英语电影赏析课件

英语电影赏析1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。英语电影赏析英语电影赏析1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。AppreciatingCinema英语电影赏析uxiaoBijieuniversityPurposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculture分层教学法是根据学生的差异性而采取的具有针对性的一种教学方法。在职业院校语文教学中，应用分层教学法可以提高全体学生的语文水平，提高语文教学的有效性。一、职业院校语文教学中应用分层教学的意义分层教学法是在我国教育体制改革背景下产生的一种新的教学方法，它是在学生学习能力存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的教学方法。就目前职业院校语文教学来看，学生的主体地位没有得到重视，学生完全被动地接受知识，教师在教学过程中没有尊重学生的个体差异性，而是采取“一刀切”的方式进行教学。在这样的教学模式下，接受能力强的学生能够很快地消化知识，而接受能力差的学生自然就难以消化，语文能力得不到提高，学生两极化现象越来越严重，不利于教学水平的提高。分层教学是根据学生的特点而采取的一种具有针对性的教学模式，将其应用到职业院校语文教学中，可以更好地激发学生的学习积极性和主动性，提高学生整体语文水平。二、分层教学法在职业院校语文教学中的应用1.依据学生的学习水平分层在当代教育中，学生的差异性是制约教学有效性的一个重要因素，接受能力强、学习能力强的学生在学习过程中比较得心应手；反之，接受能力差、学习能力较差的学生在学习过程中就会举步维艰，愁眉苦脸。在教育改革背景下，促进全体学生的全面发展是我国当代教育教学的重点。教师要想在职业院校语文教学中，促进全体学生的发展，在开展分层教学时，就必须根据学生的学习能力进行分层教学，通过分层教学来激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到教学中来，提高教学质量。例如，我在教学过程中，根据学生学习水平划分为一般、中等、优秀三个等级，向三个不同等级的学生布置相应的作业任务。学生通过完成对等层次的作业，不仅提高了学生学习的兴趣，同时也加深了对数学知识的掌握，从而促进学生的全面发展。2.教学设计的层次化语文教学的核心是课本内容，要想提高学生的整体水平，在教学设计时，教师就必须重视分层设计。教师要根据教材内容，从基础知识着手，根据不同层次的学习进度制订不同的教学模式，确保学生的整体发展。另外，教师要根据不同层次学生学习的需求，设立设置课堂提问，学习能力较差的学生相对应的设置一些简单的问题，并根据学生的掌握情况循序渐进地增加难度，为学习能力好的学生设置一些符合他们能力范围内的问题，进而更好地激发他们对知识的探索精神，激发他们的学习积极性和主动性。3.加强阅读对于语文这门基础性学科而言，阅读可以更好地培养学生的语言，丰富学生的知识库，提高学生的文学素养。对于那些成绩好的学生而言，他们是在阅读中积累知识，从而提高自己的文学水平。在职业院校语文教学中，教师应当加强学生的阅读，让学生通过阅读来提高文学水平，丰富知识的文学知识库。在阅读中，教师要采用分层阅读，为那些成绩相对较差的学生选择一些适合他们阅读的刊物，循序渐进地提高他们的阅读能力。例如，在学习《故乡的榕树》这一课文时，我要求学生对课文进行阅读，要求学生在阅读完后写出一篇读后感，能力较强的学生阅读读后感要求800字左右，能力相对弱的学生阅读读后感要求500字左右。4.重视专业教师的培养职业院校必须重视专业语文教师的培养。首先，加强教师对分层教学的认识，提高教师专业教学水平和能力；其次，教师要主动与学生交流，与学生建立良好的师生关系，营造融洽的课堂氛围，对学生要一视同仁，尤其是那些学习能力较差的学生，要顾及他们的自尊，帮助他们树立信心，采用引导启发的方式，使学生通过独立的思考得出问题的答案，进而激发学生的学习积极性和主动性。三、结语综上所述，分层教学法是针对学生差异性而提出的一种教学方法，在职业院校语文教学中应用分层教学法可以更好地激发学生的学习兴趣，使学生的知识、技能和能力等方面得到提高，从而提高教学有效性。