《白杨礼赞》-课件3

1白杨礼赞（茅盾）

1白杨礼赞wnt2000(C)copyright21把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。学习目标wnt2000(C)copyright21把握白杨树wnt2000(C)copyright3自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：1白杨树的总体形象特征是什么?用文中的词语来概括。

“力争上游”

2文章是从哪些方面来描写白杨树外形的?各有什么特点？

干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）

3作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。

”倔强挺立”“不折不挠“wnt2000(C)copyright3自学指导阅读第5PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

wnt2000(C)copyright4那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

PPT模板下载：/moban/wnt2000(C)copyright5它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。2023/1/4桐城市黄岗初中：舒林5wnt2000(C)copyright5它的干通常是丈把wnt2000(C)copyright6它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。2023/1/4桐城市黄岗初中：舒林6wnt2000(C)copyright6它所有的丫枝一律wnt2000(C)copyright7

它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

7wnt2000(C)copyright7它的宽大wnt2000(C)copyright8

它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

wnt2000(C)copyright8它的皮光wnt2000(C)copyright9

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。2023/1/4桐城市黄岗初中：舒林9wnt2000(C)copyright9wnt2000(C)copyright10互动交流一阅读第2、3两段，完成下列问题1作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。作者感受：雄壮、伟大；单调2作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？①展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。②暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。

wnt2000(C)copyright10互动交流一阅读wnt2000(C)copyright11互动交流二再读课文第7小节,思考下列问题：

1哪些词语可以形容白杨树的不平凡？伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。2为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？

①用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；

②以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。wnt2000(C)copyright11互动交流二再读wnt2000(C)copyright12互动交流二3思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。）第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。四句的意思逐层加深。第1句明确白杨树不只是树，第2句指出白杨树象征了“北方的农民”，第3句由“农民”扩大到“守卫家乡的哨兵”，第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了文章的中心。wnt2000(C)copyright12互动交流二3wnt2000(C)copyright13互动交流二3思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。）

这四个句子，以反问强化了内容的表达，以排比增强了语言的气势，以层递步步深化内容，使感情的表达更加强烈。wnt2000(C)copyright13互动交流二3wnt2000(C)copyright141文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。互动交流三wnt2000(C)copyright141文章结尾wnt2000(C)copyright15文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。

不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它具有不寻常的象征意义；“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有许多十分可贵而美好的品质。互动交流三wnt2000(C)copyright15文章反复强调白wnt2000(C)copyright16外部形象总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠课堂小结wnt2000(C)copyright16外部形象总的形wnt2000(C)copyright17美点追踪：

用词美:

伟岸,正直,朴质,严肃温和坚强不屈,挺拔

句式美:

难道A难道B难道C难道D

段式美:

抑扬

情感美:

浅深

象征美:

物人神wnt2000(C)copyright17美点追踪：

wnt2000(C)copyright181、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索；2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦；3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。课堂小结wnt2000(C)copyright181、“不平凡”wnt2000(C)copyright191、完成《活力课堂》P4。当堂训练wnt2000(C)copyright191、完成《活力wnt2000(C)copyright20第3题：（1）伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。（2）用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。（3）略第4题：略第5题：（1）一个“扑”字，表现了奔驰的汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际、无遮无挡。（2）“实在”一词，体现了白杨树的不平凡是固有的，客观存在的，强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树真诚而热烈的赞美。wnt2000(C)copyright20第3题：（1）wnt2000(C)copyright21巩固拓展第1题：从干、枝、叶、皮等方面描写。体现力争上游、倔强挺立、不屈不挠的风格。第2题：例如：长矛、皆团结、争上游第3题：在伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻重。第4题：略wnt2000(C)copyright21巩固拓展第1题名言摘抄1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基8、学习永远不晚。——高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德11、单学知识仍然是蠢人。——歌德12、终身努力便是天才。——门捷列夫13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子16、学而不厌，诲人不倦。——孔子17、己所不欲，勿施于人。——孔子18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子19、敏而好学，不耻下问。——孔子20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅《白杨礼赞》-课件32223白杨礼赞（茅盾）

