《大课间体育活动组织实施的有效性探究》

《大课间体育活动组织实施的有效性探究》小课题结题报告作者：横山县第二中学王东乔佳白晓军前言我校是一所市内知名的市级重点中学，学生大部分为城镇户口，家长和学生特别乐意接受现代新事物，而在教学改革深入发展的今天，脱离主体需要的实际，缺乏生气和个性的体育教学内容，严重制约着学校体育教学改革的进程。我们认为，将新兴体育活动内容经过收集、整理、筛选、创编和实验，改编成适合中学生进行体育活动的教学内容，充实到现行教材中去，实践新的课程标准，对当前中学体育教学改革是十分有意义的。为此，我们体育组经过调研，决定选择一批新兴体育活动项目，作为体育大课间活动和体育校本教材内容进行实践性研究。在校教研室的指导下，成立了《校本课程体育大课间活动的研究》课题研究组，对课题体育大课间活动以及校本课程6类体育活动项目进行教学实验研究。关键词：大课间活动体育教学实践效果校本教材一、研究的背景近年来，我国中小学生身体素质，特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的，但学生每天的体育锻炼不足，体育活动时间不能得到保证是其主要原因。《中华人民共和国体育法》规定：对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。《学校体育工作条例》要求中小学要保证学生每天有一小时体育活动的时间。我校以往的大课间存在的很多问题：1、活动流于形式、时间不够充分大课间活动是一种全校性的活动，学生的参与面广泛，给组织与实施工作增添了不少难度，再有学校活动场较小，于是就出现弄形式，走过场的状况，像我校大课间一般是做广播体操或学生自由活动，活动量不大，一套操下来学生的心率基本没有起伏，自由活动很难像体育课一样有效地组织起有质量的活动。大课间活动的时间为20分钟到半个小时之间，但实际的活动时间往往是没有多少时间的。2、学生缺乏热情、学校没有相关评价措施学生作为一个鲜活的人，有着自己的思想。然而在开展大课间活动中，我校活动的内容、方式是由学校统一形式下制定的课间操或自由活动，学生没有场地器材保障，使学生活动时缺乏热情。我校大课间活动从每个学期初就开展，到期末考试前一个星期结束，内容单一，场面凌乱，而且没有考虑过：学生的体质有没有得到增强？学生有没有学到了什么，掌握了什么技术？在活动过程中，动作是否标准到位，能否到达健身的效果，这些都没有评价。综上所述，我们认为首先，从制度上、时间上、人员配备上保证学生参与大课间活动；设置学生喜爱的系列性活动或本地特色项目，同时利用学生好胜心理，开展各类相应的比赛活动，最后根据制定的评价标准进行评价。因此我们提出了这一课题，为我们更好的开展大课间活动有所帮助。二、研究对象与方法2.1.实验指标（新兴体育活动项目内容的选择）对新兴体育活动项目内容的选择条件是：新颖性（最近几年国内流行的体育运动项目，传统中学体育教材中没有的）；趣味性（符合青少年心理特点，好玩有趣）；科学性（有利于青少年成长发育，促进身体健康）；普及性（大部分学生通过基本练习都能完成）；层次性（活动内容有梯次，有变化，便于各年级在教学中选用）；安全性（不容易发生伤害事故，有利于班级授课制下体育教学、课外活动的组织）。通过问卷调查和学生自发活动的观察等方式，经过收集、整理和重新创编，将跳皮筋、打沙包、溜溜球、横山老腰鼓、花样跳绳、软式排球等项目活动内容作为教材内容的实验指标。2.2.研究对象采用整群抽样，选择出我校八年级的2个完整教学班，生理机能、身体素质基本相同的完整班，112名学生在教学和活动中进行实验，并对其过程及结果进行研究。2.3.活动的设计和控制2.3.1.实验方法：采用对照实验法。（1）对比实验：实验班与对照班对照。（2）单组实验：实验班施前、施后自身对照。2.3.2.实验可变因素的控制（1）对照班、实验班的人数相差控制在1％；实验班实验教材的授课时数严格按省编中学体育教参“选用教材”规定的时数进行。其它授课内容、课时量实验班与对照班保持一致。（2）对照班、实验班施前、施后身体素质测验的项目、时间、地点、次数、器材规格和测验老师完全相同，成绩由其它体育教师测定，为实验提供了真实可靠的数据。