三年级下学期教学计划范文汇编五篇

三年级下学期教学计划范文汇编五篇一、教材分析

本教科书每单元的教学可用5节课完成，共24个单元。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。

依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。

句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和把握。所谓“重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。

二、教学建议

1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。

2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的共性进展，让学生有制造地学。

3、学生学习的胜利与否标准是兴趣。（固然是肯定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。）

4、留意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。

教师肯定留意三年级不能单纯地听说，***目标级级把关顺当过渡。

5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。

6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三、教学进度

【第一学期】

周次日期教学内容和课时安排备注

19.1~9.5Unit19月1日上课

29.6~9.12Unit1-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49.20~9.26Unit3

59.27~10.3国庆节放假

610.4~10.10Unit3-4

710.11~10.17Unit4

810.18~10.24Unit5

910.25~10.31Unit5

1011.1~11.7期中考试

1111.8~11.14Unit6

1211.15~11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29~12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13~12.19Unit8

1712.20~12.26Unit9

1812.27~1.2Unit9元旦放假

191.3~1.9Unit10

201.10~1.16Unit10

211.17~1.23Revision期终复习

221.24~1.30期终考试

231.31~2.42月4日放假

【其次学期】

周次日期教学内容和课时安排备注

12.25~2.27Unit12月25日上课

22.28~3.6Unit1

33.7~3.13Unit2

43.14~3.20Unit2-3

53.21~3.27Unit3

63.28~4.3Unit4

74.4~4.10Unit4-5清明放假

84.11~4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考试

115.2~5.8Unit6劳动节放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16~5.22Unit7

145.23~5.29Unit8

155.30~6.5Unit8-9

166.6~6.12Unit9

176.13~6.19Unit10端午放假

186.20~6.26Unit10复习、考试

196.27~7.37月1日放假

207.4~7.10

217.11~7.13

三年级下学期教学规划篇2

一、教材分析

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计。全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册的引入单元，目的是帮忙学生熟悉人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生熟悉身边的材料、关怀新材料。“声”、“光”、“电”、“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，“声”单元引导学生通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学生提出问题、制定规划、试验制作探究力量。“光”单元引导学生熟悉有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿直线传播、光的传播线路可以转变等性质，培育学生探究客观事物本质特征的兴趣和力量。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料易导电，有些材料不宜导电，培育学生想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学态度。“磁”单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导学生经受从猜测、验证、争论到沟通的完整科学探究过程。“信息与通讯”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息技术的进展，了解生光电磁的应用引起信息技术飞速进展科学事实。

二、本册总目标

通过本册学习，使学生：

?能用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据自己以有的生活阅历对试验结果进展猜测，设计试验进展探究，并对试验结果做出科学的解释。

?能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；情愿与同学合作完探究任务，能体验到争论与沟通的好处；能体验到大胆想象的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进展改良。

?能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解光的传播、镜子转变光的传播路线及日光的色散现象；知道按导电性能可分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些根本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、以及异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。

?能举例说出“新材料、声、光、电、磁“在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节省用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的转变。

三、本册的重点和难点

激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培育学生合作探究的`力量、操作力量、试验力量；培育学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，表达素养教育，实现本学科的素养。

四、本册的教学方法

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，自主进展、创新进展。搞好各种活动，做好每个试验。

五、课时安排

１.身边的材料……………１课时

２.塑料……………………2课时

３.倾听声音………………2课时

４.物体传声………………２课时

５.自制小乐器……………２课时

６.声音与生活……………２课时

７.光的传播护……………２课时

８.透亮与不透亮…………2课时

９.镜子…………………...２课时

1０.七色光……………….２课时

1１.电在我家中………….２课时

1２.让灯亮起来………….２课时

1３.导体和绝缘体……….２课时

1４.磁铁的力气………….２课时

1５.制作小磁针………….２课时

1６.磁的应用工………….２课时

1７.传递信息…………….２课时

18.信息的进展……………2课时

19、畅想通信…………….1课时

共计３６课时，机动五课时。

六、学情分析

三年级共有学生27人，大局部学生学习仔细成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有肯定的合作探究力量、自主学习力量。

七、教学改革的根本设想

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采纳启发式教学，引导学生自主学习，自主进展、创新进展。

三年级下学期教学规划篇3

一、学生状况分析

三年级大学生对英语感兴趣，有的仿照力量，但刚学过字母，对单词读音的记忆有难度度，很简单遗忘；并且留意不长，对嬉戏、直观图片等感兴趣。，在激发兴趣的，还需培育的学习习惯。就上学期期末成绩而言，听力还需加强训练，有些学生对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓根底学问，课堂上要注意检查学生对句子的理解。

