《让灯亮起来》教学设计 省赛一等奖

让灯亮起来教学目标:1.能通过观察了解电路元件的结构并知道它们的作用；2.能用自己的话说出只有形成了回路,小灯泡才能亮起来。3.利用多种材料、多种方式连接简单电路；4.能绘制简单电路图。5.在探究过程中,积极大胆的阐述自己的发现，乐于交流;6.愿意通过合作的方式和大家共同学习，互帮互助，完成探究活动。重点难点： 教学重点:用一些基本组件连接一个简单的电路。教学难点:通过猜测和实验,知道只有形成回路,小灯泡才能亮起来。一、游戏引入师：喜欢做游戏吗?这是一个通关游戏机，这游戏机上有一个小铁环，如果拿起小铁环，使铁环通过这根弯曲的铁丝，若下面的灯不亮，则通关成功，谁想来试试！师：哎，通关失败了，用你的经验告诉大家在这个游戏中应该注意什么？生：使铁环不碰到铁丝……师：那为什么铁环不能碰到这根铁丝了？生：碰到就通电了，灯就亮了。师：那到底是不是这样了，怎样才能让灯亮起来了，今天就让我们一起来学习让灯亮起来的方法。（设计意图：兴趣是最好的老师，通过游戏通关实验，以及学生猜想让学生初步认知回路知识）二、认识实验器材师：今天老师给大家带来了一些实验器材，它们分别是电池、小灯泡和导线。请各小组按大屏幕上的认真观察这3种实验器材，他们分别是什么样子，各有什么作用，在小组内说一说。（生观察）师：同学们说的真热闹，那你们能回答大屏幕上的问题吗？（课件出示观察问题）师：哪组先来说说你观察到的电池？生：电池的上下都由金属制成，上面有个金属帽，下面是金属的底片。师：观察的真细心，老师还发现了一个电池的小秘密，每个电池上都有一个“＋”和“－”号，你们知道它们表示什么意思吗？想知道吗？生：“＋”号表示电池的正极，“－”电池的负极。师：原来是这个意思啊！电池有2极，它们分别是正极和负极，电池观察完了，那小灯泡了？生：小灯泡里面金属丝，外面一圈一圈的也是金属的，下面还有个小白点。师：也就是说小灯泡里面有金属的灯丝，有支撑灯丝的金属架；外面这一圈圈的叫做金属螺纹，下面的小白点也有名字叫做锡点。师：让我们再看看小灯泡的内部连接，谁能说说你的发现？（课件出示小灯泡内部结构，让学生观察）生：小灯泡灯丝一端连接着金属螺纹，另一端连接着锡点。师：我们也把小灯泡的金属螺纹和锡点叫做它的两个连接点！那导线哪组观察好了？生：导线里面是金属丝，外面是一层胶皮。（设计意图：只有了解材料，才能更好地进行实验，这一环节首先让学生自己观察材料特性，然后再出示观察问题，看学生能否解答，最后结合多媒体进行汇报。这样由学生观察出的结论比老师“硬塞”给学生知识更容易让学生接受，同时这一环节又为后面的简单电路的探究思路作了重要的铺垫。）三、实验实验1：师：观察了这些实验器材，你们能让小灯泡亮起来吗？想试一下吗？生答。师：那好，老师希望大家在试的过程中能认真填写这张记录单，把你们组亮灯的方法在记录单中“画”出来。为了让大家更快地填写这张记录单，老师在材料盒中，为大家准备了电池和小灯泡的图片，同学们把它贴在记录单内，用笔把导线画出来。同时注意，不要把电池两级直接用导线连接，这叫短路，会损坏电池。（我们比一比，看哪个小组最先完成实验，并贴好电路图）现在开始实验。（师巡视、指导。）师：好，第*组已经最先完成了实验，并收拾好了实验器材，老师请他们把他们的方法在黑板上画出来。（生上黑板贴电路图）师：其他组还有别的方法吗？（生……）师：让我们观察一下这几种让灯亮起来的方法，它们都是怎样连接的啊？（提示电池有几个极？小灯泡有几个连接点）生：电池的2极连接小灯泡的2个连接点，小灯泡就亮起来了。师：老师把这种连接方法（指着黑板上的一个简单电路图）做了一个动画，看一下。你们发现了什么？（生……）师：像这样把电池的两极同金属螺纹和锡点分别连接起来。中间没有断开，这就形成了一个回路。只有连接成一个完整的回路，小灯泡才会亮起来。（多媒体出示电流运行示意图，让学生观察）实验2：师：老师发现大家在连接过程中，一直要用手摁着小灯泡和电池，才能让灯泡发亮，这样很方便吗？（不方便）别急，老师跟大家准备了一些新材料，你们都认识吗？生：电池盒，灯座，开关，导线。师：这是闸刀开关，像这样把开关一端竖起来，开关就处于断开状态，当我们把开关向下和另一端接触，这样就处于闭合状态，电路就通了，等下我们做实验时，记住要先把开关像这样断开，连好电路后再把开关闭合。师：想用新材料让小灯泡亮起来吗？（生实验，教师巡视指导）学生完成实验后，展示评议。师：好，停，你们灯亮起来了吗？那现在你们能说说课前通关实验时应该注意什么了吗？为什么了？生：铁环碰到金属丝后就形成了一个完整的回路，灯就亮起来了。四、小结下课学到这，今天你有收获吗？我们现在的生活已经离不开电灯，我们今天只是学习了让灯亮起来的其中一种连接方式，但是只要大家认真积累这些收获，你们都会是一个