课堂教学与临床教学课件

课堂教学与临床教学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。课堂教学与临床教学课堂教学与临床教学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。临床教学临床教学(clinicalteaching)帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合;并使学生获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。1初中语文高效课堂教学模式建构策略只有学好语文，才能为其他学科的学习创造良好的条件。基于此，初中阶段作为学好语文的关键时期，教师要充分利用课堂时间保证学生在有限的时间内学习到更多的知识。所谓的高效课堂就是指教师最大限度地利用课堂时间和空间完成各项教学任务，使得学生们不仅是在学习方面而是在思想、品格等多方面获得最大的收获。下面将介绍一些初中语文高效教学模式建构策略。1.1以学生为主体，创造轻松的学习氛围大多数学生对教师的态度都是敬而远之，这对于教学来说是相当不利的。融洽的师生关系会促使学生产生极大的学习兴趣和积极性，这样才能保证课堂教学效果。要想创造出轻松愉快的教学氛围教师要做到对每一位学生都保持极大的耐心、随时保持微笑、亲切地为学生讲解，努力成为学生的朋友。另外，学生是课堂的主体老师，要尊重学生的意见，随时了解学生们是否能够跟上自己讲课的速度、进度等。要充分发挥学生的主观能动性，让学生们自我思考、通过自己的方式解决问题，这不仅能带给学生们解决问题之后的快乐还能增强他们面对问题的自信心，从而体会到学习的乐趣。总而言之也就是充分发挥学生们的主体作用，在轻松愉快的氛围中使学生学到更多的东西。1.2巧妙引导学生学生们对于上课往往都抱有拒绝的态度，对课堂感到厌倦，这是由于老师在讲课时通常都是将知识不加修饰地传达给学生，难以引起学生的学习兴趣，尤其是在一堂课开始的时候就采取此种方式就更加难以将学生们的学习状态找回来。为此，教师应该采取一定的措施是的课堂有一个良好的开始，比如通过相关的小故事、笑话或者图片小视频等来开始一堂语文课，这样就能吸引大多数学生的学习兴趣，使得学生们找回学习状态，认识到自己本堂课的学习内容是什么，让整堂课变得高效。正所谓“万事开头难”，好的开始是成功的一半。费尽心思、花费一定的时间来创造出一个好的开头对于整堂课来说是值得的，因为这会大大提高课堂效率，确保教学目标的完成。1.3教会学生学习方法、方式学习方法的正确与否决定了学习效果，找到适合自己的学习方法就会达到事半功倍的效果。有些学生明明很努力学习成绩却难以提高，有些学生看起来学习相当轻松却能取得很好的学习成绩，看起来好像汗水和成果不成比例，这就是学习方法的问题。能否使课堂达到高效关键看学生们能否在教师的指导下独立学习，能够举一反三，自己发现问题、分析问题、解决问题。教师的教学方法很大程度上决定了学生的学习方法，所以教师要学会找到适当的教学方法从而引导学生找到适合自己的学习方法。一般来说，好的学习方法就是课前预习、课上集中、课下复习，说起来简单做起来难，老师要努力督促学生养成好的学习习惯。另外，学习方式也要随着改变。传统的教学方式往往是只讲授课本内容并以此为基础做练习，但是不要忘了，生活是最好的素材，教师要充分利用生活资源，将课本内容与生活相结合，并且教会学生们观察生活，不断拓宽自己的视野，丰富自己的感悟。再者，教师可以通过创造与课文内容相对应的情境，刺激学生们的感官，这样对于学生来说会更容易记住并理解作者的感情。1.4利用多媒体技术随着时代的进步，多媒体技术已经充分应用于课堂教学了，利用多媒体可以将抽象问题具体化，帮助学生们从视觉上获得感性的认识，产生深刻的印象，对提高课堂效率有很大的作用。所以，在教学过程中，教师要充分利用多媒体技术，创造生动形象的课堂环境，使得学生对所学内容产生深刻的认识和共鸣。