生为主体，通过引导启发学生自己进行探究，采用小组讨论、问题提问、课堂展示等形式，让学生通过分析、讨论，最后感悟体会出知识来，真正做到理解、内化，比单纯教师生硬的给出知识点要好得多。教学引入环节，案例选取注重典型和贴近学生生活的例子，学生学习兴趣盎然，效果非常好。在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分