教学设计双手胸前传球

2015年北京市中小学优秀教学设计评选PAGEPAGE11教学基本信息课题双手胸前传接球是否属于地方课程或校本课程不属于学科体育学段：初中年级八年级相关领域篮球教学教材书名：体育与健康七~九年级出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者江梓涛北京市第十一中学分施者江梓涛北京市第十一中学分导者张立新东城区教研中件制作者其他参与者指导思想与理论依据本课依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”为指导思想，以实施有效教学为宗旨，在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能的同时确保学生练习的成功率，在有限的时间内让学生获得更多的发展，使大多的学生获得成功的体验。教学背景分析教学内容：从教材地位分析：双手胸前传接球时篮球运动的基础动作、更是篮球中及其重要的技术技巧。他的特点是可以快速转移篮球的一项技术动作。其技术环节包括传球时的手型、蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指。接球时，伸臂迎球、接球后引缓冲护球动作。本课学习传接球动作。应放下面应放下面从技术角度分析：双手胸前传接球在篮球运动中十分关键、是重中之重慎说。。通过传球技术可以快速做到移动球，是篮球不可或缺的技术动作。是篮球运动必须掌握的一项技术。慎说。从锻炼价值分析：通过“双手胸前传接球”的技术学习，发展学生速度、力量、灵敏、协调等身体素质以及快速反应能力。学生情况：本次授课对象是我校初二年级4班、5班男生，共20人。这一阶段的学生天真活泼、好动、模仿能力和学习能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，会导致技术动作学习不到位。所以需要教师合理安排教法，注意启发诱导，并通过学生间的互学、互评。激发学生的学习兴趣，促进学生整体技能水平的提高。在个人方面，因为学生发育不同，身体素质不同，随意要注意学生分组，以及练习时学生力道的体现，避免受伤。课程安排在冬季，随意要注意学生热身练习，确保活动开，避免因为热身不到位出现意外。本次课时初二年级的篮球——传接球第一次课。重点练习“双手胸前传接球重点：手腕等。”技术动作，使学生基本掌握“双手胸前传接球”技术动作，并学习双手胸前击地传球的练习方法，掌握多种传球技术。删。针对学生实际情况，采用分解练习、组合练习、三种方式。逐步促进学生技术动作的掌握。重点：手腕等。删。教学教法：启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。练习法：通过反复的传球练习，提高学生技术动作水平。练习是提高技术动作的一种关键手段，只有通过反复不断的正确练习，技术技巧才会有所提高。纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。教学方式：示范法、讲解法、练习法什么模式等。什么模式等。教学手段：完整法、语言法、直观法、分解法。技术准备：场地1块、篮球11个教学目标(内容框架)知识与方法目标：通过练习。使80%的学生能够理解“双手胸前传球”的动作要领及意义。运动技能与发展目标：75%10%也要谈。目标高了。的学生能够独立完成动作25%的学生能基本掌握传球技术技术动作，并能注意观察做好自评、互评。发展学生动作的协调性，提高自我控制能力，发展力量、灵敏、等身体素质，加强姿态美的教育。10%也要谈。目标高了。3．心理品质和教育目标：通过教学，提高学生调节情绪的能力，体验传球时成功的乐趣，让学生掌握多项体育技能，促进学生心理健康水平的提高。问题框架(可选项)教师提问：篮球中有哪些传球方式有哪些语病。如什么时候用这种方法？？（击地传球、平传球、上手传球、弧线传球、背后传球。传球的巧妙方式让篮球比赛更加的精彩。）语病。如什么时候用这种方法？