中国的地势特征

指向核心素养下的情境化教学设计及说明课题名称中国的地形-----中国的地势授课教师姓名吴中意单位长沙县春华中学联系方识点来源学科：地理年级：八教材版本：湘教版所属章节：第二章第一节课标解读一、正确理解地形要素在中国自然地理环境中的重要作用自然地理知识是学习区域地理的基础，了解我国自然环境的基本特征，应成为学习中国自然地理的一个基本目标。只有了解了我国自然环境的基本特征，才能认识我国人文地理的特征以及区域发展差异。我国是亚洲面积最大的国家。辽阔的国土，使得我国具有亚洲自然环境的基本特征──复杂多样。自然环境的复杂多样决定了自然资源的丰富多彩。从整章来看，自然环境的基本特征需要从两个方面作进一步了解，即了解其有利的一面和不利的一面，从教材编写上看，一改过去重利轻不利，对两个方面做了客观的描述，使学生通过自然环境的学习，既激发了对祖国大好河山的自豪感，也培养了学生对不利条件的忧患意识。有了世界地理的学习基础，中国地理的学习会更广和更深入。在自然环境方面，中国地理自然环境要素包括地形、气候和水文，因此，学习中国自然环境的第一个要素地形就成为关键。本节课关于中国地势特征应从以下三个维度设计教学目标。知识与技能：学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地形特点，分析其对农业、气候、河流等的影响。过程与方法：通过对中国地形图和地形剖面图的判读，了解三级阶梯的分界线，以及它们大致的海拔高度和主要地形区，从中领会中国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点。情感态度价值观：通过对中国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感。二、准确把握“标准”实施教学活动本节课学习重点应放在地势的主要特征上，并且把它们落实在中国地形图上。这样既可以培养学生通过地图获取地理信息的能力，也便于学生从宏观上把握我国地势的特征，并且不必记忆大量的地形名称，降低了学生学习的难度。地势西高东低并呈三级阶梯状分布，是我国地势的基本特征。在中国地形图上，可以很明显地读出上述地势的特征。要巩固和加深学生对地势特征的认识，可在中国地形图上通过三个方面进行。第一，大致了解作为三级阶梯界线的山脉，这样学生可以在地图上通过这些山脉判别各地区位于哪一级阶梯上。第二，了解构成各级阶梯的主要地形区，这样既可以在图上落实主要地形区的名称和分布，也可以把地形特征和地势特征联系起来，因为地势特征是地形特征的外显。第三，适当为学生提供相关资料，介绍地势对我国的影响，引导学生对地势特征进行简单地评价和客观地描述，使学生通过对地形和地势的学习，既激发了对祖国大好河山的自豪感，也培养了学生对不利条件的忧患意识。三、依据课标选择适合的学习地形和地势的方法地势特征的学习要落实在地形图上，因此，本节内容的学习方法是使用地图和教材等相关的资料，在图上确定地势呈阶梯状分布的特点。地势对我国的影响的一些隐性知识则需要使用文字资料学习。在读图学习中，可以培养学生从图中获取信息、筛选信息、概括信息的能力。通过小组合作学习，培养学生的协调、组织、合作能力，让学生们了解知识的形成过程，而非简单地将结论呈现给学生。学科核心素养目标新一轮课程改革，尤其在区域地理上的学习，不是将所有的区域逐一都让学生系统的去学，而是选取比较典型的几个区域。让学生掌握一类区域的学习方法获得学习区域地理的基本技能，其他区域只要学生愿意学、想学，运用这种方法就能自学。因此本节课的重点以知识与技能为基础，突出过程与方法的教学。学情分析我所任教的八年级学生已经有一定的地理知识储备，也掌握了一些学习地理的方法。他们有强烈的求知欲和好奇心，对地理问题有自己独特的体验和看法。并且有表达个人观点的强烈愿望。教学重点中国地势特征的特点以及对中国地理环境的影响教学难点引导学生分析地势对地理环境的影响教学方法读图分析法、自主学习、合作讨论教学过程与内容环节教学内容（师生活动）设计目的地势西高东低1.“运用多媒体课件，在中国地形图上沿32°N绘一条线，引发学生想象：如果我们沿这条线切开，你将看到怎样的情境呢？——出现“沿32°N线中国地形剖面”。然后将中国地势三级阶梯示意图与地形剖面图对比，由学生归纳出中国地势西高东低的特点。2、教师：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布3、活动：阅读课本P30图2-19，图2-20，完成下列表格。第一级阶梯：中国西南部有号称“世界屋脊”的青藏高原，平均海拔在4000米以上。第二级阶梯：青藏高原向北、向东，地势明显下降，这里分布着海1000~2000米的高原和盆地，局部低于500米。第三级阶梯：从第二级阶梯向东，海拔多在500米以下。这里主要分布着平原和丘陵。活动：读图，勾画中国地势三级阶梯的界线，并标注界线上的主要山脉及界线两侧的主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵）。5、活动：关于地势特征对中国的影响，玲玲和贝贝提出了各自的问题，请尝试回答他们的问题。想一想，你还能提出类似的问题吗？与同学交流，并互相回答。玲玲说这样的地势特征对我国气候和河流会有怎样的影响啊？贝贝说对我国交通有影响吗？教师引导学生分析后归纳总结：地势西高东低，有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水；在阶梯交界处河流落差大会产生巨大的水能；大江大河有利于东西沟通。地势对河流的影响：流向多为自西向东沟通了东西交通，加强了沿海与内陆的联系；（水运），阶梯交界处落差大，水能资源丰富。巩固训练：1．中国的四大盆地大多分布在（）A．地势第一级阶梯上B．地势第二级阶梯上C．地势第三级阶梯上D．海洋大陆架上2、我国地势的特点是（）A.以平原为主，中部高四周低B.山脉纵横交错C.地势西高东低，呈阶梯状分布D.地形复杂多样3、下列四幅示意简图中，最能大致体现我国地势特征的是(）四、课堂小结：今天这节课我们学习了我国的地势特征是西高东低呈阶梯状分布，并且分析了这种地势对交通、河流和气候的影响。作业布置：助学读本，作业本总结本课知识点。知识清单：1.我国地势的特征：。2.三级地势阶梯的概况：阶梯名称平均海拔地形类型主要地形区第一阶梯一二阶梯分界线：第二阶梯二三阶梯分界线：第三阶梯3.地势对气候、河流、交通的影响：★★★★★(1)对气候： (2)对河流(水能)：