二、教材分析：

本教材是教育部制定的《英语课程标准》和《小学英语教学要求》编写而成的。本册供以小学三年级学期使用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，了本套教材特编写体系。，有汲取了当今国内外英语外语教学的理论和阅历，把教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学相，以我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材几个特点：

1、注意学生语言运用力量的培育，语言的实践性和交际性，也语言的性和有用性。

2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的学习或终身学习奠定根底。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意学生学习兴趣的培育，以不同最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，学科之间的整合和渗透，让学生英语学习来学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以各学段的顺畅。

三、教学目标：

1、培育学习兴趣，实现开心教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们教师必需在课堂上开展开心教学，让学生保持良好的学习心情。

2、保持课堂教学的高密度与有节奏包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，(教学论文)二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多的提高学生口语操练和口语交际的人次。

3、积极进展英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进展，并使之生动活泼好玩，教师可以借助图片，实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。

四、运用各种教具，激发学习欲望，例如演示生动、形象的图片或实物，能缩短学问与生活的距离。也可运用简笔画，激起学习兴趣。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，到达事半功倍的效果。教师也应多多运用多媒体，激活学生思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。利用多媒体课件，创设全方位最正确情景，到达音像、动静结合的效果。

三年级下学期教学规划篇4

一、状况分析

《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培育同学“猜想与假设”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进展其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培育小同学科学素养为宗旨，积极建议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。

四、教学内容

本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；其次单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的丈量3、得意又可恨的风；第三单元《奇妙的指南针》共3课含1、奇妙的小针2、好玩的磁铁嬉戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2．水落“盐”出3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、当心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白昼与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进展加工、整理和分析，并进展充足的争论，再得出结论。

六、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设时机，并指导同学自身动手查找证据进展验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟悉用于解决问题的实践；

9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教学进度表（每周2课时）

周次

教学内容

1

第一单元《猜猜猜》1、猜猜看2猜对了吗

2

3、猜猜猜

3

其次单元《风啊，你吹吧》1、起风了

4

2、风的丈量3、得意又可恨的风

5

第三单元《奇妙的指南针》1、奇妙的小针2、好玩的磁铁嬉戏

6

3、磁铁的妙用

7

第四单元《水和盐的故事》含1、把盐藏起来2．水落“盐”出

8

3．沉与浮

9

第五单元《电与我们的生活》1、生活离不开电

10

2．电灯亮了

11

3、当心！有电

12

第六单元《地球真的不动吗》1．白昼与黑夜

13

2．地球自转与昼夜变化

14

第七单元《漂移的大陆》1．漂移的大陆

15

2、我也能当科学家。

16

复习

17

复习

18

考试

三年级下学期教学规划篇5

前言：语文教学的任务就是教给人们参加社会实践的工具，教人会说好话，会写好文章。教育家叶圣陶说，语文是什么/？“语”是用嘴说的语言，“文”是用笔写的语言，语文是工具，听、说、读、写，缺一不行。一个人得会说话，会看书，学习学问，会写好文章，特殊要知道怎样做人，才会与人沟通交往，才会作好工作。教师讲语文，也是教育学生会说话，会作文，会做人。决不能把语文课的说和写两个功能脱离开来进展说讲，教学生学说的同时就得学写。一个词一句话，不能孤零零的抽出来去品尝什么，必需把它放在特定环境、一篇有机体的文章内，去理解去品尝。每讲一单元课，先看看作文规划，留意课文与作文相关的地方，写人的？写事的？写景的？说明什么的？要教学生懂得是怎样写成文章的，学得作文的根本学问，从读文中学习作文。古人的“读书破万卷，下笔如有神”，俗语“读会唐诗三百首，不会写诗也会溜”这些不是无道理的。我不敢班门弄斧，只不过想扔一块破砖头引出玉翠来而已。

第一单元作文指导

第一单元，课文都是写春天的，1，《燕子》的俊美灵敏，2《古诗两首》柳条翠绿下垂，春日的万紫千红，3《荷花》4《春日》尤其荷花的漂亮多姿，把个大自然装扮得活敏捷现。这些都是抓住春天的鸟树花草的特点，详细、细致地描写。5《珍宝泉》而这一课，就详细地写他家乡的一处景致“珍宝泉”的特点

