第1课《祖国啊我亲爱的祖国》第2课时课件（19张PPT） 部编版语文九年级下册_第1页
第1课《祖国啊我亲爱的祖国》第2课时课件（19张PPT） 部编版语文九年级下册_第2页
第1课《祖国啊我亲爱的祖国》第2课时课件（19张PPT） 部编版语文九年级下册_第3页
第1课《祖国啊我亲爱的祖国》第2课时课件（19张PPT） 部编版语文九年级下册_第4页
第1课《祖国啊我亲爱的祖国》第2课时课件（19张PPT） 部编版语文九年级下册_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

祖国啊，我亲爱的祖国舒婷二.检查预习一.课程导入

上节课我们了解了诗人在诗中使用的大量意象，诗人选择这些意象想要表达什么情感？让我们来继续探究。1.品味诗歌富有表现力的语言，积累优美抒情的诗句。（重点）2.分析诗歌的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。（难点）课时目标二.悟读诗歌，品味语言理解重点句子的含义（1）我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌

“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充老水车“破旧”“疲惫”的原因——单调、重复的动作；另一方面，老水车虽然“疲惫”却“纺”个不停，即使条件艰苦也依然坚持运转。赏析1

这些意象象征了祖国落后的经济、文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。（2）是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵

这句诗写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。赏析2(3)我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱

“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。赏析3第一节诗：“我是干瘪的稻穗；是失修的路基；/是淤滩上的驳船”第三节诗：“我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着眼泪的笑涡；/我是新刷出的雪白的起跑线”使用排比，增强了抒情的气势，使感情表达更加强烈。分析诗句的修辞手法对比主要表现在诗歌第一、二节和第三节，将祖国的落后、衰败、保守、愚昧、希望渺茫，与如今蓬勃向上的腾飞对比使用对比，表达了诗人对祖国的深情和希望。一是每一诗节均用“我是……”领起；二是前三个诗节都是以“——祖国啊！”收束使用反复，使情感表达渐趋强烈。三.诵读诗歌，梳理情感作者在前两个诗节中表达了怎样的情感？对祖国贫穷、落后历史的悲痛、伤感。第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？感情色彩由悲哀愁苦变为欣喜亢奋这一节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？

诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？

诗作中的我，不仅仅指诗人自己，也代表着与共和国有着共同命运的一代人。面临新的历史机遇，将承担起振兴中国的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。诗人抒发了与祖国血肉相连，荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。思考

本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。课文小结回溯历史，贫困落后祖国啊，我亲爱的祖国人民的痛苦与希望

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论