利用多媒体技术，可以大大节省课堂时间，省去书写板书的时间，突出教学重点，使得学生恩对要学内容有一个清晰的?J识，并且可以反复回顾所学内容，从而达到学生充分吸收知识的效果。1.5增强审美教育初中语文的教学内容不仅仅是知识也包括情感教育，语文本身具有它独特的魅力，包含丰富的感情，老师可以通过审美教育使得学生发现语文的美、爱上语文，从而增强学习的兴趣，主动的去学习语文，这样就能大大提高了学习效率。2小结总之，顺应时代要求，构建初中语文高校教学模式，对于每一位老师来说都是一大挑战。采取相应的策略，通过多样化的教学方式，调动学生的积极性，提高自主学习能力，从而达到高效课堂的目的，是对每一位教师的要求。老师们要足够重视，以上述所述为参考，努力将课堂打造成高效教学的平台。目前，许多学校的科研活动开展得轰轰烈烈，各级教育行政部门也出台了各种指标来评定教师的科研成果。足球在普通初中等学校的体育课上占有很重要的地位，是培养学生足球运动技术和技能，促进综合能力全面发展的重要课程。初中足球教学改革势在必行，而学校将足球这一内容独立的设为一门拓展课程，它作为前沿学科，对学生的心理作用，社会适应的能力都有独到的影响，在学校的体育课上蓬勃发展。现在很多初中都已经专门?_设起足球拓展课程。一、足球课程拓展的必要性（一）为学生身体素质打基础初中时期是学生身体成长发育的关键时期，此时的身体锻炼对今后的体能素质提高是最有帮助的。足球作为体育拓展课程中的一个选项，深受学生们的喜爱。初中的家长也对体育越来越重视，大部分学校的足球拓展是从初二开始引起重视，其实应从初一就应开始加强足球基础训练，这样足球的基础才更扎实。（二）适应体育人才培养的需要初中是21世纪培养基础人才的重要基地，其教学内容和课程体系是决定人才素质的基础工程。我国要培养和造就有体能有素质的人才，必须从初中教育和教学内容上抓起。而足球属于世界性的项目，由于各类赛事的开展，人们对足球的喜爱越来越强，由于足球本身固有的特性，具有了配合培养各种素质的有利条件。因此加强初中足球课程的改革，是适应人才竞争的需要。初中足球课程是为初中、高中输送人才的重要途径.二、我与足球拓展训练我觉得作为一名体育的教育工作者就要在教学中敢于钻研，善于创新，积极的去参加各种体育教育科研的活动。所以说教育科研是提高教师自我素质和专业水平的最有效的办法。作为体育教师，本人担当学校的足球拓展课程。这门课区别于平时的体育课，这门课只上足球内容，而学生则是由学校各年级的男生组成，由于人数众多、年龄层跨越大、运动基础差异大等，对我教学目标的确定，教学内容的选择带来了很大的麻烦，这门课和平时的体育课不同，也区别于足球队训练。在接受足球拓展课程以来，为了更好的训练和教学，我从以下几个方面做了尝试：（一）集思广益，收集与拓展足球训练方面的素材虽然足球教育无处不在，但在刚接手要教新的教育模式的时候，我还是找不到具体需要的教科书，所以我开始在网络中搜索，还利用以前教师的已有的经验来加以整理，利用教研组成员的智慧共同来开发新的教学素材，还最大限度的动用集体的力量和智慧。（二）有效的分类与加工初中生足球训练素材1.筛选和分类初步收集的足球训练知识，可以说是五花八门。通过严格的标准进行审查，去粗存精。将符合要求的，初步加入课程内容中来，同时按对学生年龄的适应情况，再注明适合的水平段，最后将入选的足球训练方法交给体育组的同仁们一起修改进行加工整理。2.加工与创新经过筛选后，质量有了大幅的提高，但是并不是可以一成不变地应用到教材中来，还需要加工整理，对内容上进行整合，对方法上进行创新和拓展。（三）有效的构建符合学校学生特点的教学方法通过组内请教、交流，网络搜索等，最终确定符合我们校情、学情的，符合校本教材精髓的内容安排和练习手段。1.将学生分为两个层次，水平一内容：基础球性练习，球场各种带球跑动，行进间运球，传接球，带球绕过障碍，培养学生带球快速跑动，达到灵敏和快速的目的。水平二内容：基础球性练习，以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术，行进间运球，传接球，防守技术，突破技术，半场比赛。