（3）对照班、实验班施前、施后生理机能指标肺活量的测定全部由校医务室专职医生在每年一次的体检中进行，保证了测试数据的准确性和权威性。（4）实验班实验内容的可行性测试教学课全部由整班学生参加，以保证教学实验的基础性和真实性，测试评价由学科带头人、骨干教师组成的评价组负责。2.4.实验的安排考虑到我校现行的体育大课间活动带有初步探索积累经验的性质，故每两到三周组织一场集体比赛，全部活动在学校教务处的领导下，由体育组具体安排方案、组织实施、技术指导和协调保障。将跳皮筋、打沙包、溜溜球、横山老腰鼓、花样跳绳、软式排球等新兴体育项目作为优质体育课程资源加以开发和利用，充分利用体育课教学时间广泛进行可行性研究实验，采用改编、补充、扩展的方式来重组教材内容，创编具有本校特点的“体育校本教材（实验稿）”，为体育大课间活动和学生的课外锻炼提供适宜的内容和必要的技能保障。2.5实验效果的评价2.5.1问卷调查定性评价在实验前后根据研究内容分别进行了问卷调查，以此作为对实验内容与效果进行定性分析评价的依据。问卷调查的对象有学生、教师和学校领导，采用无记名问卷方式进行调查。调查分为2个部分：（1）基础调查：施前学生基础活动状况的调查。（2）典型调查：实验班学生施后心理状况、活动情况的调查；对实验班学生对体育基础知识及技能掌握情况的调查。三、研究结果与分析3.1完成新兴体育活动项目游戏教材内容的整理与创编工作根据对新兴体育活动项目的科学性、普及性、层次性、趣味性、安全性的选择原则，通过专家访问、文件检索、问卷调查等方式，经过收集、整理和重新创编，我们创设了6类新兴体育活动项目，根据初中学生的身心特点、教学条件、场地器材设施等因素，选编出多项活动内容，并进行了可行性实验研究，从中筛选出具有典型特色并符合青少年身心特点的体育项目，作为校本教材内容。3.2.新兴体育活动实验教学效果的综合评价3.2.1.学生体育大课间活动心理倾向的评价使学生对体育产生兴趣，并能经常参加体育活动，养成锻炼的习惯，促进学生身体健康的可持续发展是体育教学的主要目标之一。心理学研究表明，兴趣是最好的老师。对事物的态度、兴趣是他们重要的价值取向。《体育课程标准》中明确指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择和教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因比，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。从目前所收集的反馈信息来看，学生普遍持肯定、欢迎的态度，而且语言中表现出激情与愉悦。八年级（10）班贺劲：“我十分感谢我们的学校、校长、体育老师，他们给了我们体育锻炼的机会，给了我们强身健体的机会。”；八年级（11）班李宇航以水彩画的形式表现的是：阳光、蓝天、白云、飞鸟、绿树、芳草，女生的文静，男生的肢体舒展，无论是运动中的奔跑,还是运动受阻后重新开始的准备,动作都是夸张的,活脱脱一幅生命成长乐园的画卷。学生将体育大课间活动所带来得影响归纳为以下几方面：（1）获得了知识：认识了许多体育器械，如软式排球、横山老腰鼓、花样跳绳等；（2）掌握了技能，学到了许多技巧，提高了速度、平衡、支撑、判断能力等；（3）培养了优良的道德品质，如谦让、团结、友爱、关心等等。3.2.2骨干教师、学科带头人对体育大课间活动内容的评价体育大课间活动创编的新兴体育活动内容能否适合中学体育教学的需要？是课题研究的重要内容。我们从科学性、普及性、层次性、趣味性和安全性等因素进行了实证性研究，得到了上级领导与有关骨干教师、学科带头人的一致好评。统计结果表明：所实验的6项活动内容，认为适合中学体育教学中运用的占83.81%；认为可有可无占15.64%；认为不适合的仅占0.55%，说明实验的新兴体育活动项目大多数符合中学体育教学的基本要求，能够在教学中应用。3.3体育大课间活动的影响效应3.3.1学生的创新意识得到培养“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不歇动力。创新的关键在人才，人才成长靠教育。”