人教版五年级下册语文习作四《令人感动的一件事》教案及教学反思_第1页
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人教版五年级下册语文习作四《令人感动的

一件事》教案及教学反思人教版五班级下册语文习作四教学目标：学问目标：写一件令人感动的事，进一步把握记事文章的写作方法，能把事情写详细。力量目标：培育同学的选材和语言表达力量。情感目标：激发同学的写作爱好。教学重点：写一件令人感动的事，内容要详细，语句要通顺，感情要真实。教学难点：把事情的经过写详细，表达真实情感。教具：多媒体课件教学过程：一、激情导入。（2分）1、同学们好，很兴奋能和大家一起学习。今日我们就要来写一写令人感动的一件事。出示课题：《令人感动的一件事》2、看了这个题目，你有什么想法？3、请大家读课文87页最终一段话，看看本次习作的详细要求。二、打开思路，查找感动（7分钟）1、引领感动（2分钟）图片引入“感动”：看完后要说说你看到了什么？从中你又感受到了什么？2、查找感动（5分钟）师：谁来和大家沟通你的感动，用特别简短一句话来概括地说一说。同学沟通（指3名生说，师引导生说出心里的感受。）三、读写结合，学写感动（18分）1、学写法（5分）感动是世界上最美的情感，它让我们信念倍增，又像是一种人格鼓舞我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应当，值不值得写下来，让他永久封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？现在老师请大家结合图片说说自己的看法。（课件展现图片）假如要你写这一场景，你准备怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓舞自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？）（板书：细节放大注入感情）2、写“感动”（5分）下面我们就来一次写作文片段的竞赛，看看谁在5分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清晰又打动人。在写之前肯定要先想清晰再动笔。同学们练习，老师巡察。3、片段评析(8分)(1)同学自读习作，在读的过程中自己去发觉语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。(2)集体沟通评析：这篇文章肯定要把它写清晰，而且打动人。5分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有点同学们已经写得差不多了，老师发觉有许多值得观赏的地方。指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我观赏的就这一点，谁还有不同的观赏？四、全课

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