传染病及其预防优质课比赛教学设计-精品

第第页共10页教师：播放课件展示流感的图片资料，并提出问题，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么不能随地吐痰？学生：以学习小组为单位，共同分析分析资料 :流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。讨论分析形成小组共识教师：鼓励学生积极发言，教育同学们要养成良好的卫生习惯和文明行为。教师：“为什么老人和小孩更易患流感？”“资料中所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。”学生：讨论归纳。教师：“传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识做出概括。”教师：巡回指导，及时解决问题。学生：派小组代表在班上交流发言，展示小组分析讨论成果。教师：评价发言（多用鼓励言辞）。用多媒体展示并分析流感是如何传染的。师生达成共识：传染病流行要经过 传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。学生：尝试说出肝炎、细菌性痢疾的传染源、传播途径和易感人群。举例说明防止病从口入的重要性教师：评价。（2）传染病的预防措施问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？学生：自学课本 108页内容，了解传染病的预防措施。教师：针对传染病流行的基本环节，你能想出什么措施来预防传

染病呢？从教材图片中得到什么启示？ 你能总结概括预防传染病的一般措施吗？举例说出一些常见传染病的主要预防措施（如：麻疹、乙脑，要预防接种，以保护易感人群为主；肝炎、淋病应以切断传播途径为重点。）学生：表达交流。达成共识：预防传染病的一般措施一一控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。（3）艾滋病：学生：交流课前查阅的资料。教师：播放关于艾滋病的视频资料及图片。学生：思考并回答问题：艾滋途径是什么？预防艾滋病的方法有哪些？教师：简单介绍与艾滋病防治有关的知识，并呼吁学生一起行动，共同预防艾滋病。学生思考并交流：假如你的同学或朋友不幸感染了艾滋病，你如何与他相处呢？4、运用知识、关注社会：H1N1甲型流感：教师：简单介绍甲型H1N流感，（因近期流行，学生很熟悉），并用多媒体展示相关防治图片。学生：说出防治方法。5、反馈矫正、激励评价：（一）选择题1、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（ ）A发病晚期治愈效果差 B发病初期传染性最弱C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的 （ ）

A病原体B易感人群A病原体B易感人群C传播途径D传染源传染病是由病原体引起的， 下列哪一项属于病原体 （ ）A、细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等CDNA蛋白质、矿物质 D、病毒、细菌、真菌、寄生虫等4、下列各种病症中都属于传染病的是（）A胃病、非典型性月^炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病C艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病TOC\o"1-5"\h\z5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）A、隔离并彻底治疗病人 B、对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰 D、消灭吸血昆6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ）A、切断传染源 B、保护易感人群C切断传播途径 D 、控制传播媒介大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于（ ）A、控制传染源 B、保护易感人群C切断传播途径 D 、以上都不是8、严格控制宠物（如猫、狗）的饲养，及时处理患有传染病的动物，这种措施是（ ）A、控制传染源 B、保护易感人群C、切断传播途径 D、消灭传播媒介9．（2009绵阳）艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，其传播途径不包括（）A.静脉注射毒品 B. 输入含艾滋病病毒的血液C.不安全性行为 D. 与艾滋病病毒感染者握手(二)填空题1.暑假期间，张文和李涛去郊游，中午，两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料，回答下列问题：(1)你认为两位同学所患细菌性痢疾是通过传播的。(2)根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多补充。(3)根据我们的生活常识，避免这类疾病应该做到。.王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于。班级中其他尚未患流感的同学可能成为。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中属于。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是 O.阅读下面有关“非典”的材料，分析回答问题。2002年底至2003年初，我国许多地区爆发了一种被称作“非典”的传染病。“非典”使许多人的健康受到严重的侵害，更有许多医务工作者为抢救患者而感染“非典”，甚至献出了生命。在“非典”高发时期，我国政府采取了一系列的防治措施。在车站、机场、码头等处，布置医务人员给旅客检查体温，发现体温过高者，将其留置检查；要求汽车、轮船等交通工具必须及时消毒，否则不准运营；在医院里开设专门的“发热门诊”，对发热患者隔离诊治；有些城市还修订了法规条例，规定对随地吐痰者予以重罚。北京市某居民区发现“非典”患者后，及时将患者送至医院进行隔离治疗，同时对整个居民区实行隔离控制，人员不得随意进出，直至隔离解除。北京的许多中小学也因“非典”而放假，学生在家中通过“空中课堂”学习。随着科学家研究的深入，人们对“非典”的认识逐渐增多。医学专家建议，在“非典”流行期间，人们应尽量减少外出，不要到人群密集的地方去，外出时要戴口罩，遵守社会公德，不要随地吐痰，房间内勤通风，勤洗手，通过这些措施可以有效地预防“非典”。1）你能从上述资料中分析得出“非典”的主要传播途径是什么吗？为什么要给旅客测量体温呢？2）在对“非典”的防治过程中，将患者住院隔离治疗与给交通工具消毒分别属于预防传染病流行的哪方面措施？3）北京市在非典流行时期，决定中小学停课放假，这种做法有什么法律依据吗？4）如果你居住的小区内出现了非典患者，你被隔离，限制外出，你怎么看待这个问题？6、畅谈收获、自我总结：教师：通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！学生：表现自己的体会，尝到成功的喜悦。总结：人类与传染病的斗争是一项长期而又艰巨的任务，大家只有养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，运用知识，以科学的方法保护自己，才能生活得更健康、更美好！7、课堂延伸、拓展学习教师活动：多媒体课件展示，引导学生分组课下完成完成一份宣传作品。要求