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文档简介

《一个接一个》第一课时教学设计教学目标：1.认读7个生字和多音字“觉”，会写“种、过”2个字。2.读好句子，理解词语“各种各样、不过”。3.学习第一小节，体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。教学重点：会认“接、觉、再”等七个生字，掌握多音字“觉”，会写“过、种”两个生字和横折折撇1个笔画。教学难点：感知课文主要内容，感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学过程：目标导学出示课间活动照片，引导学生用完整的句子描述图片的内容。想象当你在做这些课间活动的时候，心情怎样？（插播上课铃声）此时，你的心情又发生了怎样的变化？引出课题“一个接一个”，板书课题，齐声读。学习生字“接”，小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。新知探究（一）初读课文，读准字词。听录音，说一说课文总共有几个小节？自读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不会读的字借助拼音，或者请教老师和同学。思考：课文中的小朋友经历了哪些一个接一个的事？全班交流。合作共研师示范读第一小节。出示第一小节中的生字。同桌合作交流识字方法。交流识字方法，注意引导学生用不同的识字方法记忆生字。重点指导“再”“做”字的读音，强调“觉”多音字的用法。指导长句子的朗读。不过，回家睡着了，倒可以/做各种各样的梦呢！“跳房子”游戏，检查生字的认读情况。引导学习第一小节。自由朗读第1小节小诗，圈圈第1节共几句话。谁能读一读第一小节。（指名读）学习第1句。读诗歌，想画面。让学生说说，读着读着，仿佛看到了什么？听到了什么？想象心情，在黑板上画一个笑脸。朗读句子。学习第2句。借助插图，体会心情：和小伙伴玩得正开心时，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么？学生谈自己的感受，也可以读文中的句子。出示句子：“唉，我好想再多玩一会啊。”随机学习“再”：指的是第二次，如：“再见、再来”等，区别“在”。根据学生的回答，画一张哭脸。朗读句子，指导独好“唉”。学习第3句。师引读第3句：不过......学生接读：回家睡觉着了，倒可以做各种各样的梦呢！创设情境用“各种各样”说话。请学生说说自己做过的梦。小结：你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，这就是“各种各样”。根据体会到的心情，画一张笑脸。朗读句子。理解转折词“不过”。回归整体读。课中休息写字指导观察“过、种”，发现书写上的注意点。学习书写新笔画“横折折撇”。师示范书写：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而

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