教学流程示意(可选项)课堂常规开始部分课堂常规开始部分三面转法练习三面转法练习拨球练习环身饶球练习双手胯下交替抓球拨球练习环身饶球练习双手胯下交替抓球双手胸前传接球热身跑、徒手操准备部分热身跑、徒手操准备部分球性练习球性练习高抛球练习高抛球练习教师讲解、示范分解动作练习组合动作练习基本部分击地传球练习混合传球练习蹲起25个*2组俯卧撑25个*2组素质练习教师讲解、示范分解动作练习组合动作练习基本部分击地传球练习混合传球练习蹲起25个*2组俯卧撑25个*2组素质练习原地高抬腿30秒*1组原地高抬腿30秒*1组小结结束部分下课放松小结结束部分下课放松教学过程(文字描述)教学过程教学内容运动负荷组织教法与要求次数时间开始部分一、课堂常规1、教师提前到场，准备好场地器材。2、体育委员整队，报告人数、见习学生，师生问好。3、教师宣布本课内容4、原地转法练习。4-6次3分钟队形：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×○○○○○○○△要求：集合队伍快、静、齐，精神饱满，报数声音宏亮，见习生随队见习。准备部分准备部分一、慢跑（3圈）内容：慢跑200米二、篮球练习徒手操（4*8拍）1、头部运动2、扩胸运动3、肩部运动4、体转运动5、腹背运动6、正压腿运动7、侧压腿运动8、活动手腕脚踝（设计意图：专业的篮球热身活动能让学生充分活动开的同时培养学生篮球兴趣。）三、篮球球性练习（1）身前两手相互传接球练习（2）篮球环头绕、环身绕、环腿绕、环腿8字绕。环腿8字绕：双腿略宽于肩膀，球再双腿间成8字环绕。（3）双手胯下快速交替抓球。（设计意图：篮球球性练习对于篮球学习非常重要，培养好学生球性是重中之重，通过球性练习不仅培养学生球性同时增加课堂气氛。）3圈4*815-20次4分钟6分钟5分钟慢跑队形：两路纵队场地：←↓↑→1．教师跟队跑2．教师提示动作要点慢跑要求：队伍整齐，速度适中，脚下有弹性。要求：注意力集中，动作协调有力，活动各关节，幅度逐渐加大，按节拍进行练习。1、头部运动：需将颈部抻拉开幅度规范。2、扩胸运动：手臂要做到抬平，力度有力。3、肩部运动、体转运动：旋转幅度大。4、正压腿、侧压腿：时后腿蹬直，上身正直。双手扶膝盖。徒手操队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×○○○○○○○△（1）要求：直立，两臂伸直。用手指和指端将球从一手传向另一手。（2）要求：环头、身、腿绕：身体直立、半蹲，控球环头、腰部、膝关节围绕。（3）要求：双脚略宽于肩膀，双手前后胯下持球，球不落地快速换手。教法与步骤：教师讲解球性练习的重要性和各个练习项目的练习方法，并慢动作示范，使学生建立动作概念。学生练习。持球练习。教师示范，集体纠错。要求：球不碰身，控球迅速。在交替抓球的练习中，球不落地，时刻注意球的动向，注意安全。队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×○○○○○○○△教师讲解时，学生注意力集中。教师强调技术动作，重点难点学生模仿练习基本部分基本部分一、双手胸前传接球的基本姿势无球练习学生成体操队形展开，教师讲解传球时动作要领、学习方法、重点难点。动作要领：持球五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。传球时，蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指。接球时，伸臂迎球、接球后引缓冲。重点：蹬腿发力、推球出手、双臂伸直。动接球，回撤缓冲。手肘自然下垂。难点：整体用力的协调。练习作用：让学生在传接球练习中体会传球时力道的协调。（设计意图：用循序渐进的方法，让学生先从无球练习中掌握传球技巧。避免直接有球练习，造成受伤。）二、双手胸前传球、双手胸前击地传球学习与练习（1）双手胸前传球练习前后两人一组，进行双手胸前传球练习。注意传球时手型动作、身体协调。接球时缓冲动作做到位。练习中教师巡回指导。并指出练习中学生错误动作。教师请学生对做示范的学生做评价（学生互评）（2）双手击地传球学习与练习教师提问：我们看篮球最基本的移动有哪些？