2023学年完整版八年级上册Unit6I'mgoingto

Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.TheFirstPeriodSectionA(1a–2d)Teachingaims（教学目标）1.掌握有关的职业名称。

2.能够表达自己的职业理想以及如何为实现理想做准备。3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。Languagepoints（语言点）1.要求掌握wantto谈论未来的理想a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanEnglishteacher.b.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudyEnglishhard.能正确使用begoingto结构表示将来I’mgoingtobeanEnglishteacher.Sheisgoingtobeadoctor.Tomisgoingtobeabusdriver.etc3．要求掌握以下词汇：1)名词puterprogrammercookdoctorengineerviolinistdriverpilotpianistscientist2)动词及词组.growup,makesure,besureabout（本节课的生词较多，而且单词的拼写比较复杂，所以学生要多记忆直到掌握。）Difficulties（难点）：掌握使用begoingto熟练表达自己的未来计划Teachingsteps（教学步骤）Warm-upandrevision（课堂热身和复习）1)．HaveSslookatthescreenandreadtheconversationaloudinpairs.2).Brainstorm.HaveSsnamesomejobsthattheyknowabout.（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的相关职业名称表达并为下面的环节进行铺垫。）Presentation（呈现新知识）Whataretheirjobs?HaveSslookatthepicturesonthescreenandidentifythejobsinthephotos.Now,haveSslookatthescreenagain.GetSstomatchthejobswiththethingsneededforeachjob.3).Thinkofwaystorememberjobseasily.(第一个环节的快速反应不但吸引学生的注意力，同时也很好的引出了本课几个新的职业词汇，后面的两个环节都是引导学生对各种职业有一个更深的认识，规律的归纳有助于学生记忆。)3.Workon1a.Doyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem[1-12)(1ismostinteresting,12isleastinteresting).（教师可以四处走动，观察学生对职业的看法。）4.Workon1bT:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.(教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案)T:Listenagainandreadafterthetape.(教师可以让学生看着听力材料跟读，让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话做好铺垫准备。充分利用听力材料的文本，标识关键词，强化输入。）)5.Workon1cT:Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsabouttheotherjobsin1a.HaveSsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefronttopresenttheirconversationtotheclass.(充分利用所提供的对话模式，强化输入，给学生pairwork练习的时间,并让小组对话在全班展示)6.Pairwork（许愿这个环节学生可以相互说出自己的职业愿望，这个时候教师可以引导学生明白愿望是美好的，实际的付出更重要，引导他们为了实现自己的未来计划要有比较明确的计划，为下一步的教学做过渡铺垫。）7．Workon2a.PresentationHaveSslookatthescreenandreadthesampleconversations.(这个环节的设计不要是让学生感知一下怎么实现自己的未来计划，同时也可以顺利引出2a的听力材料。)Now,haveSslistentotheconversationandcheckwhatChengHanisgoingtodo.（教师通过听力进一步理解实现未来职业计划的表达方法以及表达角度.教师可以四处走动，以帮助学生校对，也可以让学生发挥peerassessment的作用。）8.Workon2b.T:Listenagain.CompletethechartwithChengHan’splansforthefuture.（这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能，并且提高听力技巧，比如速记法等。）9.Workon2c.T:GetintopairsandaskandanswerquestionsaboutChengHan’splans.Youcanrefertothesampleconversationinyourbooksforideas.10.Workon2d.T:Role-playtheconversation.(充分利用所提供的对话模式，强化输入，并表示关键句，给学生充足的训