近几年来，我校兴起了教研和集体备课的高潮。通过一系列的教研活动，历史学科取得了较大进步。在今天新课改的大潮流中，在构建“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三维目标中，领会到情感态度与价值观既是历史教学的重要内容，又是情感教育的终极目标。情感教育具有理论的科学性与实践的可行性，是教师研讨的核心问题之一，也是今天教学的难点。作为农村初中的历史教师，如何在教学中对学生进行情感教育呢？我校历史教研组进行了以下尝试：一了解学生情感形成的心理过程首先学生通过对历史教材及教师所创设的历史情境，从中受到感悟与启示，表现为喜怒哀乐及言语上的赞同和反对。其次让学生在体验历史的基础上进行心灵的碰撞，对历史事物做出价值评判，形成鲜明的情感态度。然后学生在对价值观念的多重审视中，规范和指导自己实际生活上的言行举止。这样，教育的最高目标就已基本达到。二形成具有情感教育特色的教学流程根据课文内容,结合时事生活和农村中学的特点，我设计了“情景导入——自主学习——合作探究——迁移创新——生活与情感（我与历史）——练习小结”六个环节的教学流程。将情感教育贯穿于每一次教学中，培养了爱国主义、集体主义和朴素的唯物主义等。三微笑是送给留守孩最好的礼物给留守孩一个微笑或一句安慰。让学生明白：为什么我成了留守孩？广大农村实行家庭联产承包责任制后出现了富余劳动力。城市改革后，众多的新旧企业需要大量的劳动力，于是就有了农民工，再往后就有了留守孩，所以留守孩是一个时代产物。留守孩都明白了：我们成了留守孩，不是父母的错；父母在外是为自己创造更好的学习和生活条件。让学生笑对生活、从容学习，进而树立正确人生观。四让学生情感在实践中成长陶行知坚持理论与实践相结合的教育理念、始终将育人作为教育的根本，情感教育也可以在实践中成长。让学生贴近历史：扮演历史剧的人物，再现历史；看图书欣赏历史人物；游访名胜，探寻历史古迹；讲历史小故事等。让情感在实践中成长：为什么我们自称炎黄子孙？为什么老师总教导我们爱集体、爱同学？为什么南昌是英雄城？为什么有红歌会？为什么抗日战争会胜利？为什么有留守孩？为什么中国南海有争端？为什么天宫一号和神洲八号能成功对接？从而有效的弘扬民族精神，培养学生的爱国主义思想和正确的人生观。也就实现了情感教育的目标。五注意学生主动发展与情感教育的协调性重视学生德智体美劳的全面发展包含了学生的主动发展。素质教育认为学生是学习的主体，发展应当是学生主体的主动行为而不是被动行为，这样才能实现人才培养的多样性。要让学生真正健康快乐地发展，就要用科学的、民主的精神去教书育人。尊重受教育者首先要尊重他们的人格、尊重他们的个性、尊重他们主动发展的权利。情感教育也要尊重和保护学生主动发展的权利。在教育中要注意到学生的个体差异和个性特点。情感态度与价值观的形成存在差异性，它需要一个时间和空间上形成的过程。教师不能操之过急，不能苛求形成统一或唯一的思想情感。六因地制宜，以多种手段丰富学生情感（1）利用学校已有不多的教学设备，如图片、图书、幻灯片等。（2）借用乡土教材和本地历史资源，如上堡整训、王尔琢烈士墓等。（3）顺应时代、结合生活，如红歌会和红色旅游。（4）发挥教师自身的潜能，创设情境导入，如幽默语言、唱歌、书法等。七挖掘教材本身的情感因素学生基本具有：爱国主义和集体主义精神、尊老爱幼、责任和义务等情感意识。教材的素材有：抗倭名将戚继光、收复台湾的郑成功、虎门销烟的林则徐、民主革命先行者孙中山等；国外有：缔造美国的华盛顿、创立《法典》的拿破仑、闪耀思想光芒的伏尔泰等。它们都具有光辉形象，有助于培养高尚的道德情操。英语电影赏析1、不要轻言放弃，否则对不起自己。英语电影赏析英1AppreciatingCinema英语电影赏析uxiaoBijieuniversityAppreciatingCinema2Purposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculturePurposes3History001100ThehistoryoffilmissimplifiedbyitsshortnessEarlyCinemaClassicalHollywoodCinemaPost-ClassicalHollywoodCinemaEachoftheseperiodsischaracterizedbycertaintechnologicaldevelopmentsandpatternsofindustrialorganization.Artistically,too,filmsfromagivenperiodoffilmhistorytendtodisplaycertaincharacteristicfeaturesHistory4D.W.Griffith:Fatheroffilm0011001010101101000101001011Davidw.griffith:moresophisticatednarrative-basedmethodsofcinematicstory-telTheBirthofanation个国家的诞生(1915)Intolerance党同伐异(1916)D.W.Griffith:Fatheroffilm5II.ClassicalHollywoodCinema1.TechnologyDevelopmentofsoundDevelopmentofTechnicolor(彩色电影)2.IndustrBigFive”and“LittleThreeVerticalintegrationofproduction,distributionandexhibitionNarrati3.AestheticsContinuityediting(连戏剪接)StarsystemGenreArchiveII.ClassicalHollywoodCinema6BigFive:WarnerBrothers华纳兄弟电影公司MGM美国米高梅电影制片公司(Metro-Goldwyn-Mayer)Fox(福斯电影公司和20世纪影片公司合并而成)001100101010Paramount派拉蒙公司RKO雷电华影业股份有限公司(Rado-Keith-Orpheum)Littlethree:Columbia;Universal环球;UnitedArtists联美GretaGarbo葛丽泰·嘉宝Ingridbergman英格丽·褒曼VivienLeigh费雯丽BigFive:WarnerBrothers华纳兄弟电70011AudreyHepburn奥黛丽赫本ElizabethTaylor伊丽莎白泰勒00118001HumphreyBogart亨莱福鲍嘉Marlonbrando马龙白兰度00190011001ClarkGab|e克拉克盖博AlainDelon阿兰·德隆00110011000110010GregoryPeck格里高利派克Laurenceolivier劳伦斯奥利弗0011001011英语电影赏析课件12英语电影赏析课件13英语电影赏析课件14英语电影赏析课件15英语电影赏析课件16英语电影赏析课件17英语电影赏析课件18英语电影赏析课件19英语电影赏析课件20英语电影赏析课件21英语电影赏析课件22英语电影赏析课件23英语电影赏析课件24英语电影赏析课件25英语电影赏析课件26英语电影赏析课件27英语电影赏析课件28英语电影赏析课件29英语电影赏析课件30英语电影赏析课件31英语电影赏析课件32英语电影赏析课件33英语电影赏析课件34谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷35英语电影赏析1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。英语电影赏析英语电影赏析1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。AppreciatingCinema英语电影赏析uxiaoBijieuniversityPurposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculture分层教学法是根据学生的差异性而采取的具有针对性的一种教学方法。在职业院校语文教学中，应用分层教学法可以提高全体学生的语文水平，提高语文教学的有效性。一、职业院校语文教学中应用分层教学的意义分层教学法是在我国教育体制改革背景下产生的一种新的教学方法，它是在学生学习能力存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的教学方法。