作文细节描写课件

作文细节描写课件清新希望是一个清新、充满希望的颜色。，——一个永远拥有生机与快乐的生命，是我所追求的一生！清新希望是一个清新、充满希望的颜色。，——一个永远拥有生机与记叙文升格指导

用技巧点亮作文

——记叙文提分技巧探究记叙文升格指导

用技巧点亮作文

——记叙文提分技巧探究*4

都是歌词惹的祸

上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条。仔细一看，是卡男的字：“想见你。心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……”

信还没有读完．她的脸已经红透了。她四下里望望．还好，没人看到这尴尬的一幕。下课了。吴欣极小心地拿出纸条—一的确是卡男的“狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白为何他情愿扯个破嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。“这不就要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？”正胡思乱想着，卡男转过身来，一脸灿烂的笑容，说：“你不觉得我今天安静了许多？”

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*4例文导航

*5

“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡男笑道。吴欣的脸更红了，心中仿佛有一只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥着口袋里的那张纸条。吴欣支吾道：“卡男，马上就要中考了，这……可是关键的一学期啊!”

吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细的汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里的纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里．望着纸条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾．卡男已把纸条拿在了手上。“写得好吗？”吴欣更是无地自容了，真希望找个地缝，马上消失得无影无踪，却又茫然不知所措，只是紧紧地低着头，不敢看卡男脸上的表情。*5“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡*6

“这就是‘无印良品’专辑中写得最好的一首歌!”“什么?”吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌？’“是啊！我知道你喜欢好的词段，就特意抄来给你看的。本想给你一个惊喜，不想你早拿到了”说完，他又扯开了他那“鸭公喉咙”。吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：“怎么就想到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂过一丝轻风，带走了她脸上的两片“绯云”。吴欣笑得那么开心，那么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。*6“这就是‘无印良品’专辑中写得最好的一首歌!”“什么*7教学内容探究记叙文提分的常用技巧考场记叙文升格训练12*7教学内容探究记叙文提分的常用技巧考场记叙文升格训练12*8生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽记叙文写作训练之细节描写*8生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽记叙文写作训练之细节描*9感受细节B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……*9感受细节B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚*10细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）*10细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴*11

描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）*11描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端*12细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。什么是细节描写？*12细节描写:是指对文学作品中的人物、环境*13细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。作文运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。*13细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以*14原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1.动作细节描写*14原稿：《背影》修改稿：《背影》1.动作细节描写*15如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”2.肖像细节描写评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。*15如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间*16原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

3.心理活动细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

*16原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到*17习作《在阅览室里》：

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”4.环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

*17习作《在阅览室里》：4.环境的细节描写评：如果没有这一*181.要真实,要符合生活实际；2.要有选择，为表现中心服务；3.要新颖，切忌一般化。运用细节描写应注意*181.要真实,要符合生活实际；运用细节描写应注意*19学会观察学会感受学会思考学做生活有心人！*19学会观察*20如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处*20如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处*21一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常用的方法。

方法探究*21一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特*22孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷……”

*22孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争*23孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷……”

*23孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争*24（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。（《挺进报》）*24（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起*25（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。（《挺进报》）*25（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起*26

一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地……

——摘自《成长，需要代价》方法探究*26一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，*27

一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地……

——摘自《成长，需要代价》方法探究*27一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，*28真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我能跨过这个坎吗？

——摘自《成长，需要眼泪》

方法探究*28真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被*29真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我能跨过这个坎吗？

——摘自《成长，需要眼泪》

方法探究*29真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被*30

二、曲笔悬念

烘托映衬

在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。

方法探究*30

二、曲笔悬念烘托映衬

在写作高手的笔下*31

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

－摘自《儒林外史》

*31严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断*32

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

－摘自《儒林外史》

*32严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断*33

三、浓墨重彩绘形绘色

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。方法探究*33

三、浓墨重彩绘形绘色

为*34

Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*34Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学*35

Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*35Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学*36到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”*36到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱*37

Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”

《孔乙己》

*37

Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，*38一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”

——摘自《成长，需要风雨》方法探究*38一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来*39一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”

——摘自《成长，需要风雨》方法探究*39一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来*40主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。*40主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得*41

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。

（《挥手之间》）

*41

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很*42

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇.

