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文档简介

平移和旋转学习目标：1、学生能够结合教学实例联系生活经验，感知平移与旋转现象并会区分这两种现象。2、能根据平移与旋转的现象的特征，培养空间观念。3、了解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系；感受图形变换中数学的美。激发学生对数学的情感。平移单元问题1.平移和旋转后的图形与原图有特殊的位置关系吗？2.如何引导学生来解决生活中的平移与旋转现象？平移的定义：

在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移.注意：1、图形的平移是由移动的方向和距离决定的。2、平移不改变图形的大小与形状，它只改变图形在平面中的位置。深入生活中的平移现象看一看生活中的平移现象这些都是平移。你还见过那些平移现象？移移看走进生活物体或图形绕着一根轴转动就是旋转。旋转看一看生活中的旋转现象看一看生活中的旋转现象这些都是旋转。你还见过哪些旋转现象？走进生活平移：形状没发生改变，只是位置发生变化。旋转：是发生了角度的变化，位置不改变。

平移和旋转的区别：第二题：1、哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的说一说：火箭图向（）平移了（）格上4二、填一填｛｛｛｛作业布置:第一题：观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”．

旋转旋转平移把下面的图形分别向下平移４格和向右平移６格，在方格里画出来。向下平移4格向右平移6格这节课你有什么收获？收获结果在我们日常生活中平移和旋转的应用非常广，舞蹈演员得用平移和旋转跳出了优美的舞蹈。设计师运用平移和旋转设计出优美的图案，古老的上海音乐厅得用平移，整体移动366米。（多媒体出示上海音乐厅的相关资料）老师这里也有相关资料，同学们看一看（学生边看边演示）课后，请同学们利用我们今天所学平移和旋转的知识去设计

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