高中历史版高中必修1中外历史纲要第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设新

新中国的民主政治建设教学设计一、教学思路分析“新中国的民主政治建设”是人教版必修１第六单元“现代中国的政治建设与祖国统一”中的第１课，是了解中国政治现代化的重要一课。教科书用三个子目介绍了中国三大基本政治制度，其中“政协制度的形成”部分还包含了中华人民共和国的建立过程。习近平总书记多次提出“制度自信”，笔者认为本课知识对于树立学生的认同感，培养学生的家国情怀，形成对民族、历史的认同感，理解并认同社会主义核心价值观能够起到很好的帮助作用。本课授课对象为髙一学生，其分析和解释历史问题的能力较初中阶段已经有了一定的进步，能够独自或合作处理一些有思维含量的问题。同时，本课内容在初中历史课本中基本没有涉及，但是与政治课本关系密切，所以学生在课前也有一定的知识储备。此外，本课涉及的专业概念过多，民主运行略显抽象。基于以上分析，本课教学围绕“认同”立意，建构从国家认同到制度认同再到民主认同的发展脉络，设计评选科任老师的活动，帮助学生理解人大的选举程序，从而认识到中国的民主具有广泛性和真实性，从而体现出巨大的政治优越性。为了让本课历史味更浓，笔者采用多元教学方法，播放相关视频、提供短小精悍的史料，并将其融入问题之中，形成一系列的问题链，让学生在阅读和理解中实现知识的生成和能力的提高。教学过程设计导入：展示视频：同学们好！今天我们共同探讨的课题是《新中国的民主政治建设》。一个国家的民主政治建设起源于她的独立，请同学们观看一段视频，观看过程中侧重从国家象征、节日气氛两个方面归纳各国国庆庆典的相似之处。（国旗国歌国徽，喜悦自豪神圣）那么一个国家的建立真的就是这样的简单轻松吗？下面就让我们一起进入：［设计意图］以“各国国庆庆典”视频创设情境，引导学生认识到国家认同是进行政治建设的必要前提。环节一：国家认同——众望所归的新生政权建国初期的民主制度与法律法规建立情况表（1949--1954）制度类型内容政治制度三大民主制度（中共领导的政协制、人大制、民族区域自治制）法律法规1、组建国家政权方面的法律共同纲领、中央人民政府组织法、共同纲领组织法、国务院组织法、政务院组织通则、五四宪法组织法、人民法院组织法、人民检察院组织法2、维护社会秩序方面的法律惩治反革命条例、惩治土匪暂行条例、城市治安条例、农村治安条例例3、稳定经济秩序方面的法律妨碍国家货币治罪条例、劳动保险条例、惩治贪污条例等等4、土地改革方面的法律律土地改革法、关于划分农村阶级成分的决定、关于土地改革中队华侨土地财产的处理办法法

——李俊《熔炉——中国政治社会机制与绩效》，67页1、根据表格并结合所学思考建国初民主建设有何挑战？根据教材并结合所学思考建国初民主建设有何有利条件？（军事、政治、思想等角度）［设计意图］以“建国初期的民主制度与法律法规建立情况表”为切入口，培养学生从表格中获取信息的能力，明白新中国的成立困难重重，却是众望所归。活动一：假如你是记者，你讲对一届政协哪些相关内容进行报道［设计意图］以记者报道的方式落实政协地位、职能等基础知识通过记者朋友们的相关报道，我们了解了以下知识：一届政协的代表产生方式，纲领性文件、中心议题，地位及职能。接下来我们共同学习政协制的特点。环节二：制度认同——良性发展的定海神针材料一：据统计，连正式代表和候补代表在内，党派代表165人，占%；区域代表116人，占，团体代表235人，占%；军队代表71人，%；特邀代表75人，%。——中国人民政治协商会议第一次会议第158页材料二：在全部662名代表当中，“（甲）党派代表单位：中国共产党、中国国民党革命委员会、中国民主革命同盟各18人，民主建国会14人，无党派人士、中国农工党、中国人民救国会、三民主义同志联合会、中国新民主主义青年团各12人，中国民主促进会、中国国民党民主促进会各9人，中国致公党7人，九三学社和台湾民主自治同盟各6人。——全国政协文史资料研究委员会编：《五星红旗从这里升起》第539-548页材料三：在662名代表中，共产党员的比例约占44%；非共产党员的比例约占56%，其中各民主党派成员约占30%，工人、农民代表和无党派人士约占26%。”——政协全国委员会办公厅编：《开国盛典》,北京：中国文史出版社,2023年版，第560页-562页根据材料分析政协制度有何特点？美中不足的是，政协制并不能充分保证人民当家作主的权利。1954年，随着大规模经济建设运动的逐步开展，更能代表人民利益的人大制产生，政协的职能在1954年也随之发生转变。现在我们通过一组材料来理解人大制是如何切实保障人民权利。材料四:第三条

中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

—引自《中华人民共和国宪法》

根据材料指出人大代表的产生方式及组织原则?材料五:人民是主权的最终来源，而人民代表大会则是人民行使国家权力的全权机构，“一府两院”根据权力机关的委托行使部分职权，权力的运行按照人民的意志进行，人民有权纠正权力行使过程中的偏差。--马巧高:教学设计应凸显主题立意以《新中国初期的政治建设》为例根据材料归纳人大制的权力来源及核心特点?材料六:为了保障第一届全国人大的顺利召开，中央特在各地设立了人大监督制。---徐双敏:从权力政治到权利政治:新中国民主政治建设的演进轨迹

根据材料六归纳人大制的特点活动二：评选“最美科任老师”活动［设计意图］以评选最美科任老师的活动理解人大运行的相关机制，突破难点活动三：绘制地图［设计意图］落实民族区域自治制度的基础知识。环节三：民主认同——稳定前行的核心力量中国民主制度的特点：活动四：谈谈对“此生无悔入华夏，来世还做中国人”的认识［设计意图］凸显主题----今天的辛福生活得益于制度的有力保障。知识体系：一、国家认同——众望所归的新生政权不利不利建国初民主建设的条件有利有利制度认同——良性发展的定海神针（三大制度）民主认同——稳定前行的核心力量中国民主政治的特点：［设计意图］利用建构主义，形成知识体系，理清发展脉络内容：：原则：：民族区域自治制人大发展历程：：全国人大地位：职能：：民主认同——稳定前行的核心力量中国民主政治的特点：［设计意图］利用建构主义，形成知识体系，理清发