2.在同一内容练习时，增加水平一学生的练习次数，降低练习难度；减少水平二学生的练习次数，加大练习难度。3.在不同练习内容时，各个组设立小组长，有组长带领下练习，教师巡回指导。4.在练习中多穿插游戏，以游戏的形式进行练习，在游戏分组时，将各年级均匀分配到各组，缩小组间的实力差距，提高游戏比赛的刺激性，从而提高学生的兴趣。三、结语学校是开展教育科研的有效平台，教育科研是学校发展的重要推动力量，是提高办学的质量，促进学校可持续发展的新的发展点。本学期我担任足球拓展课程指导老师以来积极的去寻找适合本科的教学内容教学手段，一学期下来本门课最大的特点就是它的趣味性，我主要利用足球的趣味性来增强学生的学习兴趣，通过一个个游戏似的学习方法，通过一次次的比赛巩固学到的知识，以无穷的趣味性诱导学生主动的去学习，在欢声笑语中掌握新的足球技巧。学校的拓展课程还将继续发展下去，我将不断地努力去开拓更合适的内容、手段和方法。课堂教学与临床教学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。课堂教学1临床教学临床教学2临床教学(clinicalteaching)帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合;并使学生获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。临床教学3课堂教学与临床教学的比较理论性较强,时间·病人的病情变化具有紧迫感较差。紧迫感。辑性与系统性强,·遇到病人随机性强准备起来相对容易。准备起来相对较难,课堂授课不涉及病对于教学,有时只能人的真实情感,学见习而已。生可以自由发言,·涉及病人的真实情况,无需注意保护性医要注意保护性医疗制度疗制度等课堂教学与临床教学的比较4四、临床教学的具体内容包括培养临床护理能力培养护理组织管理能力·培养书写及口头表达能力培养科研能力培养观察能力四、临床教学的具体内容包括5五、临床教学的重要性临床是个社会场景,培养学生的专业精神临床教学的长期目标与照顾病人的短期目标相冲突时的调节临床工作人员的榜样作用AY学生的能力培养五、临床教学的重要性6临床教学环境的组成其他临床护理学生)(带教老师工作人员病人或护理模式护理对象(临床教学环境医院的教育的机会环境临床资源临床教学环境的组成7病人利益(提供照顾者的维护者健康教育者管理者和决策者临床护理作者教师实践和协调者者的角色病人利益(提供照顾者8技术顾问)(咨询者支持者研究者学习者改革者临床护理促进者教师教育者的角色技术9临床教师的选择标准和条件哲理一致专业精神经·教学意识人格特征专业知识广泛能力临床教师的选择标准和条件10临床教师有助于学习行为具有幽默感愿意解释并声音、语调愉快回答学生的问题学生需要时会出现在学生身边关心并尊重学生对学生进行指导的量适当鼓励并表扬学生表现出自信并信任学生指出学生的进步临床教师有助于学习行为11课堂教学与临床教学课件12课堂教学与临床教学课件13课堂教学与临床教学课件14课堂教学与临床教学课件15课堂教学与临床教学课件16课堂教学与临床教学课件17课堂教学与临床教学课件18课堂教学与临床教学课件19课堂教学与临床教学课件20课堂教学与临床教学课件21课堂教学与临床教学课件22课堂教学与临床教学课件23课堂教学与临床教学课件24课堂教学与临床教学课件25课堂教学与临床教学课件26课堂教学与临床教学课件27课堂教学与临床教学课件28课堂教学与临床教学课件29课堂教学与临床教学课件30课堂教学与临床教学课件31课堂教学与临床教学课件32课堂教学与临床教学课件33课堂教学与临床教学课件34课堂教学与临床教学课件35课堂教学与临床教学课件36课堂教学与临床教学课件37课堂教学与临床教学课件38课堂教学与临床教学课件39课堂教学与临床教学课件40课堂教学与临床教学课件41课堂教学与临床教学