我们认为：创新教育是教育者能在教育实践中找出学生意识、思维的脑力活动到实践活动外显行为的切入点，从理论到实践，再从实践到理论的全过程进行教育。把空谈变为实在的、可操作的内容和方法提供给学生，加以培养和训练，从而使学生成为一个具有创新精神和实践能力的社会、国家所需要的人的教育。而现代体育教学是“知识流、情感流、信息流”三流合一的艺术流程，发挥学生喜爱新兴体育游戏的情感作用，利用同学间所见、所闻相互传递的信息，促进学生运用所积累的生活知识去创新，一定能对学生的创新意识取得较为理想的教育效果，它是本课题的研究设计假设方案之一。我们通过看看动作－想想方法－观察比较－发现不同－尝试练习－建立雏型－改进完善－班级表演－实验效果－逐步提高－成熟运用的实践过程，使学生基础创新素质中的思考能力、观察能力、对比能力、模仿能力、动手能力、表现能力、选择能力、调节能力、耐挫能力和合作能力得到培养和训练。学生们自玩、自创、自编的游戏不断涌现，在活动中我们惊喜的发现，学生在改变：无论是课间活动还是在课外业余时间，你都能看见学生们练习的身影。正因为有了我们的共同努力，让大家真正的体会到合作学习的乐趣。3.3.2体育大课间活动与体育教学课紧密联系新课改告诉我们要积极开发体育课程资源，为此每一位体育老师都积极研究。他们将大课间活动中的运动项目引进课堂形成了颇具特色的校本体育教材。我们发现一种传统体育项目“横山老腰鼓”具有多功能锻炼价值，就把它带进体育课堂，出现前所未有的欢快场面。学生们的身心得到了充分的舒展，个性得到充分的张扬，想象力展开了翅膀，主体地位得到充分尊重。在激发学生学习积极性的同时提高了教师的教学水平。3.3.3举办形式多样的体育比赛活动3.3.3.1横山二中队列广播体操比赛评分标准及方案一、要求1.队伍整齐，步伐一致，服装统一，口号哄亮，精神饱满，状态良好。2.领操员：声音哄亮，姿态大方，指挥有序3.广播操：动作规范协调，节奏感强，有力度，队伍整齐化一，美观大方。二、分数分配：队列广播操比赛满分10分，其中精神面貌占1分，领操员占1分，队列占3分，广播操占5分。三、奖励办法：各年级设团体奖一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个。领操员奖励前五名。成绩表：（略）3.3.3.2横山二中2013年冬季长跑活动活动方案：一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》和《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动》的规定精神为宗旨，落实阳光办【2013】010号文件和陕西省教育厅、榆林市教育局、横山县教育局通知要求，广泛开展学生阳光体育运动。通过开展冬季长跑活动，磨练青少年学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质，特别是耐力素质水平，营造校园长跑活动氛围和文化，不断提高学生身体素质和坚韧顽强的优秀品质。二、活动主题励志从长跑开始三、领导小组组长：王治宽副组长：乔佳成员：张诚孙占权梁军王新民王东白晓军四、参加对象：全校学生。五、活动时间：2013年11月至2013年12月六、活动内容1、2013年11月3日-4日为活动方案准备阶段。2、学生每天长跑距离基数为1000米，在规定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程。3、定于12月12日早上举行冬季越野赛。七、具体措施1、以班级为单位每天组织学生完成跑步里程：1000米—1500米。2、活动场所：学校操场。3、各班安排领跑员带队进行锻炼，保证班队的整齐和纪律。八、评选与表彰1、对冬季长跑活动中表现突出的班级和学生进行表彰。2、对学生的表彰记入中小学生成长记录和档案中。