世界的海陆分布教学设计

世界的海陆分布教学目标一、知识与技能运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲的分布和概况。能读懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。二、过程与方法参与式开放性教学，“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心”，根据教学进度的需要，设置一些有启发性的问题，尽可能给学生动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生在学习中的主体地位。三、情感态度与价值观通过结合各大洲的地理事物来记忆各大洲的分布，培养学生热爱地理这门学科的情感。教学重难点教学重点（1）地球表面海陆面积比例（2）七大洲的名称和分布教学难点：七大洲的空间分布教学过程导入出示地球的卫星照片师：这是什么？这幅图片对同学们来说并不陌生，那图上白色区域是什么？蓝色呢？绿色呢？从这张照片上你能观察到什么？（海洋面积远大于陆地）【过渡】前苏联宇航员加加林在登上太空回望地球的时候曾说过，地球应该取名叫“水球”，那么事实真的是这样吗？我们一起来看一下。新授海洋与陆地出示“南北半球海陆分布”图，以及习题：1.北半球和南半球的分界线是______________。2.从南北半球来看，陆地主要分布在____半球，海洋主要分布在____半球学生答。分别从南北半球来看，是海洋多还是陆地多。（都是海洋多）出示具体的数值。出示“东西半球海陆分布”图，以及习题：3.西半球和东半球的分界线是____________________。4.从东西半球来看，陆地主要分布在_____半球，海洋主要分布在_____半球。学生答。分别从东西半球来看，是海洋多还是陆地多。（都是海洋多）出示具体的数值。拓展水半球和陆半球的半球情况，以及数据。总结：把地球任意分成两个面积相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。三分陆地，七分海洋七大洲【过渡】从地图上看，全球的陆地都被海洋包围着，并被分割成几块面积广大的部分和面积较小的部分；面积广大的海洋也被陆地分隔成几大片，我们常常听到大洲、大陆、岛屿等众多称谓，这些究竟是怎么回事呢？活动一：（1）教材P29,找出大陆、岛屿和大洲的概念；（2）利用地图册P2，找出地图上有哪些大陆和大洲（3）找出世界上最大的岛屿在哪个洲请学生回答，并一起在地图上找出亚欧大陆、格陵兰岛。【师】刚刚在活动中，我们找到了七大洲，那么按照面积由大到小，分别是哪些呢？【生】亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲总结：亚非北（扁）南美、南极欧（殴）大洋【过渡】我们认识一个新同学，首先要知道他名字，还需要知道他长什么样子，那我们能不能把我们的新朋友“七大洲”的轮廓给记住呢？学生用自己的方法进行记忆，并且分享如何记住的游戏：举手抢答，gogogo分别出示七大洲轮廓图，学生抢答活动二：小组合作：出示世界地图观察地图：纬度最高大洲？（南极洲）跨经度最多大洲？（南极洲）出示南半球地图，通过穿过极点的经线让学生理解跨经度最广的是南极洲。跨纬度最广的大洲？（亚洲）通过比较亚洲、非洲、北美洲的跨纬度数，计算得出跨纬地最广的是亚洲。出示东西半球图，了解大洲的地理分布：从这幅图上我们可以得出：主要位于东半球的大洲有哪些?全部位于北半球的大洲是