五年级上册Unit2InterestingLessons李春蓝川教版英语五上

川教版五年级上册Unit2InterestingLessonsLesson1What’stheMissingWord?竹岭小学：李春蓝

一、教学内容分析：本课是川教版五年级上册，是对前面已学动词的进一步巩固学习。本课计划共有四课时，本节课为第二课时，本课时内容有：1、词汇要点：表动作正在进行的动词形式：sleeping、eating、reading、singing、swimming、listeningtomusic、watchingTV、doingmyhomework。2、学习要点、对话、歌曲。3、交际要点：熟练掌握询问别人正在做什么事及其回答“Whatareyoudoing?””I’mdoing……”二、学情分析本课内容是学生在原来的基础上进一步学习，学生对本课理解并不难，关键是引导学生学习兴趣，激发学生积极思维，通过创设情景，使学生从学习中得到快乐。三、教学目标1.掌握动作正在进行的动词形式：catching,swimming,singing,watchingTV,doingthehomework,sleeping,eating,drawingthepictureslisteningtomusic,reading,running,ridingabike.2.熟练表达句型：Whatareyoudoing?I’mdoing…….Whatishe∕shedoing?He∕Sheisdoing…Whatisitdoing?Itisdoing……3.能正确发音行为动词的ing形式的拼读4.能看图说话四、教学重难点1、ing形式的动词和动词词组。2、熟练应用表达法“Whatareyoudoing?”和“I’mdoing……”五、教学思路本课时主要要求学生掌握表动作正在进行的动词形式，学会询问你在干什么“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoing……”教学设计依据小学生认知规律，运用图片、游戏多种方式，以话题为核心，以功能结构为主线，让学生在活动中学习，从而达到预定的目标。六、教学准备本课单词卡、录音机、表动作的图片、听力练习单七、教学过程Step1：Greetings师生用英语问候PsLet’sChantWhatisyourfavouritedayinUnit1.(设计意图：和学生交谈，可以让学生放松心情，同时chant也是学习英语的一种途径，可以激发学生的学习兴趣.)Step2：RevisionT：andlookatthispicture.（上课图片）Ask：“Whatareyoudoing?”Ps：IhavingEnglishclass.T：Whatishedoing?Ps：Heisdraw(drawing)picture.T：Yes.draw.（板书）Now.pleasefollowme:draw.draw.IcandrawPs：“draw.draw.Icandraw”用同样的方法复习run.（设计意图：本环节用人物动作引导学生复习动词，为下一活动做铺垫.）Step3:Leading_up对比黑板上的单词。指出动作正在进行动词的变化形式，强调—ing的发音。告诉学生，她（他）在做什么用“Whatishe/shedoing？”表示，你在做什么就用“Whatareyoudoing?”表示。（设计意图：本环节自然将学生带入下一个语境中，使学生的学习从一个活动顺利过渡到另一个活动，将动词ing形式自然的呈现给学生，并引出动作正在发生的句型“Whatishe/shedoing?”“He/sheisdoing……”“Whatareyoudoing?”“Iamdoing……”.此处不给学生讲解时态，以免学生混淆。Step4：Listenandpractise.通过全身反应法学习动词和动词词组。T：’splayagame“Followme.”,pleaseactasIdo.“amswimming.”（出示图片，边说边做动作，强调ing的发音，强调swim加ing的特殊变化形式。）Ps：Swim.’mswimming.T：,eating.Ps：eating.用同样的方法教sleeping、singing、listeningtomusic、watchingTV、doingmyhomework。T：wellaresomecards,pleaseactallordingtothewordsonthecardsandsay：“I’mdoing……”FoxexampleI’mswimming（抽一张卡片）。OK，who’lltry?P1：（抽一张卡片）I’meating（做动作）T：Veryelse.P2：I’mwatchingTV（做动作）T：“Whatareyoudoing?”（重复该句型并提醒学生）。P2：I’mwatchingTV.T：Great.Games1、两人小组练习句型,“Whatareyoudoing?”“Iamdoing……”.2、检查练习情况,将全班分成四小组，每小组拿一张表示动作的卡片，然后小组互问“Whatareyoudoing?”“Iamdoing……”.3、What’sthemissingword4、GuessCanyouadd(+)theingStep5：andnumber.Listentothetape.Whatareyoudoing.Mrbrown?—I’mreading.Whatareyou?—I’mwatchingTV.Whatareyou?—I’mrunning.Whatareyoudoing?—I’mridingabike.（设计意图：本环节可使学生进一步巩固本课所学知识，加强学生听力练习。）Step6：Summary1、T：TodaywehavelearnedThesentence“Whatareyoudoing?”answermythecardstothestudents.Ps：……T：Thenwelearnedaverynicesong“Fivehundredmiles,Let’ssingtogether”Ps：……T：Anddon’tforgetsingthissongtoyour?Ps：Ok.2、Homework.（设计意图：提醒学生课后复习，两人一组练习本课句型，学生可根据书上的图片操练，也可以自己做动作练习句型）板书设计：Lesson1What’stheMissingWord?Whatareyoudoing?eat——eating—Iameatingsleep——sleeping—Iamsleepingsing——singing—Iamsingingswim——swimming—Iamswimming.read——reading