大班安全教案紧急撤离

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大班安好教案：紧急撤离

活动目标：

1、遇到突发事情时，幼儿能实时快捷地撤离到安好地带。

2、幼儿熟谙安好撤离路径，提高自我养护才能，巩固安好意识。

活动打定：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程：

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事情给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。

提问："假设遇到突发事情时怎么办？'引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事情不要慌，有秩序地撤离可以制止危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿查看并找出班级在紧急处境下撤离的路径和位置。

引导幼儿议论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安好地带最近的一条通道。

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3、带幼儿查看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道处境等），引导幼儿议论：怎样走，到达安好地带最快？启发幼儿陈述撤离方法和留神事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧急速撤离；按依次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟谙警报录音，组织幼儿"实战演习'。听到警报声音时，在老师的率领下，按图标路径急速撤离到户外安好地带。如幼儿在撤离处境下展现拥挤、用时过长等处境，教师带幼儿查找理由，再次演习，使幼儿掌管正确、快捷的撤离方法。

篇2:大班安好教案：识字教导《安好》

大班安好教案：识字教导《安好》

课题来源：

在日常生活和幼儿园教导活动中，教师和家长经常要求孩子留神"安好',但孩子对"安好'还处于懵懂状态，不能真正理解"安好'的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等分外感兴趣，但是有的孩子还不能掌管这些玩具的正确玩法，因此磕碰事情幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的安好工作和家长工作还是起到了一些消极作用，因此对孩子举行安好教导是分外必要的。我们班一向开设识字教学课，孩子们对识字教学分外感兴趣，所以我利用孩子们对识字教学的兴趣，在活动中结合识字教学让孩子们熟悉"安好'，懂得"安好'的含义，从而使孩子们在活动中正确的玩玩具，裁减磕碰事情，巩固他们的安好意识。

［活动目标］

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安好意识。

2、培养幼儿的语言表达才能。

3、幼儿熟悉"安'、"全'，理解安好的含义。

［活动打定］：彩色字卡："安'、"全'、"跳'、"爬'、"挤'、"推'。

［活动过程］

一、以"字宝宝来班内做客'的形式引出课题。

1、出示"女'字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，可是这个字宝宝更加爱美丽，所以老师给他打定了一顶美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。）

2、出示"安'的部首，幼儿熟悉"安'字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝"安'组词。（安好、安玻璃、安门、宁静、公安、安置、转危为安、坐立担心等）

二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝"人'、"王'，熟悉"全'。

1、引出字宝宝"人'、"王'。（师：教师到黑板前作听的动作："小挚友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝"人'和"王'，他们等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小挚友闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏？）

2、教师把"人'、"王'变成"全'，幼儿熟悉"全'。（师：原来是淘气的"人'字宝宝跳到了"王'身上了，那现在变成了什么字呢？全）

3、请幼儿为字宝宝"全'组词。（安好、全部、全家、全都、全神贯注、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解"安好'的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中留神有危害的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。

结合小挚友平日的一些行为、动作让幼儿理解"安好'是小挚友自己养护自己，不让自己受伤。（师：小挚友在幼儿园理应怎么留神安好，养护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际处境回复，培养幼儿的语言表达才能，同时教师加以补充、总结。

教室内：

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危害。

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡："爬'"跳'，并请幼儿表演。

4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做嬉戏室和上课活动时使用。

5、卫生间：地滑，留神不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。

出示字卡："推'"挤'，请幼儿表演。

6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动：

1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

2、嬉戏时：遵守嬉戏规矩，不乱跑。

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别慌张。上去犹如爬大山，爬了一级又一级。下来犹如坐飞机，忽忽悠悠落到地。

4、转椅：系好安好带，逐渐转。

5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。

四、活动延迟：请幼儿留神在家里和路上的安好。

幼儿知道交通规矩和家里危害的地方，并把这些危害的地方画出来，带到幼儿园讲给小挚友听，达成彼此教导的目的。

［活动反思］

这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交挚友、变魔术、表演这些好玩的小嬉戏中，熟悉了字宝宝，并理解了"安好'的含义，同时孩子们在这种轻松高兴的环境中提高了语言表达才能，巩固了安好意识。整节课孩子们兴趣极高，积极参与，很好地完成了教学目标。但安好教导是一个长期的过程，还需要在平日的活动中对幼儿举行引导，才能达成更好的效果。

篇3:大班安好教案：认标志讲安好

大班安好教案：认标志讲安好

活动目标

1、激励幼儿在生活中做一个擅长查看的有心人

2、进一步培养幼儿的语言表达才能，查看才能和判断的才能

3、扶助幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留心触电留心中毒遏止烟火

4、懂得根本的安好学识知道发生火灾以后简朴的自救方法，提高自我养护意识

活动打定

1、多媒体课件一套

2、安好标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好"安好图片展览'

活动过程

1、开头片面：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小挚友方才谁在说话，指点我们留神安好（安好标志）

在我们生活的周边有大量这样的标志时刻指点我们留神安好，所以需要我们去熟悉它，小挚友看--它来了（大屏幕展现标志娃娃：小挚友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）

老师和你们一起找，你能报告老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、根本片面：熟悉安好标志

师：小挚友我们坐下来和你的标志挚友说说静静话，看他叫什么？

指点我们怎么做？也可以把你标志挚友的名字报告你的好挚友。大家彼此说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由议论一分钟）现在老师请小挚友把你的标志挚友介绍给大家，让大家都来熟悉他（请三个小挚友上来介绍自己的标志挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标志挚友送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志挚友放到一排，假设有两个一样的我们只留下一个就可以了。

（老师和幼儿一起来熟悉安好标志）

小挚友看标志娃娃也把标志挚友请到大屏幕上来了，方才有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？（幼儿探索，老师操作多媒体找出三个标志：留心触电留心中毒遏止烟火）

留心触电：警示我们这里有电，危害，报告我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

留心中毒：指点我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

遏止烟火：报告我们这里堆放的物品都是易燃物品，遏止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否那么会发生火灾。

小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能埋没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛楚，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回复）老师这里有几个问题请小挚友斟酌：假设我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立刻报告大人，打火警电话119等）假设放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回复）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后开启窗户，拿出最娇艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的手段）

今天老师和小挚友熟悉了这么多的安好标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅养护了自己而且还要学会扶助别人。这里有几幅画好多有危害的地方都没有安