（运球，跑动，传球。传球对于篮球的重要性，是篮球中最快最巧妙的转移方式。）技术动作相同，在胸前传球的基础上，球传出时由地面穿给对方，传出的篮球在传球人和接球人的三分之二的地方，接球人的三分之一的地面，球由地面反弹起至接球人的腰部位置。练习中教师巡回指导。并指出练习中学生错误动作。（设计意图：通过传球点的变化，让学生掌握更多技术动作技巧。满足学生求知欲。）(3)直传球、击地传球交替传球练习。一人平传球，一人击地传球。两球快速传球。（设计意图：双人双球练习，可以加快学生传球次数。让学生更多练习中。）三、素质课课练俯卧撑25个*2组蹲起25个*2组原地高抬腿跑30秒*1组10-20次30-40次30-40次30-40次1次5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟队形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×○○○○○○○△篮球手型：队形△双手胸前传球要求：传球路线直，准确性高。力道适中。严格要求手型。双手击地传球：动作标准，击地位置准确。力道适中。严格要求手型。要求：1.动作规范2.传球注意身体协调3.练习时注意安全4.培养传球时的感觉，调整准确度要求：1.动作规范，注意击球位置。2.传球注意身体协调3.练习时注意安全4.培养学生协调、协作的能力和理念。要求：动作到位，规范。俯卧撑时胸肌能打开，身体下沉。立卧撑时跳起收腿。原地高抬腿。频率快。速度快。队形：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○×○○○○○○○△结束部分1、学生集合。2、放松练习。3、教师先请学生发表自己的感言（学生自评、互评）4、教师对本节课情况进行总结“讲评”。5、师生再见。6、还器材。1次2分钟要求：学生认真听讲，积极发言，放松认真、充分。场地器材练习场及跑到篮球22个预计运动负荷1601401201008060心率时间51015202530354045学习效果评价设计评价方式一、课中评价教师即时评价采用语言提示。如：“好”、“这一次又进步”、“传的妙”、“注意手型”等；动作提示。如：学生示范、点头、微笑、竖大拇指等。二、课后评价老师与学生组成评价小组进行评价，评价方法如下：通过本次可的练习检查学生建立所学动作的概念，能明确说出动作要领。抽出5名同学回答动作要领，至少4名学生能说出动作重难点。学生能快速、标准的完成技术动作。评价量规一、双手胸前传接球等级动作质量优传球时，动作标准，身体协调，能做到蹬腿发力、推球出手、双臂伸直、手型正确。能做到动接球，回撤缓冲、手型正确。手肘自然下垂。传球方向性准确。良传球时，身体协调，能做到蹬腿发力、推球出手、双臂伸直、手型正确。能做到动接球，回撤缓冲、手型正确。手肘自然下垂。传球方向性准确。中传球时，能做到蹬腿发力、推球出手、手型正确。能做到动接球，回撤缓冲、手型正确。手肘自然下垂。传球方向性准确。差传球时，推球出手、手型正确。能做到动接球，回撤缓冲、手型正确。手肘自然下垂。传球方向性准确。二、学生自评和互评表等级内容好中差动作技能动作正确、规范，能做到传球迅速、身体协调，传球准确性高。动作基本正确，能做到身体协调，准确性高。动作基本正确，传球速度慢，准确性不高。学习态度能积极主动，认真刻苦练习，能积极思考问题，顽强向上，有自信，能团结。较积极认真参加练习，在老师的指导下思考问题，比较团结（责怪同学、对自己传出的球不负责）。不积极，不制度，缺乏自信，在教师的指导下不认真思考篮球传球技术。不团结同学，没有整体感。综合能力评价能分析动作，能信任同伴、团结一致，责任心强，有较强的个人能力。能分析动作，但找不到原因，同伴较信任，责任心强，能有效的完成练习。不会分析动作，找不到失误原因，同伴不信任，不团结，不能很好的完成练习。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本次教学设计，融入更多篮球因素，从热身活动开始，便采用篮球项目中经常在热身中用到的抻拉项目，例如：头部运动、肩部运动、体转运动等。让学