小学英语老师工作计划模板

PAGE页码4/NUMPAGES总页数13小学英语老师工作计划模板作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下：一、思想政治始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识.注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友.加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭.二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能.本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考.不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水.三、教学工作（一）主要任务——课堂教学：课堂是教师“__、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园.为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用.我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫.课前认真备课.作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分.课中全神贯注.根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习.愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力.课后及时反馈.记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法.本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习（二）具体措施：1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学：（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法；（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师.因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水.曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识；（3）了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础.要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶；（4）了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展.2、全面关心学生，促进和谐发展：（1）关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进.另外，认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步；（2）培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法.根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力；（3）采用“学生成长档案”评价方式.改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求.四、教研工作1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性；2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践能力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，抓好课堂教育关.认真学习新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量；3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查.提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍.五、培训工作要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型；（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习.并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处；（2）多阅读教育方面的书籍.只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好；（3）学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学习策略.PAGE页码9/NUMPAGES总页数13

小学英语老师工作计划模板【2】【第一篇】小学语文教师工作计划又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习.我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学.1：用熟字换、加偏旁法识字.将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用.2：用会意、形声法分析合体字.利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字.学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握.只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好.二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功.现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣.课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练.古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法.所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法.三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的.因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去.本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求.【第二篇】小学语文教师个人工作计划范文学情分析本班共有学生39人.其中男生25人，女生14人.经过上学年一年的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心.但是还是存在一些问题.如从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，90%的学生综合测试达到优秀水平.学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力，也掌握了一定的学习方法，但在写作能力方面是个薄弱的环节，学生失分比较多，这学期应着重从这方面入手.教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题.依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东.其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩.每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体.其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇.这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路.教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样.(二)加强整合的编写目的更加明确.(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文.(四)强化导学功能，引导学生思考.(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力.(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系.教学目标(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力.(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度.能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美.(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意.(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子.(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法.(七)学习浏览，根据需要搜集信息.(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字.(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见.学习辩论、演讲的一些基本方法.(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能修改自己的习作，书写规范、整洁.(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概.(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法.并能策划简单的社会活动，学写活动计划.单元重点、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法.更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生.第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累.第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;.引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用.第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标.第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性.同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力.第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来.学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情.口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱.习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通.第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力.同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力.第八单元：走进__，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法.教学措施从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求.对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化.1：引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解.2：结合课文的学习引导课外阅读，重视学生的阅读能力和阅读量，并能写读后感.3：从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作.4：安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动.5：充分运用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解.6：积极营造民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂上的小主人.PAGE页码13/NUMPAGES总页数13

小学英语老师工作计划模板【3】指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展.贯彻教授教养教研工作计划，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中央，努力进步语文学科的教授教养质量，培养学生的人文素质，开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干，牢牢围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的__，当真学习《新课程尺度》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教授教养改革的力度，规范教授教养常规治理，强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养.工作要点：一、当真学习，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验.1、深化语文课堂教授教养改革，大胆勇敢实践探索.以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教授教养评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变.要确立以流动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教授教养展示研讨流动，多评议切磋，多交流碰撞，在流动中发现、研究、解决所遇题目.要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展.上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分.对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标.2、继承当真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程尺度》等教育文件，转变观念.要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标，认识课程尺度的目标、内容和要求.继承留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教授教养观，从“__、授业、解惑”走向“教授教养相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封锁”走向“开放”;目标观，从单一目标走向多个目标.要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的详细行为，整合优化教授教养过程.3、改革评价轨制.课堂教授教养评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合.提倡学生采用成长记实袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展.4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩.本学期还将进行新一轮的课题申报和立项.因此，__年青教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项.5、加强课改过程治理.本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验.同时要努力将教研组建设为学习型组织，正视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的进步，争创学校提高前辈教研组.二、悉心指导，优化服务，规范语文教授教养常规治理.1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、进步效益、资源共享，切实注重教授教养效果，进步整体教授教养质量.要加强治理，做到没有教案不进课堂.备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹性.功课训练要基础性跟综合性、实践性、流动性公道搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务.2.正视学生良好学习习惯的养成.特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础.3.加强教授教养质量监控.要将语文教授教养质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累.要控制期末温习时间，提倡期中