课件42课堂教学与临床教学课件43课堂教学与临床教学课件44课堂教学与临床教学课件45课堂教学与临床教学课件46课堂教学与临床教学课件47课堂教学与临床教学课件48课堂教学与临床教学课件49课堂教学与临床教学课件50课堂教学与临床教学课件51课堂教学与临床教学课件52课堂教学与临床教学课件53课堂教学与临床教学课件54课堂教学与临床教学课件55课堂教学与临床教学课件56课堂教学与临床教学课件57课堂教学与临床教学课件58课堂教学与临床教学课件59课堂教学与临床教学课件60课堂教学与临床教学课件61课堂教学与临床教学课件62课堂教学与临床教学课件63课堂教学与临床教学课件64课堂教学与临床教学课件65课堂教学与临床教学课件66课堂教学与临床教学课件67课堂教学与临床教学课件68课堂教学与临床教学课件69谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷70课堂教学与临床教学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。课堂教学与临床教学课堂教学与临床教学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。临床教学临床教学(clinicalteaching)帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合;并使学生获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。1初中语文高效课堂教学模式建构策略只有学好语文，才能为其他学科的学习创造良好的条件。基于此，初中阶段作为学好语文的关键时期，教师要充分利用课堂时间保证学生在有限的时间内学习到更多的知识。所谓的高效课堂就是指教师最大限度地利用课堂时间和空间完成各项教学任务，使得学生们不仅是在学习方面而是在思想、品格等多方面获得最大的收获。下面将介绍一些初中语文高效教学模式建构策略。1.1以学生为主体，创造轻松的学习氛围大多数学生对教师的态度都是敬而远之，这对于教学来说是相当不利的。融洽的师生关系会促使学生产生极大的学习兴趣和积极性，这样才能保证课堂教学效果。要想创造出轻松愉快的教学氛围教师要做到对每一位学生都保持极大的耐心、随时保持微笑、亲切地为学生讲解，努力成为学生的朋友。另外，学生是课堂的主体老师，要尊重学生的意见，随时了解学生们是否能够跟上自己讲课的速度、进度等。要充分发挥学生的主观能动性，让学生们自我思考、通过自己的方式解决问题，这不仅能带给学生们解决问题之后的快乐还能增强他们面对问题的自信心，从而体会到学习的乐趣。总而言之也就是充分发挥学生们的主体作用，在轻松愉快的氛围中使学生学到更多的东西。1.2巧妙引导学生学生们对于上课往往都抱有拒绝的态度，对课堂感到厌倦，这是由于老师在讲课时通常都是将知识不加修饰地传达给学生，难以引起学生的学习兴趣，尤其是在一堂课开始的时候就采取此种方式就更加难以将学生们的学习状态找回来。为此，教师应该采取一定的措施是的课堂有一个良好的开始，比如通过相关的小故事、笑话或者图片小视频等来开始一堂语文课，这样就能吸引大多数学生的学习兴趣，使得学生们找回学习状态，认识到自己本堂课的学习内容是什么，让整堂课变得高效。正所谓“万事开头难”，好的开始是成功的一半。费尽心思、花费一定的时间来创造出一个好的开头对于整堂课来说是值得的，因为这会大大提高课堂效率，确保教学目标的完成。1.3教会学生学习方法、方式学习方法的正确与否决定了学习效果，找到适合自己的学习方法就会达到事半功倍的效果。有些学生明明很努力学习成绩却难以提高，有些学生看起来学习相当轻松却能取得很好的学习成绩，看起来好像汗水和成果不成比例，这就是学习方法的问题。能否使课堂达到高效关键看学生们能否在教师的指导下独立学习，能够举一反三，自己发现问题、分析问题、解决问题。教师的教学方法很大程度上决定了学生的学习方法，所以教师要学会找到适当的教学方法从而引导学生找到适合自己的学习方法。一般来说，好的学习方法就是课前预习、课上集中、课下复习，说起来简单做起来难，老师要努力督促学生养成好的学习习惯。另外，学习方式也要随着改变。传统的教学方式往往是只讲授课本内容并以此为基础做练习，但是不要忘了，生活是最好的素材，教师要充分利用生活资源，将课本内容与生活相结合，并且教会学生们观察生活，不断拓宽自己的视野，丰富自己的感悟。再者，教师可以通过创造与课文内容相对应的情境，刺激学生们的感官，这样对于学生来说会更容易记住并理解作者的感情。1.4利用多媒体技术随着时代的进步，多媒体技术已经充分应用于课堂教学了，利用多媒体可以将抽象问题具体化，帮助学生们从视觉上获得感性的认识，产生深刻的印象，对提高课堂效率有很大的作用。所以，在教学过程中，教师要充分利用多媒体技术，创造生动形象的课堂环境，使得学生对所学内容产生深刻的认识和共鸣。利用多媒体技术，可以大大节省课堂时间，省去书写板书的时间，突出教学重点，使得学生恩对要学内容有一个清晰的?J识，并且可以反复回顾所学内容，从而达到学生充分吸收知识的效果。1.5增强审美教育初中语文的教学内容不仅仅是知识也包括情感教育，语文本身具有它独特的魅力，包含丰富的感情，老师可以通过审美教育使得学生发现语文的美、爱上语文，从而增强学习的兴趣，主动的去学习语文，这样就能大大提高了学习效率。2小结总之，顺应时代要求，构建初中语文高校教学模式，对于每一位老师来说都是一大挑战。采取相应的策略，通过多样化的教学方式，调动学生的积极性，提高自主学习能力，从而达到高效课堂的目的，是对每一位教师的要求。老师们要足够重视，以上述所述为参考，努力将课堂打造成高效教学的平台。目前，许多学校的科研活动开展得轰轰烈烈，各级教育行政部门也出台了各种指标来评定教师的科研成果。足球在普通初中等学校的体育课上占有很重要的地位，是培养学生足球运动技术和技能，促进综合能力全面发展的重要课程。初中足球教学改革势在必行，而学校将足球这一内容独立的设为一门拓展课程，它作为前沿学科，对学生的心理作用，社会适应的能力都有独到的影响，在学校的体育课上蓬勃发展。现在很多初中都已经专门?_设起足球拓展课程。一、足球课程拓展的必要性（一）为学生身体素质打基础初中时期是学生身体成长发育的关键时期，此时的身体锻炼对今后的体能素质提高是最有帮助的。足球作为体育拓展课程中的一个选项，深受学生们的喜爱。初中的家长也对体育越来越重视，大部分学校的足球拓展是从初二开始引起重视，其实应从初一就应开始加强足球基础训练，这样足球的基础才更扎实。（二）适应体育人才培养的需要初中是21世纪培养基础人才的重要基地，其教学内容和课程体系是决定人才素质的基础工程。我国要培养和造就有体能有素质的人才，必须从初中教育和教学内容上抓起。而足球属于世界性的项目，由于各类赛事的开展，人们对足球的喜爱越来越强，由于足球本身固有的特性，具有了配合培养各种素质的有利条件。因此加强初中足球课程的改革，是适应人才竞争的需要。初中足球课程是为初中、高中输送人才的重要途径.二、我与足球拓展训练我觉得作为一名体育的教育工作者就要在教学中敢于钻研，善于创新，积极的去参加各种体育教育科研的活动。所以说教育科研是提高教师自我素质和专业水平的最有效的办法。作为体育教师，本人担当学校的足球拓展课程。这门课区别于平时的体育课，这门课只上足球内容，而学生则是由学校各年级的男生组成，由于人数众多、年龄层跨越大、运动基础差异大等，对我教学目标的确定，教学内容的选择带来了很大的麻烦，这门课和平时的体育课不同，也区别于足球队训练。在接受足球拓展课程以来，为了更好的训练和教学，我从以下几个方面做了尝试：（一）集思广益，收集与拓展足球训练方面的素材虽然足球教育无处不在，但在刚接手要教新的教育模式的时候，我还是找不到具体需要的教科书，所以我开始在网络中搜索，还利用以前教师的已有的经验来加以整理，利用教研组成员的智慧共同来开发新的教学素材，还最大限度的动用集体的力量和智慧。