翰英中学课题实施细则

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《先学后教有效达成》课题组有效达’”课题的研究工作，遵循2012年2月6日省立项工作安排，结合学校工作实际，制订本实施细则。一、指导思想以教育理论和新课程理念为指导，以教学方法与学习方法的改革为突破口，成翰英品牌。二、总体要求1把“先学”与“有效”有机的结合起来，通过改革教学方式来触及并提到“课改”的质的飞跃。2、抓住三个关键点进行研究：一是先学，二是后教，三是堂练；重点是课3、三个率先垂范原则：行政干部、教研组长和集备组长率先垂范；年轻教师率先垂范；起始年段、初中政治历史地理生物学科和高中会考科目率先垂范。4、一个注意点：毕业班的复习课大胆尝试（先热身——再回顾归纳——再拓展训练）三、研究目标1、总体思路管理模式，结合我校实际，大胆创新，大胆尝试，人人参与，人人负责，用三年学生与家长对学校有很高的满意度，翰英声誉鹊起，品牌形成。2、基础性目标主抓常规，蔚成优良的学风；力抓校本科研，着眼教师发展；加大校园文化建设，提升师生对学校的凝聚力；运用多元发展性评价，引领学校发展。3、阶段性目标三年发展流程为：年8月至2012年6月）——设计课题、论证定稿、申报立项；岗位培训、尝试验证。第一年（2012年9月至2013年6月）——实施初见成效第二年（2013年9月至2014年6月）——实施成效明显第三年（2014年9月至2015年6月）——实施成果丰硕1评估验收阶段（2015年9月至2016年6月）——验收推广4、重点目标（1）队伍建设：立足校本教研，充分利用现有骨干教师资源优势，以更新观念为重点，在实验操作中提升教师群体素养，打造一批高素质的名牌教师。（2）课题创新：要模式，但不程式化；从本校实际出发，以我为主，人为我用，推陈出新，让“先学后教，有效达成”课题有份量，有品位。（3）管理制度：进一步完善与实验相配套的管理制度，为学校的可持续发展构建制度保障。（4）课改实验：结合高中课程改革，尝试高中阶段的实验。四、研究内容、研究方法及研究框架1、研究内容（1）进一步更新观念，形成与素质教育和课程改革相一致的教育理念；（2）抓住“一个中心两个关键点”进行研究：一个中心是“以学生的发展（3）改革教学方式，以学论教。构建适合初高中各学科“先学后教，有效达成”课堂教学模式。2、研究方法（1）准实验方法。即在现行学制、教材、教时不变的情况下，在不增加学学习方式进行改革，在正常的教育教学工作秩序下进行。教育行为相结合。（3）同时以文献资料法、调查法、案例研究法、经验总结法等作为辅助。五、课题研究框架本课题研究围绕“‘先学后教，有效达’教学模式研究”展开，从“教学方研究。具体研究对象分解如下：1、教学方式改革研究（1）教学目标——课程“三维”目标、目标分解、目标整合。（2）教学内容——教材处理、教案撰写、分层次教学。（3）教学方法——思维训练、语言训练、“导学案”设计。（4）教学手段——资源生成、媒体使用、课堂活动。（5）教学评价——评价方式、评价内容、评价语言。2问题情景化；设计内容：“先学”阶段重在引导，“后教”阶段重在诊断，“堂练”重在巩固提升。2、学习方式改革研究（1）学习态度——兴趣与愿望、激励与诱导、学习紧迫感。（2）学习习惯——课前3二习、三本）（3）学习方法——阅读方法、忘记方法、运算方法。（4）学习能力——认知能力、消化能力、运用能力。（5）学习评价——掌握知识技能、发展智力能力、形成品德行为。3、综合研究（1）有效教学的途径——教学准备活动、教学实施、教学过程管理、教学整体策略。（2）有效学习的途径——基本态度建立、知识积累、方法与技巧、学习整体策略。4、研究层面设定：（1）发现存在的问题（3）转化为教学实践（2）提出解决的策略（4）检验实施的效果六、发展目标、举措、成功标志以及完成时间举措借鉴洋思中学课堂教学模课题设计式设计课题论证（行政、教研组长、课题立项2011.9课题组校长3举措校长笔记时快动时校长快动/各第一轮七年级高一年继续良性循环影响扩大成效明显二年学生分化新一轮七年级高一年滚动实验同上第一轮实验重点解决九年级中考与高考冲刺良性循环课题结题校长2014.9/第二轮实验重点解决八中高考轰动效2015.6第三年实年级高二年学生分化新一轮七年级高一年滚动实验学校品牌鹊起4校长2015.12论文集七、课题研究管理（一）学校课题组组长主持课题研究工作。课题组的主要工作职责：1、做好研究前期工作△课题的设计、立项、确定研究对象与范围、课题组成员及其分工△开展学习、培训活动△尽量备齐研究的必要条件2、推进研究工作的开展，确保研究工作有序进行(1)将课题研究方案付诸实施，并根据实施情况进行适时的、必要的调整(2)不断总结，不断完善（主要阶段性推进）3、重点关注研究过程中的几个问题△过程：即搜集、观察、调查、实验、反思、研讨、改进等环节的落实。△创新性：强调创新性，力避老调重弹。△材料积累：A、成果性材料：过程中的心得体会、论文、研讨课录像等B、过程性材料：记录、表格、数据，研讨、咨询，论证的记录、反思等C、管理性材料：申报表、计划、方案、小结、阶段性总结等D、成果效益与影响材料：学生成绩提高、竞赛得奖，教师发表论文、获奖等（二）学校课题组下设语文、数学、英语、政史地、理化生12个课题研究1课题研究工作顺利进行。其主要任务为：1、做好研究对象的工作（学生、家长）。2、收集研究前的有关数据。3、组织集体制定本小组的研究方案，明确各成员的研究任务；注意处理好总课题与子课题的关系。4、切实开展课题研究活动，包括课堂实践、测试统计、分析总结等，做到结等。55、每学期至少召开4次相关主题研讨会。6、认真做好课题研究工作记录，并做好阶段性总结，定期向学校课题组汇报课题研究进展情况。7、科学、规范地填写课题研究记录表：（1）课题研究有关资料的收集与分析记录表（2）课题组重要活动（会议）情况记录表（3）课题组阶段性研究工作小结记录表（4）课题研究体会、案例、反思记录表（5）研究成果（或专题论文、案例、课件）发表、交流、获奖记录表（三）具体制度1、行政领导积极参与制度。行政人员要参加所教学科或者相关学科的课题况、新问题，督促课题研究小组开展研究工作，掌握积累第一手资料。2、课题研究专题讨论制度。课题研究小组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析、思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对研究中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题研究的实施水平。3、课题研究小组教师示范制度。课题研究小组成员通过定期开放讨论课、示范课等到方式带动课题研究的深入，参加研究的教师每人每学期上公开课一次，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。4、课题研究学期小结制度。各课题研究小组成员要坚持写研究札记，要将交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段研究做准备。5、家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可,进而获得家长支持与配合，使学校教育与家庭教育形成合力，实验年级（班级）每学期开展一次家校联系活动，汇报交流有关情况，同时定期举行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动，对课题研究提出意见和建议。6、经费保障制度。学校根