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小学二年级写话教学活动计划《语文课程标准》对一、二班级写话目标是：“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对四周事物的熟悉和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低班级写话教学对于整个学校阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障！才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下方案：一、状况分析：经过二班级上学期的日记训练，大部分同学的写话力量有了肯定的提高，但同学究竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出美丽的语句；字迹不够美观;写完了不能主动检查修改等。少数同学只能写20-30字，大部分同学只能写一两句话，而且语句不通，有时写的内容犹如天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。二、总体目标：本学期写话主要分为两大类：一类为所见、所闻、所感、所想,即亲身经受，实践体验；二类为创（续）编寓言故事，意在进展同学想象力，培育创新思维。详细目标：(1)消退同学对写作的畏难心情，培育同学写话的爱好。(2)提高同学的口语交际力量，集中同学的思维力量，进展制造力。(3)调动同学写话的乐观性，享受写话的乐趣。(4)能观看生活、感悟生活，学做一个喜爱生活、编织生活的人。三、教学措施：1、擅长发觉同学在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓舞和关心，才能消退同学对写话的恐惊，增加同学对写话的爱好，诱发同学写话的动力。2、设计、供应详细的生活情境，让同学设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高同学的语言实践力量。4、会同学从日常生活中选材，学会观看四周的人和事，去捕获生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓同学的写话思路。5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，美丽段落、古诗佳句，名人名言等，为他们今后写作打下扎实的基础。6、坚持写日记。我要求同学把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持每天写，肯定能提高。同时视同学写话状况，择时教同学写观看日记。7、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的同学担当图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，通过阅览经典的儿童读物及优秀的儿童散文诗歌，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。低班级的写话，应让儿童多“看”、多“想”、多“说”才能“写”得生动详细，富有共性。在教学中，我深深感到初学写作要从小

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