（二）有效的分类与加工初中生足球训练素材1.筛选和分类初步收集的足球训练知识，可以说是五花八门。通过严格的标准进行审查，去粗存精。将符合要求的，初步加入课程内容中来，同时按对学生年龄的适应情况，再注明适合的水平段，最后将入选的足球训练方法交给体育组的同仁们一起修改进行加工整理。2.加工与创新经过筛选后，质量有了大幅的提高，但是并不是可以一成不变地应用到教材中来，还需要加工整理，对内容上进行整合，对方法上进行创新和拓展。（三）有效的构建符合学校学生特点的教学方法通过组内请教、交流，网络搜索等，最终确定符合我们校情、学情的，符合校本教材精髓的内容安排和练习手段。1.将学生分为两个层次，水平一内容：基础球性练习，球场各种带球跑动，行进间运球，传接球，带球绕过障碍，培养学生带球快速跑动，达到灵敏和快速的目的。水平二内容：基础球性练习，以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术，行进间运球，传接球，防守技术，突破技术，半场比赛。2.在同一内容练习时，增加水平一学生的练习次数，降低练习难度；减少水平二学生的练习次数，加大练习难度。3.在不同练习内容时，各个组设立小组长，有组长带领下练习，教师巡回指导。4.在练习中多穿插游戏，以游戏的形式进行练习，在游戏分组时，将各年级均匀分配到各组，缩小组间的实力差距，提高游戏比赛的刺激性，从而提高学生的兴趣。三、结语学校是开展教育科研的有效平台，教育科研是学校发展的重要推动力量，是提高办学的质量，促进学校可持续发展的新的发展点。本学期我担任足球拓展课程指导老师以来积极的去寻找适合本科的教学内容教学手段，一学期下来本门课最大的特点就是它的趣味性，我主要利用足球的趣味性来增强学生的学习兴趣，通过一个个游戏似的学习方法，通过一次次的比赛巩固学到的知识，以无穷的趣味性诱导学生主动的去学习，在欢声笑语中掌握新的足球技巧。学校的拓展课程还将继续发展下去，我将不断地努力去开拓更合适的内容、手段和方法。课堂教学与临床教学16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。课堂教学71临床教学临床教学72临床教学(clinicalteaching)帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合;并使学生获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。临床教学73课堂教学与临床教学的比较理论性较强,时间·病人的病情变化具有紧迫感较差。紧迫感。辑性与系统性强,·遇到病人随机性强准备起来相对容易。准备起来相对较难,课堂授课不涉及病对于教学,有时只能人的真实情感,学见习而已。生可以自由发言,·涉及病人的真实情况,无需注意保护性医要注意保护性医疗制度疗制度等课堂教学与临床教学的比较74四、临床教学的具体内容包括培养临床护理能力培养护理组织管理能力·培养书写及口头表达能力培养科研能力培养观察能力四、临床教学的具体内容包括75五、临床教学的重要性临床是个社会场景,培养学生的专业精神临床教学的长期目标与照顾病人的短期目标相冲突时的调节临床工作人员的榜样作用AY学生的能力培养五、临床教学的重要性76临床教学环境的组成其他临床护理学生)(带教老师工作人员病人或护理模式护理对象(临床教学环境医院的教育的机会环境临床资源临床教学环境的组成77病人利益(提供照顾者的维护者健康教育者管理者和决策者临床护理作者教师实践和协调者者的角色病人利益(提供照顾者78技术顾问)(咨询者支持者研究者学习者改革者临床护理促进者教师教育者的角色技术79临床教师的选择标准和条件哲理一致专业精神经·教学意识人格特征专业知识广泛能力临床教师的选择标准和条件80临床教师有助于学习行为具有幽默感愿意解释并声音、语调愉快回答学生的问题学生需要时会出现在学生身边关心并尊重学生对学生进行指导的量适当鼓励并表扬学生表现出自信并信任学生指出学生的进步临床