人教版三年级数学上册有余数的除法练习题修改版

第一篇：人教版三年级数学上册有余数的除法练习题有余数的除法练习题一、填空计算有余数的除法时，()一定要比()小。一个数除以3有余数，那么余数可能是()。()三5=9(),余数最大是(),那么被除数是()。八月份有31天，一共有()个星期，还多()天。三(1)班41名同学到公园去划船，每条船最多可坐8人，最少要租()条船。一道除法算式的除数是6，被除数是45，商是()，余数是()。()三7=54.把27盆花摆成6排，如果每排摆5盆，还差()盆。除数是8，余数最大是()。□三9=5□，被除数最大是()，最小是()。二、直接写得数4X9=36三4=37三9=6X8=48三6=53三6=三、解决问题小红借了一本70页的故事书，如果她每天看9页，一个星期能还书吗？一件上衣要钉5颗扣子，44颗扣子可以钉多少件上衣？一个笼子最多可以养4只兔，小明家里养了30只兔，至少需要几个笼子？儿童读物每本5元，小红带了36元钱，最多可以买几本？刘老师给每8位小朋友发苹果，每位小朋友分3个，最后还剩下2个，老师原来有多少个苹果？李老师有60张邮票，最少要加上多少张，才可以平均分给9位小朋友？马小虎在计算一道除法算式时，将除数9错看成6，得到的商是5，余数是2。正确的商和余数各是多少？幼儿园搞活动，发给每个小朋友4个小面包、2瓶饮料和3个苹果。现有39个小面包、17瓶饮料和26个苹果，能发给几个小朋友？9.用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花。31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？10.OOOO・・OOOO・・OOOO・・……那么第21颗棋子是什么色的？第43颗棋子是什么色？第二篇：人教版三年级数学上册有余数的除法练习题一、填空计算有余数的除法时，（）一定要比（）小。.一个数除以3有余数，那么余数可能是（）。“（）三5=9„„（）”，余数最大是（）,那么被除数是（）。八月份有31天，一共有（）个星期，还多（）天。三（1）班46名同学到公园去划船，每条船最多可坐8人，最少要租（）条船。把27盆花摆成6排，如果每排摆5盆，还差（）盆。□三9=5„„□，被除数最大是（），最小是（）。二、解决问题1、小红借了一本70页的故事书，如果她每天看9页，一个星期能还书吗？2、一件上衣要钉5颗扣子，44颗扣子可以钉多少件上衣？3、一个笼子最多可以养4只兔，小明家里养了30只兔，至少需要几个笼子？4、儿童读物每本5元，小红带了38元钱，最多可以买几本？5、刘老师给每8位小朋友发苹果，每位小朋友分3个，最后还剩下2个，老师原来有多少个苹果？6、李老师有60张邮票，最少要加上多少张，才可以平均分给9位小朋友？7、马小虎在计算一道除法算式时，将除数9错看成6，得到的商是5，余数是2。正确的商和余数各是多少？8、幼儿园搞活动，发给每个小朋友4个小面包、2瓶饮料和3个苹果。现有39个小面包、17瓶饮料和26个苹果，能发给几个小朋友？9、用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花。31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？10、OOOO・・OOOO・・OOOO••””那么第21颗棋子是什么色的？第43颗棋子是什么色？第三篇：人教版小学数学三年级上册有余数的除法《有余数的除法》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是„„选手乔聪。今天我说课的内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第四单元《有余数的除法》，下面我将从这六个方面展开我的说课。一、教材分析有余数的除法是在学生已经理解了除法的意义和表内除法的基础上，通过单元主题图创设情境逐步引入有余数的除法问题，使学生通过具体问题体会余数的意义，并明确余数小于除数的道理。二、教学目标根据数学课程标准和教学内容以及学生的实际情况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面确定了这节课的教学目标：知识与能力：通过创设情境和动手操作活动,让学生感知有余数的除法的意义。过程与方法：使学生在具体的生活情境中能够正确口算和笔算有余数的除法。情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣。三、重点与难点根据三年级学生的认知水平和思维特点，我制定的：重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思，并明确余数小于除数的道理。四、教法与学法根据《数学课程标准》所提倡的“自主、合作、探究、创新”的精神并结合本节课的重难点，我确定的教法与学法：教法：情境教学法，启发教学法。学法：学生通过观察交流运用多种感官参与学习。五、教学过程在本节课的教学中，我以“学生为本”，设计了这四大板块的教学。（一）创设情境，激发兴趣。（二）引导探究，感悟新知。（三）巩固练习，强化新知。（四）归纳总结，拓展延伸。下面，我先说第一个环节：（一）创设情境，激发兴趣。教育家孔子曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。上课伊始，我引入“快乐数学园”情景图，“同学们，小动物们在布置房间呢，这是它们挂的气球。仔细看看，有什么发现？（按黄、红、绿排列）。你们能很快说出第18个是什么颜色的吗？（绿色）。（出示编号检验猜测结果。）”“挑选你们喜欢的编号让老师猜猜看。想知道老师为什么能猜得又快又准吗？学了今天的知识，你们也能行。”（二）引导探究，感悟新知。在这个环节，首先出示场景，“我们周末要开场联欢会，用鲜花装扮是不是更漂亮呢？”（出示场景图）这里有23盆花，先搬15盆，每组摆5盆，可以摆几组？怎样列式呢？学生列出算式后，教师提问这个除法算式中，15、5、3分别叫什么？