1白杨礼赞wnt2000(C)copyright241把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。学习目标wnt2000(C)copyright21把握白杨树wnt2000(C)copyright25自学指导阅读第5自然段，完成下列问题：1白杨树的总体形象特征是什么?用文中的词语来概括。

“力争上游”

2文章是从哪些方面来描写白杨树外形的?各有什么特点？

干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形象枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）

3作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。

”倔强挺立”“不折不挠“wnt2000(C)copyright3自学指导阅读第5PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

wnt2000(C)copyright26那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

PPT模板下载：/moban/wnt2000(C)copyright27它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。2023/1/4桐城市黄岗初中：舒林27wnt2000(C)copyright5它的干通常是丈把wnt2000(C)copyright28它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。2023/1/4桐城市黄岗初中：舒林28wnt2000(C)copyright6它所有的丫枝一律wnt2000(C)copyright29

它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

29wnt2000(C)copyright7它的宽大wnt2000(C)copyright30

它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

wnt2000(C)copyright8它的皮光wnt2000(C)copyright31

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。2023/1/4桐城市黄岗初中：舒林31wnt2000(C)copyright9wnt2000(C)copyright32互动交流一阅读第2、3两段，完成下列问题1作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。作者感受：雄壮、伟大；单调2作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？①展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。②暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。

wnt2000(C)copyright10互动交流一阅读wnt2000(C)copyright33互动交流二再读课文第7小节,思考下列问题：

1哪些词语可以形容白杨树的不平凡？伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。2为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？

①用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；

②以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。wnt2000(C)copyright11互动交流二再读wnt2000(C)copyright34互动交流二3思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。）第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。四句的意思逐层加深。第1句明确白杨树不只是树，第2句指出白杨树象征了“北方的农民”，第3句由“农民”扩大到“守卫家乡的哨兵”，第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了文章的中心。wnt2000(C)copyright12互动交流二3wnt2000(C)copyright35互动交流二3思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。）

这四个句子，以反问强化了内容的表达，以排比增强了语言的气势，以层递步步深化内容，使感情的表达更加强烈。wnt2000(C)copyright13互动交流二3wnt2000(C)copyright361文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗日农民相对比，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。互动交流三wnt2000(C)copyright141文章结尾wnt2000(C)copyright37文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。

不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度讲这种树在西北很多很常见，“不平凡”主要是从树的象征意义角度讲，因为它具有不寻常的象征意义；“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有许多十分可贵而美好的品质。互动交流三wnt2000(C)copyright15文章反复强调白wnt2000(C)copyright38外部形象总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠课堂小结wnt2000(C)copyright16外部形象总的形wnt2000(C)copyright39美点追踪：

用词美:

伟岸,正直,朴质,严肃温和坚强不屈,挺拔

句式美:

难道A难道B难道C难道D

段式美:

抑扬

情感美:

浅深

象征美:

物人神wnt2000(C)copyright17美点追踪：

wnt2000(C)copyright401、“不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索；2、课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦；3、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。课堂小结wnt2000(C)copyright181、“不平凡”wnt2000(C)copyright411、完成《活力课堂》P4。当堂训练wnt2000(C)copyright191、完成《活力wnt2000(C)copyright42第3题：（1）伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。（2）用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。（3）略第4题：略第5题：（1）一个“扑”字，表现了奔驰的汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际、无遮无挡。（2）“实在”一词，体现了白杨树的不平凡是固有的，客观存在的，强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树真诚而热烈的赞美。wnt2000(C)copyright20第3题：（1）wnt2000(C)copyright43巩固拓展第1题：从干、枝、叶、皮等方面描写。体现力争上游、倔强挺立、不屈不挠的风格。第2题：例如：长矛、皆团结、争上游第3题：在伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