第15课-最美的眼神模板

双语九年级汉语备课本备课老师：备课时间：2012.12.12（17~24）PagePage1PagePage11第十五课最美的眼神【教学目标】1、自学本课的41词语，要求会读，懂意思。重点掌握12个常用词要求会念、完全理解、会用。2、学习本课的句型，要求能结合情景使用。3、学习汉字：对“浇、灌、沮、袒、蜚、涤、渊、兢”等字，通过比较或分析汉字结构学习。3、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意。5、学会真实交际，体会作者的写作目的。【教学步骤】第一、二节课检查词语的预习一、学习目标通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。二、按照一定的学习方法，检查词语的预习1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法。拯救：“拯”，“救”的意思。浇灌：都有让水进入的意思。庆祝：“庆”庆贺，“祝”祝贺。营造：努力创造（环境、气氛）等。自卑：卑，（地位）低。自己认为不如别人。电子邮件：由电子信号传出的信件2、对比旧词学习新词。“效果”和“结果”：“效果”多指好的结果，“结果”则是个中性词。“丧失”和“失去”：“丧失”非常灰心，语意比“失望”重。“偏袒”和“保护”：“偏袒”袒护双方中的一方，多含贬义。“保护”则多含褒义。“荡涤”和“洗涤”：“荡涤”书面语，彻底清洗的意思，语意比“洗涤”重。三、检查的步骤1、听写词语或让学生朗读词语。2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪一个小组解决的又多又快，增加小组积分。四、小结本节课的学习，布置作业。1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地书写，用12个重点词语造句。2、抄写词语。目的：会写会运用所学词语。要求：能听写所有的词语。方法：批改讲评，听写。第三节课初识课文教学目标通过自读理解掌握并理解课文的内容和结构。检查复习，预习。1.检查学生预习课文情况。二、授新课导入课文：几乎所以的学生都认为，罗老师对他们影响最大的。为什么他们会有这样奇特的感觉，老师的眼神美在何处？学生带着以下问题阅读课文。人们对罗老师有什么评价？共同的评价是哪一条？为什么罗老师的眼神最美的眼神？你认为怎样才能把最美的眼神传递给学生？三、领读、齐读、个别朗读。四、小结本节课的学习。叫学生读课文。五、布置作业内容：熟读课文目的：会读并理解要求：达到流利程度方法：课上检查第四节课课文理解1学习目标熟读课文，理解课文内容。运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，提高阅读能力。通过该讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。学生自己阅读课文第1至第4自然段（3分钟~5分钟）要求带着下列问题阅读。罗老师是怎样的一位老师？学校决定死揭开什么谜底？反馈回来的问卷答案有几种？三、串讲课文1、第一段（第1自然段）叙述一所重点中学校庆时为什么要做一项调查的原因。学习句型“在….之际….”这一句型表示“在….的时候…”，多用于书面语。例如：①在春节到来之际，我向你表示祝贺。②在我们危难之际，他伸出了援助之手。1、第二段（第2~5自然段）叙述学校两次调查所得到的结果。学习句型“然而…….并”这一句型表示转折的意思。例如：①然而，他对这里的情况并不了解。②然而，人们对他的行为并不理解。四、小结本节课的学习，布置作业1、课文小结，梳理前两段表述的内容。四、小结本节课的学习，布置作业1、课文小结，梳理前两段表述的内容。2、作业熟读课文，用自己的话复述。用本节课所学的句型造句。第五节课文理解2一、教学目标继续通过自读理解、讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。学生阅读课文第六至第九自然段。（3~5分钟）要求带着下列问题阅读。罗老师的眼神表达了什么？学生为什么从罗老师的眼神中得到了信心？作为一名教师，怎样才能具有罗老师那样的眼神？三、串讲课文1、第三段（第6~9自然段）揭示了罗老师的眼神具有如此影响力的原因。四、归纳文章的中心意思。教育的根本目的，就是要让受教育者对世界充满爱心。用爱去教育学生，学生也会永爱回报社会。请让我们记住罗老师那充满爱意的眼神。小结本节课的学习，布置作业熟读本段课文，做到能流利地口述。目的：掌握课文内容。要求：能流利地读课文。方法：给老师朗读或口述文中的故事。第六节课文材料的运用教学目标以课文为学习材料，训练听说写的能力。培养学生的语言能力。每个学生都能运用可我呢提供的材料，语言知识进行听说读写。能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、复述课文——说的训练每个学生在小组中复术，然后推选代表到全班复述。全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好，分别计分。三、听老师讲故事——听的训练老师准备一个关于教师的故事，也可以是对课文内容的改编，让学生听，听后做相关练习，例如回答问题、判断对错、复述大意等。四、读的训练找一篇关于教师的文章，让学生读，加深对本课主题的解释。五、小结课文学习，布置作业阅读课后的短文。准备结合本课主题发言。目的：灵活运用学过的知识检查方式：提问第七节课练习及课外阅读检查复习叫学生口头回答问题二、授新课练习剩余部分（学生独立做为主）阅读理解：先让学生默读，然后叫几名学生，看谁读得又快又好。学习文中的新字词。让学生说出简要内容和自己的体会。三、小结本节课的学习四、布置作业内容：复述课文目的：巩固所学知识要求：必须掌握课文及课后练习。方法：课前检查。第八节交际练习学习目标学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。交际话题那位老师对你的影响最大？你还记得你的小学老师吗？请大