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文档简介
祖国啊,我亲爱的祖国舒婷二.检查预习一.课程导入
上节课我们了解了诗人在诗中使用的大量意象,诗人选择这些意象想要表达什么情感?让我们来继续探究。1.品味诗歌富有表现力的语言,积累优美抒情的诗句。(重点)2.分析诗歌的情感脉络,体会诗人深沉真挚的爱国情感。(难点)课时目标二.悟读诗歌,品味语言理解重点句子的含义(1)我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌
“破旧”表现历史之久,“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停,一方面补充老水车“破旧”“疲惫”的原因——单调、重复的动作;另一方面,老水车虽然“疲惫”却“纺”个不停,即使条件艰苦也依然坚持运转。赏析1
这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。(2)是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
这句诗写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神,象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望,然而长期以来希望太渺茫,像“飞天”袖间的花朵,美丽诱人,却千百年来未落到地面,不能成为现实,所以是“痛苦的希望”。赏析2(3)我是你簇新的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱
“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来,焕然一新的生活即将开始,这一切值得期待,让人民看到了新的希望。赏析3第一节诗:“我是干瘪的稻穗;是失修的路基;/是淤滩上的驳船”第三节诗:“我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的雪白的起跑线”使用排比,增强了抒情的气势,使感情表达更加强烈。分析诗句的修辞手法对比主要表现在诗歌第一、二节和第三节,将祖国的落后、衰败、保守、愚昧、希望渺茫,与如今蓬勃向上的腾飞对比使用对比,表达了诗人对祖国的深情和希望。一是每一诗节均用“我是……”领起;二是前三个诗节都是以“——祖国啊!”收束使用反复,使情感表达渐趋强烈。三.诵读诗歌,梳理情感作者在前两个诗节中表达了怎样的情感?对祖国贫穷、落后历史的悲痛、伤感。第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化?感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋这一节诗中抒发的感情紧承上节,但程度有所加强,诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神,使诗的思想为之升华。第四节诗中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?
诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?
诗作中的我,不仅仅指诗人自己,也代表着与共和国有着共同命运的一代人。面临新的历史机遇,将承担起振兴中国的历史责任。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。诗人抒发了与祖国血肉相连,荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。思考
本诗通过一系列具体生动的意象,描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实,抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情,赞扬了中华民族生生不息的民族精神,表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。课文小结回溯历史,贫困落后祖国啊,我亲爱的祖国人民的痛苦与希望
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