（《挥手之间》）

*42

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举*43一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。

方法探究*43一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特*44

二、曲笔悬念

烘托映衬

在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。

方法探究*44

二、曲笔悬念烘托映衬

在写作高手的笔下*45

三、浓墨重彩绘形绘色

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。方法探究*45

三、浓墨重彩绘形绘色

为*46记叙文提分技巧总结1、以小见大2、细节描写3、以景衬情4、议论抒情

*46记叙文提分技巧总结

*47

下面是一篇考场记叙文，在表达方面存在一定问题，请在适当位置修改，力争将其升格为二类或一类文。升格训练*47下面是一篇考场记叙文，在表达方面*48父亲的笛声

1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。

2父亲爱好吹笛，他的笛声伴我度过了童年。父亲很疼我这个惟一的儿子。每天日暮，父亲都带我到河边的草地上放牛，牛自己吃草，我则靠在他的腿上，他为我吹笛。我爱父亲，父亲的笛声最美。*48父亲的笛声*49

3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。*493随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我*50

4我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，抱住了他。

*504我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上*51我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

5父亲的笛声让我明白，原来父爱一直都在。*51我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起*52【总评及修改意见】

【总评】本文内容总体切合中心，以“父亲的笛声”为线索行文，叙述了自己在不同时期与父亲的感情亲属关系，由亲密无间到逐渐隔膜再到相爱相融，思路清晰，语言精练。但第1节作者的情感体现不浓厚；第2节“父亲很疼我”表现不够充分；第3节没有“我开始讨厌起父亲来”，讨厌父亲的什么？表述不够具体；第4节“我忽地一下哭出来，抱住了他”表达有些突兀；最后一节卒章显志，但语言过于直白，不够深刻。另外本文字数不够也影响了得分档次。

*52【总评及修改意见】*53【修改意见】

1.第1节可再续以环境描写，烘托心境，或加以适当抒情。

2、第2、3两节可加上具体可感的生活细节，使文章内容充实。3.第四节可加以环境描写，渲染氛围，以景衬情。4、最后一节应呼应开头，回到现实，可描写兼抒情，卒章显志，深化主题。*53【修改意见】*54父亲的笛声

1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的、在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来?

升格展示评析

加上对“小路”与“月光”的景物细节描写，既点明了父亲与路的关系，又烘托了浓厚的抒情氛围，后面的感情自然就喷薄而出了。*54父亲的笛声升格展示评析加上对“小路”与“月光*55

2父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。评析

1对“父亲笛声”的细节描写，表现我的童年在父爱中度过；2用一些生活小事表现父亲对我的疼爱，具体可感；3细节描写，表现我对父亲的依赖于爱。*552父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满*56

3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了儿次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。评析

此处增加了一些生活小事的描写，很好的体现了对父亲的“讨厌”以及与父亲的“逐渐隔膜”。*563随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来*57

4我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。-------我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。-----到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他，我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!评析

1此处景物描写，衬托了内心的伤感，为后文“哭”和“抱”铺垫；2此处细节，能更好体现父子相爱相融的情形。3此处带有抒情的描写，首尾呼应，含蓄深刻。*574我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我*58课堂总结

以小见大露真情:细节描写动人心以景衬情情更深议论抒情情更浓*58课堂总结以小见大露真情:*59老师赠言自爱使你们端庄，自尊使你们高雅，自立使你们自由，自强使你们奋发，自信使你们坚定，初中生活的锻炼让你们在前进道路上一定会不畏艰难，愿云彩和艳阳一直陪伴你们走到天涯海角，鲜花和绿草相随你们铺展遥远的前程，祝福你们拥有美好的人生，辉煌的前程！送你一句：聪明的人今天做明天的事，懒惰的人今天做昨天的事，糊涂的人把昨天的事也推给明天。*59老师赠言*60语文无差生作文无极限预祝同学们中考成功！*60语文无差生预祝同学们中考成功！舞出生命的第一章——童年的我并不知“绿”的真谛，只有慢慢走下去舞出生命的第一章——童年的我并不知“绿”的真谛，只有慢慢走那时还是个孩子，童真无邪的孩子。天真可爱常挂在脸上，没有烦恼。正在那时那抹绿已在我心中扎下了实根。那时还是个孩子，童真无邪的孩子。天真可爱常挂在脸上，没有烦恼绿的第二章——成长的天空并亲临不蔚蓝并不蔚蓝——成长的天空并亲临不蔚蓝并不蔚蓝长大的日子，

少不免经历阴霾与疑惑。我心中渴望的那一抹“绿”，是追求？是生机？是快乐？是完美？还是另一片更加广阔，美丽的天地……长大的日子，我心中渴望的那一抹“绿”，是追求？是生机？是快乐是海洋？是草原？是田野？那一抹“绿”还还是是——是海洋？是草原？是田野？那一抹“绿”还还是是——心之

