二年级新人教版数学教案

二年级新人教版数学授课设计你知道怎么写二年级新人教版数学授课设计吗?认识简单的路线图,能依照路线图说出从出发地到目的地所行走的方向.距离和经过的地方.一起看看二年级新人教版数学授课设计!欢迎查阅!二年级新人教版数学授课设计1授课目的:认知目标:认识简单的路线图,能依照路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方,领悟到生活中各处有数学.能力目标:经过借助认识路线的活动,进一步发展学生的空间看法,使学生体验到数学与现实生活的亲近联系.授课重点:引导学生认识简单的路线图授课难点:依照路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方授课准备:挂图.学具盒授课过程:一.复习教师告诉学生班级所面向的方向,睁开师生互动活动,教师说一个方向,学生马上伸手指向相应的方向,要修业生指得又对又快.如教师说:〝东南方向.〞学生马上伸手指向东南方向.进行方向练习后,教师让同桌一名学生用学过的方向词描述摆的地址,另一名学生用学具摆.同桌活动后,教师让学生登台示范..新授引入.上节课,老师和同学们一起辨别了方向,同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了.今天,就让我们一起来认识路线吧!认识路线.教师出示书中例图.教师向学生介绍这是1路车的行车路线图.教师请学生观察图,说一说从图中都看到了什么?学生回答后,教师学生打开书读一读俏皮和笑笑都说了些什么呢?学生读懂后,教师先让学生同桌之间互相说一说俏皮从广场出发到动物园的行车路线,学生讨论,教师巡视指导.学生小组谈论后,教师请学生登台边讲边指路线图,重点重申行车路线的方向.学生回答后.教师请学生在课本第_页填一填,填后再让学读一读.再看图,4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线.学生谈论时,教师巡视指导.教师指名让学生登台当小小解说员,说出行车方向和路线.教师让学生想一想这两条路线之间有什么相同点和不相同点呢?学生谈论后,教师指名让学生说一说相同点和不相同点.学生回答后,教师总结.教师让学生想一想若是自己要坐车,想从哪一站上车到哪一站下车呢?行车的路线是怎样的?人一组谈论,每个同学轮流说,其他同学帮忙将行车路线写下来.再请学生上台指图说自己是怎么坐车的.试一试.学生小组交流第(1)题和第(2)题后,教师指名让学生登台回答第(1)题.教师指导学生一起数4站,找出在哪站下车.第(2)题,教师赞同学生有不相同的想法,有的学生向前数3站,认为是从光明街上车的,有的学生向后数3站,认为是在育才路上车的..练一练做第1题.教师指导学生读题,理解题意.教师让学生观察路线图,说一说从图中看到了什么?还可以让学生在图中标出小红行走的路线方向.教师让学生4人一组说一说小红是怎样上学.放学的?可以说说小故事.比一比,看谁说得好.学生小组谈论后,教师让学生登台说一说小红上学.放学的路线,书在说时,教师应注意学生所说的行走路线可否正确,还可以让学生结合沿途光景说故事.学生说后,教师让学生说一说上学.放学两条路线有什么相同点和不相同点.学生谈论后,教师指名回答.做第2题.教师指导学生读题,理解题意.教师出示挂图.第一,教师让学生观察这张图,并且让学生说一说在图中都看到什么?获得了什么信息?学生仔细观察图后,教师指名让学生登台说一说.第(1)小题,教师让学生读题后,懂得要把自己放在〝中心公园〞观察海底世界.海上乐园.居民区.果树林.观察它们分别在中心公园的什么方向.教师先让学生小组内交流,教师巡视指导.学生交流后,教师指名学生回答.学生回答得好,教师应该恩赐激励.第(2)小题,居民区的居民怎样走可以到达海底世界?教师让利小组内进行谈论,每个同学都说说自己的想法.可以在图中标出路当方向,也可以将路线方向写在纸上.学生活动,教师巡视指导.学生活动后,教师让学生当回岛上的居民,说一说自己要去海底世界该怎么走.做第3题让学生画出自己回家的路线图四.小结说一说今天你学习到哪些数学知识?二年级新人教版数学授课设计2授课目的:知识目标:借助千数图认识千.正确读.写千以内的数,并在数位表中表示出来.能力目标:将数进行分拆,培养学生对数的多种表达能力.感情目标:让学生喜欢在生活中学习数学,并能将数学运用于生活.授课重难点:用点图.简图等多种方式表达数.千以内数的读与写.授课准备:多媒体授课过程:.复习引入口算练习.复习前一教时.师:上节课学习了什么?生:报告..牢固练习读读写写看简图再写数.读数(PPT)拆一拆,合一合(PPT)458=()+()+()700+7=()9_=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=()3.看计数器在数位表上写数.4.比较有零的三位数的读法.560和3_5.填空.⑴我国野生大熊猫的数量不高出一千只A一千只写作:()只B它是由()个千组成的我国野生金丝猴的数量在七百六十只左右A七百六十只()只

B

它是由()

个百.()

个十组成的⑵数的组成

(PPT)4_的里面有

4个()

和

4

个();7

个一和

8个百是();2

个百和5个十是();10个()是1000;()是由3个百组成的.一个数个位是6,百位上是8,这个数是().一个数从右边起,第一位上是3,第二位上是8,第三位上是5,这个数是().一个三位数的十位上的数是百位上数的3倍,个位上数是百位上数的2倍,这个数可能是().判断(PPT)⑴5_百位上的5表示5个百.()⑵3个百和4个一组成341.()⑶个位上的8和十位上的8.百位上的8是相同的.()⑷一个数尾端的零是不读出来的.()⑸6_读作六百零三.()三.拓展练习卡片游戏(PPT)用3.7.0.1可以组成哪些三位数?你能试一试吗?最少5种.学生报告.四.小结今天有什么收获?二年级新人教版数学授课设计3授课目的:认识记数单位千.会用千数图表示千与千以内的数.会读千以内的数并登入数位表.授课重点:点图.简图等多种方式表达数.千以内数的读与写.授课准备:千数图,数位表.投电影授课过程:.发言引入体育馆里正在进行激烈的比赛,A看台上的观众们已再为运动员们〝加油〞看书P10-_主题图:你估计一下,A看台上坐了多少人?你是怎么数的?有10个小区,每个小区的座位有什么安排的?今天我们就来认识〝千〞(板书课题).新授(一)千数图把每个人看作一点,每个小区就变成了一张?(百数图)有几个百数图?板书:10个百数图就组成了千数图.千数图是由几张百数图组成的?共有几个点?小结:一百一百地数,十个百就是一千指着千数图,一百一百的数数看.(二)千数图简图若是每次画那么多点,你感觉怎样?千数图我们可以用简图来表示.介绍简图:一百用〝□〞表示.十用〝—〞表示.一用〝.〞表示.例:342(□□□————..)我们书上的页码也都是用数图表来表示的.试一试(用简图表示)235457依照简图我们能很明确地知道一个数的组成,有几个□就表示几个百,有几个—就表示有几个十等等.(三)数位表我们已经学过了哪些数位,说一说它们的地址板书:百十个每一位分别表示什么?今天我们认识了〝千〞.依次从右向左第四位〝千〞位,表示几个千.出示板书:千百十个看表读数说一说几,表示什么?千百十个3425674604_(四)读写法上面各题对应板书:这就是写数,读做什么呢?板书:三百四十2.下面请你们自己来把上面题的读法写出来