我们可以列成竖式：515150并向学生强调：商写在正确的位置上，单位要写对等。这一环节复习表内除法的知识，让学生对竖式有初步认识，为下一步更好地学习有余数的除法打下基础。感知余数的产生“同学们，23盆花都摆上，每组5盆的时候，最多可以摆几组？还多几盆？（学生还剩3盆）让学生在练习本上列式。同学们做得很好，大家列的算式不一样，大家互相交流的时候是不是不太方便呢？我们都写成一种形式，即23三5=4（组）„„3（盆）（板书：23三5=4（组）„„3（盆））剩下的3盆我们怎么称呼它呢？我们大家一起给它取个名字吧？我们叫它余数。我们在商的后面点上6个小圆点，然后写上余数。我们把这样的除法，叫做有余数的除法。竖式怎样列呢？引导学生列式，并分析每个数字的含义（商4表示可以摆4组，余数3表示剩下3盆），23除以5等于4组余3盆。523203当我们平均分物体的时候，并不是每次都能正好分完，有时会有多余的数产生，这个数被称为余数。如果有16盆花可以摆几组？如果是17盆，18盆„，24盆，25盆呢？，现在用你手中的学具摆一摆，并列出相应的算式。教师展示学生列式。接着教师引导学生观察余数和除数，“同学们，你发现了什么？”根据学生回答，完成板书：余数通过观察、比较、分析等活动，鼓励学生积极进行反思性活动让学生自己探索出余数与除数的大小关系：即余数必须小于除数。（三）巩固练习，强化新知。俗话说得好，“熟能生巧”，要掌握知识，形成技能技巧，一定要通过练习。因此我针对本节课的重点精心设计了这样三道题，首先让学生判断有余数的除法算式计算是否正确，及时巩固“余数比除数小”，接下来通过“动手练一练”熟悉“除法竖式”的基本结构，最后结合生活场景引导学生用“有余数的除法”解决实际问题。这样的练习由易到难、由浅入深循序渐进，让学生从不同角度体会有余数的除法。我再次出示“数学游乐园”情景，“同学们，现在你们知道老师快速猜出气球颜色的奥妙了吗！”，你们也来试试吧！（四）归纳总结，拓展延伸。通过这一节课的学习，你对除法有了哪些新的认识？有什么收获？（让学生说一说，相互交流自己的心得体会。）请同学们从以下提供的练习和活动中，挑选喜欢的一项或两项在课外完成。这样为学生提供了一些学习和生活的素材，让学生自主选择量力而行，以便于因材施教。)三()三()三()三(六、板书设计我的板书，简洁明了既显示了本节课的重难点，又用彩色粉笔标记重点，使学生一目了然。有余数的除法23三5=4(组)……3(盆)余数2320余数V除数我说课的内容到此结束谢谢指导。第四篇：人教版二年级数学有余数的除法练习题1、用竖式计算。28三5=67三8=45三7=35三6=51三8=74三9=47三5=61三9=39三4=49三6=30三4=51三7=2、先填一填，再计算。(1)、25里面最多有()个4，最多有()个8.(2)、50里面最多有()个7，做多有()个9.(3)、((((()=5……3要使除数最小，被除数应填()。(4)、()三4=().()余数最大能填()。3、当余数最小时，把下面的算式填完整。()三3=4……()()三4=6……()()三5=8……()()三6=3……()4、当余数最大时，把下面的算式填完整()-3=3……()()-4=5……()()-5=7……()()-6=3……()5、括号里最大能填几？()X4<30()X9<70X6<40()8<60((()X7V25()X3<186、用6、45、3、7这四个数，写出两个除法算式。7、()里可以填哪些数？请写出四个不同的算式。()三()=5……3()-()=5……3()三()=5……3()-()=5……38、有32盆花，分别摆在教室里。(1)、如果每个教师里摆6盆，可以摆几个教室？还剩几盆?(2)如果每个教室里摆7盆，最多可以摆几个教室?第五篇：有余数的除法练习题一、填空1．有余数的除法中，被除数=()X()+()。计算有余数的除法时，余数要比除数()。2、除数是8，余数最大是()，最小是()。3、果△三6=0……□，那么□最大是(5、()三8=4……3,()里应填()二、解决问题1、小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果?2、我们班一共有45人，平均分成6组，每组几人？还多几人？3、有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。想一想，每个孩子可能分得多少块？一共有多少块糖？4、46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车？一、填空题：1.13三2=61中13是()，2是()，6是()，1是()。2.在□三7中，如果有余数，余数最大是()，最小是()。3.49里面最多有()个9，余数是()。在计算有余数的除法时，()要比()小。在一个余数是8的除法算式中，除数最小是()。6.8的5倍里最多有()个9。7.一周有()天，一月份有31天，有()个星期，还余()天。8.□三8=5……△，当△最大时，□应该是()。9.19根小棒可以摆()个正方形，还剩()根。二、判断：1.在有余数的除法中，余数不能比除数大。()2.49除以8，商5余9.()3、48三7和60三9的商相同，余数也相同。

4.妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友，每人分到9块，还剩9块。()5.一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车()、直接写答案：21三、直接写答案：21三6=—19三4=67三9=38三5=四、笔算：27三960三758三870三9五、列式计算：1.被除数是57，除数是7，商几余几？2.39里面有几个6，还余几？3.除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？六、开放题：()三9=8……()要使余数最小，被除数是()。要使余数最大，被除数是()七、用数学：1.老师在布置教室，把36条彩带挂在教室，每几条一组？可供选择的方案如