所向心之

所向心之所向心之所向远方的下一章——向前、向前……下一远方的下一章——向前、向前……下一梦远方，需要披荆斩棘，坎坷波折尽在其中，我的背后只要还存有那抹绿，我坚信自己会坚强地走下去。Dream…>>梦远方，需要披荆斩棘，坎坷波折尽在其中，我的背后只要还存有那只要心中的“绿”永存，

我的旅途将不会迷路。TheEndDesignbymindy只要心中的“绿”永存，TheEndDesignby初中作文指导——选材与剪裁初中作文指导——选材与剪裁考考你以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选材？有怎样的侧重点？

作文题目：1、快乐的一天

2、家乡的春节

3、我最喜爱的传统文化

考考你以春节为例，有这样三个文题，大家思考一下，应该怎样选选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。

经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就是“行动路线”——文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾……

选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中方法：一、写有用的，不写没用的二、写典型的，不写一般的三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的四、写具体的，不写空洞的方法：一、写有用的，不写没用的新手段——向难度挑战一、反弹琵琶，新颖脱俗二、铺排巧妙，引人入胜三、主题高雅，言之有物新手段——向难度挑战一、反弹琵琶，新颖脱俗从中你看到什么？据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是“深山藏古寺”。怎样表现这个主题呢？怎样把这个古寺“藏”得更好更妙呢？有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。另有一位考生则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。这位考生巧妙地选择了另一个角度来表现这个题目，选材新颖，令人眼前一亮。

从中你看到什么？据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考原则1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容尽量少写，材料不能游离主题。

2、材料不能胡编滥造

3、选鲜活新颖的材料。

4、选底蕴深厚的材料。原则1、紧扣中心思想，与中心思想关系不大但是有必要交待的内容操练题目《我的爸爸》题材：1、_________________________2、_________________________3、_________________________4、_________________________操练题目《我的爸爸》作业以《我的初中生活》为题，写一篇文章要求：记叙文

500字左右作业以《我的初中生活》为题，写一篇文章作文细节描写课件清新希望是一个清新、充满希望的颜色。，——一个永远拥有生机与快乐的生命，是我所追求的一生！清新希望是一个清新、充满希望的颜色。，——一个永远拥有生机与记叙文升格指导

用技巧点亮作文

——记叙文提分技巧探究记叙文升格指导

用技巧点亮作文

——记叙文提分技巧探究*82

都是歌词惹的祸

上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条。仔细一看，是卡男的字：“想见你。心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……”

信还没有读完．她的脸已经红透了。她四下里望望．还好，没人看到这尴尬的一幕。下课了。吴欣极小心地拿出纸条—一的确是卡男的“狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白为何他情愿扯个破嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。“这不就要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？”正胡思乱想着，卡男转过身来，一脸灿烂的笑容，说：“你不觉得我今天安静了许多？”

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*4例文导航

*83

“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡男笑道。吴欣的脸更红了，心中仿佛有一只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥着口袋里的那张纸条。吴欣支吾道：“卡男，马上就要中考了，这……可是关键的一学期啊!”

吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细的汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里的纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里．望着纸条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾．卡男已把纸条拿在了手上。“写得好吗？”吴欣更是无地自容了，真希望找个地缝，马上消失得无影无踪，却又茫然不知所措，只是紧紧地低着头，不敢看卡男脸上的表情。*5“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡*84

“这就是‘无印良品’专辑中写得最好的一首歌!”“什么?”吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌？’“是啊！我知道你喜欢好的词段，就特意抄来给你看的。本想给你一个惊喜，不想你早拿到了”说完，他又扯开了他那“鸭公喉咙”。吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：“怎么就想到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂过一丝轻风，带走了她脸上的两片“绯云”。吴欣笑得那么开心，那么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。*6“这就是‘无印良品’专辑中写得最好的一首歌!”“什么*85教学内容探究记叙文提分的常用技巧考场记叙文升格训练12*7教学内容探究记叙文提分的常用技巧考场记叙文升格训练12*86生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽记叙文写作训练之细节描写*8生活因细节而精彩，文章因细节而亮丽记叙文写作训练之细节描*87感受细节B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……*9感受细节B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚*88细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）*10细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴*89

描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）*11描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端*90细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。什么是细节描写？*12细节描写:是指对文学作品中的人物、环境*91细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。作文运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。*13细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以*92原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1.动作细节描写*14原稿：《背影》修改稿：《背影》1.动作细节描写*93如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”2.肖像细节描写评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。*15如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间*94原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