1口语交际：（1）导语——每人介绍家乡的一处景物（小河、古树、建筑、物产、民俗风情……），看谁讲得有感情吸引人，挨次层次清晰。（2）小组内沟通评比

（2）班上沟通评比。教师总结指导三点——（1）有特点（2）有挨次（3）有感情）

2习作：《得意的家乡》（教师突出指出要求三点——（1）有特点（2）有挨次（3）有感情）

其次单元作文指导

其次单元，课文都是写漂亮的自然环境和人们关系的。5《翠鸟》漂亮机智的翠鸟、6《燕子专列》，俊美轻快的燕子是人们的好朋友，这两课讲的是人和动物的关系；7《一个小村庄的故事》8《路边的橡树》花草森林树木是人们离不开的东西。这样漂亮的自然环境就是人类的家园，里边的一切都需要人们很好的爱护它，讲的是人类对待植物的态度应引起人类的深刻思索。本单元应重视学生实践调查。

1综合性学习：导语——你留意到家乡的环境有哪些变坏了吗？人们如何爱护环境的？（1）大家自由结合组织调查小组，选出组长，制定活动规划，组长负责每天指导检查个人行动状况（观看、访问、查资料）。

2综合性学习指导：小组内沟通活动状况，整理活动状况，编写小报。

3口语交际：各小组代表发言，展现小报，班上进展参观评比，教师综合指导：为爱护环境我们应当怎样做？

4习作：（1）调查小结（短文）（2）《几年以后的家乡》（3）《调查趣事》

第三单元作文指导

第三单元，课文都是说明怎样做人的道理，9《寓言两则》教人知错就改，为时不晚；直奔目标，不能背道而驰；10《惊弓之鸟》教人正确面对失败，勇往直前；11《画杨桃》教人要实事求是，正确对待人和事物；12教人要有创新精神。好像与本次习作没有关系，其实很重要，课文正是要学生知道怎样做人、做什么样的人，要学生正确对待自己、正确对待别人。用故事中的道理验证自己的生活实际，文章更显得生动有力。

2习作：题目自命，《我喜爱……》《我……》或写：“养羊的人害苦了我！、“我不能南辕北辙！”……

第四单元作文指导

第四单元，课文都是写儿童的故事。13《和时间赛跑》由外祖母的去世，引出对时间的珍惜；14《检阅》由国庆检阅，引出拄拐队员怎样受检阅，到众人鼓掌赞扬；15《争吵》两人争吵，而后相互赔礼；16《绝技》与众人比绝技而后苦练绝技。每篇文章都是通过一件事情，写出人物的语言、行动，尤其心理描写，活敏捷现的突出人物性格特点。

1口语交际：（1）导语——写人物的文章，必需写出人物的外表（衣着、行动、语言）和内心活动，突出人物的性格特点。（2）小组内介绍表演述说自己学得的拿手本事，评比；（3）班上介绍表演述说自己学得的拿手本事，评比。教师教导评说。

2习作：《我学会了……》教师教导——把学本事的过程学详细，要有兴趣、有体会，写出真情实感来。

第五单元作文指导

第五单元，课文讲的是父母对儿女终生无限赐予，儿女应当无条件地孝敬父母，用博大之心关怀别人。17《珍贵的缄默》儿女应不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人应当关怀别人，无私奉献；19《七颗钻石》博大的爱心暖和人间；20《妈妈的账单》父母为儿女献出了一切，必需无条件地孝敬父母。

1综合性学习：开展活动——（1）回忆：你有病时，你不快乐时，你遇到困难时，你急需要帮忙时，他们是如何对待你的，平日里爸妈如何辛苦劳动、劳碌工作的？（2）访问邻居亲友：

2综合性学习提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎样回报父母？（家务？做贺卡？写文章、办小报？表演节目？）

3口语交际：（1）导语——每人讲一讲，你了解了父母对你的关怀爱惜，你预备怎么样？（2）小组内沟通：了解了什么？怎样报答？共同评论、选代表。（3）班上沟通：要求——生动感人的一两件事情，要有真情实感。

4习作：《我爱爸妈》要有概括，有重点的写出一两件事，要有真情实感。

第六单元作文指导

第六单元，课文都是讲科技世界与人类的关系的文章，它不是叙事的文章，属于说明文。多用数据、性能、构造、例证，向人们说明科学技术的用途。21《太阳》太阳特点、性能与人的关系；22《月球之谜》月球的特点、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》电脑的功能和人类的关系；24《果园机器人》机器人的功能与人的关系。

1口语交际：（1）教师导语：机器人不仅可以帮人摘苹果，还可以下海探宝藏