三年级地方课程教学工作总结

三年级地方课程教学工作总结三年级地方课程教学工作总结

三年级地方课程教学工作总结

本学期，我班开设传统文化课程、安全课程、心理安康课程、预防地方性氟中毒教育等地方性课程。传统文化课程是对少年儿童进展中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。一学期下来，同学们渐渐适应，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的养分，体验到了对传统文化更深刻的熟悉。这让我为他们快乐，现将总结如下：

一、学情分析：学生经过本学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解，对心理安康课程、预防地方性氟中毒教育等课程的学问都把握不少，根本到达预期效果。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培育学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。二、取得成绩：

（一）传统文化：丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的熟悉，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。1.在诵读中领会古诗的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。2.晓通古建筑文化的历史，体会古代人们的才智和制造才能。3.熟悉一些文学巨匠，初步了解他们的生平行迹，领会其独特风骚。4.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。5.生疏中国传统文化，体会中国人的聪慧才智。6.对学生进展心理方面的辅导，增加学生的心理承受力量。

（二）安全教育：以《小学生守则》、《小学生安全行为标准》等等为主要内容，进展探究与实践，尝试采纳新的教学方式。（三）环保教育：环境教育是学校教育的重要组成局部。它在引导学生全面对待环境问题，培育他们的社会责任感和解决实际问题的力量，提高环境素养等方面具有不行替代的作用。

（四）重视寻常积存，背诵经典名句名篇，通过进展竞赛来提高效率。（五）重视多元评价方式，引导学生进展自主评价，以此作为反应，鼓励学生在日常生活中多观看、多积存。下学期我会收进科学的教学模式，准时的解决本学期的问题，我们会发扬优点，改良缺乏，信任我们会做得更好。

（五）连续进展预防地方性氟中毒教育，通过教育，学生们把握了预防氟中毒的方法，通过学生对家庭、对社会进展宣传。总之，在本学期的地方课程中，取得的成绩是显著的，但也存在一些缺乏的地方，如，没有统一的教材，没有固定的内容，加之自己阅历缺乏，使学生学习较困难。在今后的教学中，努力克制这些困难，争取更好的效果。

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三年级地方课程教学工作总结

弹指一挥之间，一个学期已经完毕，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮忙下，圆满地完成了各项教学工作。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的劳碌画上一个圆满的句号。一、同伴互助，资源共享。

由于地方课程教材没有参考书，教师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。特殊是同年级的教师更应相互切磋，相互沟通。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与组内的骨干教师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。

二、深刻反思，共同进步。

具备一点反思力量，是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何表达地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进展了探讨。教师们认为，本课程可以不进展书面考试，但要加强促进学生进展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进展争论或反思。教师可以通过课堂活动的参加记录、学生自己的自我报告来准时了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改良

教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，由于提倡评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际状况，进展评价目标的分析与