秩序册：目录一、组委会名单二、工作人员名单三、开幕式、闭幕式程序四、竞赛规程组委会名单组长：王治宽副组长：苗占丰王占强成员：谢业飞张诚孙占权梁军王新民王东乔佳工作人员名单总裁判长：乔佳终点裁判长：王新民裁判员：高硕王亚东记录裁判长：牛世华记录员：杨成英顾宇霞李艳梅李景琴检录组长：张晓旭组员：张诚起点裁判长：白晓军裁判员：孙占权梁军吴浩茜童艳杨小环雷秀丽樊锦瑞史尚玉屈军利刘霞杨思娥高慧刘晓青李芸雷芹王毅娟何玉霞刘彩霞赵宁梁丽安全保卫：王东医护：刘建忠宣传：周喜瑞奖品书写：冯光军开幕式、闭幕式程序开幕式（12月12日8点）一、裁判长宣布比赛秩序和要求二、奏国歌三、致开幕词（王治宽校长）四、比赛开始闭幕式（12月12日17点）一、总裁判宣布比赛成绩二、宣布优秀运动员和优秀班集体三、颁奖仪式四、致闭幕词（王治宽校长）五、长跑活动闭幕竞赛规程一、竞赛宗旨：为更好地推动我校阳光体育活动的开展，全面贯彻落实阳光办【2013】010号文件和陕西省教育厅、榆林市教育局、横山县教育局通知要求，同时增强我校学生拼搏进取的良好意志品质。提高学生体育竞技水平，加强我校学生对体育活动的积极性，增强团队意识和凝聚力，创建丰富的校园生活。经学校研究决定，举办2013年冬季长跑活动。二、竞赛口号：“我运动我健康我参与我快乐”三、竞赛时间：2013年12月12日四、竞赛地点：横山二中操场五、竞赛项目及距离：冬季长跑活动；七年级学生和八、九年级女生的距离为1600米，八、九年级男生距离为2000米。六、参赛代表队及分组：以班级为单位组成参赛代表队，共45个代表队，每个代表队由10人组成，其中男、女各5人，共计450人。分6个组别：七年级男子组、七年级女子组、八年级男子组、八年级女子组、九年级男子组、九年级女子组。另外设教师组。七、竞赛办法：将每个组别分为5个小组，每个小组里同年级每个班各1名学生，以比赛成绩来确定名次及奖励名单。团体比赛是以本班学生的成绩得分相加的总和来评比，得分多者名次列前，如果得分相等，则以本班学生的名次多者列前（前10名多者）。八、竞赛要求：1、全体运动员要遵守大会规程，服从大会统一指挥。2、各班于2013年12月10日前将参赛队员名单报送体育组。3、各代表队领队组织本班参赛队员，在赛前20分钟整队集体入场并到检录处检录。若有运动员无法参加比赛，应在检录前十分钟，向大赛组委会提出退赛申请。如在规定时间内，未提出申请者，视为自动放弃比赛资格。并取消所在班级团体奖评比资格。4、运动员参赛应穿运动服、运动鞋参赛，参赛运动员需在胸前佩带号码，未佩带号码者不予检录。5、与比赛无关的人员，不得进入比赛场地。6、参赛运动员不得替跑，不得以任何代步工具辅助比赛，若发现，取消个人比赛成绩及代表队竞赛成绩。7、比赛过程中，运动员应注意安全，避让车辆。如运动员受伤，应向就近赛点裁判示意并及时治疗。九、名次录取方式：1、个人成绩：每个组取前10名，以到终点的先后顺序依次录取。2、团体成绩：以个人成绩为基础，采取积分制。第一名40分，第二名36分，第三名32分，第四名28分，第五名25分，第六名22分，第七名19分，第八名16分，第九名13分，第十名10分，11—15名9分，16—20名8分，21—30名7分，31—40名6分，41—50名5分，51—60名4分，61—70名3分，71—80名2分，81名以后1分。注：代表队全体成员均跑完全程，方可参与团体奖的评比。十、奖励办法1、个人：每个组别奖励前10名。2、团体：每个年级奖励前三名。（每班将男子组积分和女子组积分相加既为本班团体分）十一、颁奖：由校级领导颁奖，每完成一个组，及时进行颁奖。本规程未尽事宜由竞赛组和总裁判长作出说明，解释权归竞赛组。附：1、运动员名单2、成绩统计表3、团体积分表4、名次统计表（略）3.3.4体育大课间活动对社会的影响校本体育大课间，不但激发了学生学习的兴趣，还培养学生各方面的能力。在今年中学生体质测试中，我们惊喜的发现学生的体质、平衡感、协调性、灵活性都有了明显提高，体育课的学习再也不是他们的负担，乐学、好学、会学在校本课程活动中凸现。四、结论与建议4.1.结论：4.1.1新兴体育项目是丰富与改进体育教学内容的发展方向之一大课间体育活动以“面向全体学生，尊重学生身心发展特点，遵循教育规律，使学生生动活泼、积极主动地参与”为基本特征，重视学生主体发展的需求。在体育教学中让学生充分享受运动的乐趣，满足学生身心发展的需要，从根本上改变“学生爱体育，不爱上体育课”的现象。我们应以素质教育的观