就目前职业院校语文教学来看，学生的主体地位没有得到重视，学生完全被动地接受知识，教师在教学过程中没有尊重学生的个体差异性，而是采取“一刀切”的方式进行教学。在这样的教学模式下，接受能力强的学生能够很快地消化知识，而接受能力差的学生自然就难以消化，语文能力得不到提高，学生两极化现象越来越严重，不利于教学水平的提高。分层教学是根据学生的特点而采取的一种具有针对性的教学模式，将其应用到职业院校语文教学中，可以更好地激发学生的学习积极性和主动性，提高学生整体语文水平。二、分层教学法在职业院校语文教学中的应用1.依据学生的学习水平分层在当代教育中，学生的差异性是制约教学有效性的一个重要因素，接受能力强、学习能力强的学生在学习过程中比较得心应手；反之，接受能力差、学习能力较差的学生在学习过程中就会举步维艰，愁眉苦脸。在教育改革背景下，促进全体学生的全面发展是我国当代教育教学的重点。教师要想在职业院校语文教学中，促进全体学生的发展，在开展分层教学时，就必须根据学生的学习能力进行分层教学，通过分层教学来激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到教学中来，提高教学质量。例如，我在教学过程中，根据学生学习水平划分为一般、中等、优秀三个等级，向三个不同等级的学生布置相应的作业任务。学生通过完成对等层次的作业，不仅提高了学生学习的兴趣，同时也加深了对数学知识的掌握，从而促进学生的全面发展。2.教学设计的层次化语文教学的核心是课本内容，要想提高学生的整体水平，在教学设计时，教师就必须重视分层设计。教师要根据教材内容，从基础知识着手，根据不同层次的学习进度制订不同的教学模式，确保学生的整体发展。另外，教师要根据不同层次学生学习的需求，设立设置课堂提问，学习能力较差的学生相对应的设置一些简单的问题，并根据学生的掌握情况循序渐进地增加难度，为学习能力好的学生设置一些符合他们能力范围内的问题，进而更好地激发他们对知识的探索精神，激发他们的学习积极性和主动性。3.加强阅读对于语文这门基础性学科而言，阅读可以更好地培养学生的语言，丰富学生的知识库，提高学生的文学素养。对于那些成绩好的学生而言，他们是在阅读中积累知识，从而提高自己的文学水平。在职业院校语文教学中，教师应当加强学生的阅读，让学生通过阅读来提高文学水平，丰富知识的文学知识库。在阅读中，教师要采用分层阅读，为那些成绩相对较差的学生选择一些适合他们阅读的刊物，循序渐进地提高他们的阅读能力。例如，在学习《故乡的榕树》这一课文时，我要求学生对课文进行阅读，要求学生在阅读完后写出一篇读后感，能力较强的学生阅读读后感要求800字左右，能力相对弱的学生阅读读后感要求500字左右。4.重视专业教师的培养职业院校必须重视专业语文教师的培养。首先，加强教师对分层教学的认识，提高教师专业教学水平和能力；其次，教师要主动与学生交流，与学生建立良好的师生关系，营造融洽的课堂氛围，对学生要一视同仁，尤其是那些学习能力较差的学生，要顾及他们的自尊，帮助他们树立信心，采用引导启发的方式，使学生通过独立的思考得出问题的答案，进而激发学生的学习积极性和主动性。三、结语综上所述，分层教学法是针对学生差异性而提出的一种教学方法，在职业院校语文教学中应用分层教学法可以更好地激发学生的学习兴趣，使学生的知识、技能和能力等方面得到提高，从而提高教学有效性。近几年来，我校兴起了教研和集体备课的高潮。通过一系列的教研活动，历史学科取得了较大进步。在今天新课改的大潮流中，在构建“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三维目标中，领会到情感态度与价值观既是历史教学的重要内容，又是情感教育的终极目标。情感教育具有理论的科学性与实践的可行性，是教师研讨的核心问题之一，也是今天教学的难点。作为农村初中的历史教师，如何在教学中对学生进行情感教育呢？我校历史教研组进行了以下尝试：一了解学生情感形成的心理过程首先学生通过对历史教材及教师所创设的历史情境，从中受到感悟与启示，表现为喜怒哀乐及言语上的赞同和反对。其次让学生在体验历史的基础上进行心灵的碰撞，对历史事物做出价值评判，形成鲜明的情感态度。然后学生在对价值观念的多重审视中，规范和指导自己实际生活上的言行举止。这样，教育的最高目标就已基本达到。