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文档简介

-3-幼儿园小班数学活动教案《比较物体的多少、一样多》含反思

设计意图：

《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探究出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有肯定的熟悉，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：

1、通过多种嬉戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、培育思维的敏捷性和动手操作的力量。

3、探究出访两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：

一、集体活动"找坐垫'嬉戏，引起幼儿学习比较物体多少的爱好。

1、师："请小伴侣们一起找一块坐垫，来跟老师做嬉戏。'让小伴侣用重叠对应的方法比较多少(小伴侣多，坐垫少)。

2、集体争论"如何才能使小伴侣人数和坐垫一样多?'

二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简洁的记录。!.快思.教案网!

通过"娃娃吃饭'的嬉戏，比较餐具的多少。

三、小结

引导幼儿小结如何令"不一样多变成一样多'的多种方法。

活动分析：

这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，奇怪   心强，留意力简单分散，依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心;我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿对学习的乐观性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过"娃娃吃饭'的嬉戏贯穿活动的始末，幼儿在嬉戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要动身，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿乐观动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习阅历来学习新知，乐观开展本节课的教学活动。

活动反思：

这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观看嬉戏

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