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文档简介

1、国家义务教育质量监测结果应用教学研讨初中数学数学的学习就是要学会用数学的逻辑来思考问题，用数学的眼光看世界。发展作为教学的重点。消除畏惧心理，喜欢学习数学，获得成绩上的长足进步。一、初中数学教学中的问题学，不惜挑灯夜战、废寝忘食地，淹没在题海之中。于此同时，数学老师也绝不清闲，为学生做各式课题设计，积极组织各类的测验、考试，三天一小考，五天一大考，还要批阅大量试卷、及时总结，可以说是在呕心沥血地工作。然而，经过数学的强化训练，大部分学生不但没有提高成绩，反而使得学生产生了厌烦、 教师和学生两个角度分析其原因。1、教师方面 一下子使知识的学习变得枯燥、乏味了，再加上很多教师依旧沿用着过去“填鸭

2、最后造成学习数学的信心完全丧失，成绩也越来越差。2、学生方面（1）依赖和畏难情绪加上一些教师“满堂灌”式的教育方法，使得其不会自主学习，依赖心理严重，学效果低下的一个重要因素。（2）思维定式、急于求成的心理从此放弃数学的学习。二、初中数学教学过程中的对策1、激发学习兴趣，提倡自主探索得到了加强。2、灵活运用各类教材设计出一套符合学生需要的、内容丰富的课堂教案来。3、营造平等、开放式教与学的氛围下架子，成为学生学习的合作者。4、重点培养学生的逻辑思维能力法。三、前期备课组所做的工作践、改善行为。1、带着问题学习学习数学专业知识，更好的理解数学本质习。学习新课标、新教材，不断更新和完善自己的知识结构围，增加难度。学习现代技术与数学课程整合的能力能通过网络获取教学中所需要的信息资料。学习研究因材施教的能力使每个学生的学习都有进步，在数学方面得到相应的发展。2、建立以校为本的教研制度（有经验教师）引领。新课程实施中要充分发挥教到目标的方式方法。没有把握

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