二形成具有情感教育特色的教学流程根据课文内容,结合时事生活和农村中学的特点，我设计了“情景导入——自主学习——合作探究——迁移创新——生活与情感（我与历史）——练习小结”六个环节的教学流程。将情感教育贯穿于每一次教学中，培养了爱国主义、集体主义和朴素的唯物主义等。三微笑是送给留守孩最好的礼物给留守孩一个微笑或一句安慰。让学生明白：为什么我成了留守孩？广大农村实行家庭联产承包责任制后出现了富余劳动力。城市改革后，众多的新旧企业需要大量的劳动力，于是就有了农民工，再往后就有了留守孩，所以留守孩是一个时代产物。留守孩都明白了：我们成了留守孩，不是父母的错；父母在外是为自己创造更好的学习和生活条件。让学生笑对生活、从容学习，进而树立正确人生观。四让学生情感在实践中成长陶行知坚持理论与实践相结合的教育理念、始终将育人作为教育的根本，情感教育也可以在实践中成长。让学生贴近历史：扮演历史剧的人物，再现历史；看图书欣赏历史人物；游访名胜，探寻历史古迹；讲历史小故事等。让情感在实践中成长：为什么我们自称炎黄子孙？为什么老师总教导我们爱集体、爱同学？为什么南昌是英雄城？为什么有红歌会？为什么抗日战争会胜利？为什么有留守孩？为什么中国南海有争端？为什么天宫一号和神洲八号能成功对接？从而有效的弘扬民族精神，培养学生的爱国主义思想和正确的人生观。也就实现了情感教育的目标。五注意学生主动发展与情感教育的协调性重视学生德智体美劳的全面发展包含了学生的主动发展。素质教育认为学生是学习的主体，发展应当是学生主体的主动行为而不是被动行为，这样才能实现人才培养的多样性。要让学生真正健康快乐地发展，就要用科学的、民主的精神去教书育人。尊重受教育者首先要尊重他们的人格、尊重他们的个性、尊重他们主动发展的权利。情感教育也要尊重和保护学生主动发展的权利。在教育中要注意到学生的个体差异和个性特点。情感态度与价值观的形成存在差异性，它需要一个时间和空间上形成的过程。教师不能操之过急，不能苛求形成统一或唯一的思想情感。六因地制宜，以多种手段丰富学生情感（1）利用学校已有不多的教学设备，如图片、图书、幻灯片等。（2）借用乡土教材和本地历史资源，如上堡整训、王尔琢烈士墓等。（3）顺应时代、结合生活，如红歌会和红色旅游。（4）发挥教师自身的潜能，创设情境导入，如幽默语言、唱歌、书法等。七挖掘教材本身的情感因素学生基本具有：爱国主义和集体主义精神、尊老爱幼、责任和义务等情感意识。教材的素材有：抗倭名将戚继光、收复台湾的郑成功、虎门销烟的林则徐、民主革命先行者孙中山等；国外有：缔造美国的华盛顿、创立《法典》的拿破仑、闪耀思想光芒的伏尔泰等。它们都具有光辉形象，有助于培养高尚的道德情操。英语电影赏析1、不要轻言放弃，否则对不起自己。英语电影赏析英36AppreciatingCinema英语电影赏析uxiaoBijieuniversityAppreciatingCinema37Purposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculturePurposes38History001100ThehistoryoffilmissimplifiedbyitsshortnessEarlyCinemaClassicalHollywoodCinemaPost-ClassicalHollywoodCinemaEachoftheseperiodsischaracterizedbycertaintechnologicaldevelopmentsandpatternsofindustrialorganization.Artistically,too,filmsfromagivenperiodoffilmhistorytendtodisplaycertaincharacteristicfeaturesHistory39D.W.Griffith:Fatheroffilm0011001010101101000101001011Davidw.griffith:moresophisticatednarrative-basedmethodsofcinematicstory-telTheBirthofanation个国家的诞生(1915)Intolerance党同伐异(1916)D.W.Griffith:Fatheroffilm40II.ClassicalHollywoodCinema1.TechnologyDevelopmentofsoun