3.心理活动细节描写修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

*16原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到*95习作《在阅览室里》：

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”4.环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

*17习作《在阅览室里》：4.环境的细节描写评：如果没有这一*961.要真实,要符合生活实际；2.要有选择，为表现中心服务；3.要新颖，切忌一般化。运用细节描写应注意*181.要真实,要符合生活实际；运用细节描写应注意*97学会观察学会感受学会思考学做生活有心人！*19学会观察*98如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处*20如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处*99一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常用的方法。

方法探究*21一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特*100孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷……”

*22孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争*101孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷……”

*23孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争*102（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。（《挺进报》）*24（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起*103（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。（《挺进报》）*25（2）他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起*104

一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地……

——摘自《成长，需要代价》方法探究*26一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，*105

一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地……

——摘自《成长，需要代价》方法探究*27一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，*106真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我能跨过这个坎吗？

——摘自《成长，需要眼泪》

方法探究*28真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被*107真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我能跨过这个坎吗？

——摘自《成长，需要眼泪》

方法探究*29真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被*108

二、曲笔悬念

烘托映衬

在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。

方法探究*30

二、曲笔悬念烘托映衬

在写作高手的笔下*109

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

－摘自《儒林外史》

*31严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断*110

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

－摘自《儒林外史》

*32严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断*111

三、浓墨重彩绘形绘色

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。方法探究*33

三、浓墨重彩绘形绘色

为*112

Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*34Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学*113

Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。------（《藤野先生》）*35Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学*114到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”*36到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱*115

Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”

《孔乙己》

*37

Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，*116一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”

——摘自《成长，需要风雨》方法探究*38一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来*117一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”

——摘自《成长，需要风雨》方法探究*39一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来*118主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。*40主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得*119

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。

（《挥手之间》）

*41

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很*120

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。这像是表明了一种思索的过程，作出了断然的决定。主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动作把这种心情表达出来。这是一个特定的历史性的动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇.

（《挥手之间》）

*42

主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举*121一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。

方法探究*43一、精工细笔描摹刻画

抓住人和物的典型特*122

二、曲笔悬念

烘托映衬

在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。

方法探究*44

二、曲笔悬念烘托映衬

在写作高手的笔下*123

三、浓墨重彩绘形绘色

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。方法探究*45

三、浓墨重彩绘形绘色

为*124记叙文提分技巧总结1、以小见大2、细节描写3、以景衬情4、议论抒情

*46记叙文提分技巧总结

*125

下面是一篇考场记叙文，在表达方面存在一定问题，请在适当位置修改，力争将其升格为二类或一类文。升格训练*47下面是一篇考场记叙文，在表达方面*126父亲的笛声

1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。

2父亲爱好吹笛，他的笛声伴我度过了童年。父亲很疼我这个惟一的儿子。每天日暮，父亲都带我到河边的草地上放牛，牛自己吃草，我则靠在他的腿上，他为我吹笛。我爱父亲，父亲的笛声最美。*48父亲的笛声*127

3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。*493随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我*128

4我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，抱住了他。

*504我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上*129我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

5父亲的笛声让我明白，原来父爱一直都在。*51我请求父亲给我吹笛，他答应了。笛声又在耳畔响起*130【总评及修改意见】

【总评】本文内容总体切合中心，以“父亲的笛声”为线索行文，叙述了自己在不同时期与父亲的感情亲属关系，由亲密无间到逐渐隔膜再到相爱相融，思路清晰，语言精练。但第1节作者的情感体现不浓厚；第2节“父亲很疼我”表现不够充分；第3节没有“我开始讨厌起父亲来”，讨厌父亲的什么？表述不够具体；第4节“我忽地一下哭出来，抱住了他”表达有些突兀；最后一节卒章显志，但语言过于直白，不够深刻。另外本文字数不够也影响了得分档次。

*52【总评及修改意见】*131【修改意见】

1.第1节可再续以环境描写，烘托心境，或加以适当抒情。

2、第2、3两节可加上具体可感的生活细节，使文章内容充实。3.第四节可加以环境描写，渲染氛围，以景衬情。4、最后一节应呼应开头，回到现实，可描写兼抒情，卒章显志，深化主题。*53【修改意见】*132父亲的笛声

1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的、在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来?

升格展示评析

加上对“小路”与“月光”的景物细节描写，既点明了父亲与路的关系，又烘托了浓厚的抒情氛围，后面的感情自然就喷薄而出了。*54父亲的笛声升格展示评析加上对“小路”与“月光*133

2父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还几自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。评析

1对“父亲笛声”的细节描写，表现我的童年在父爱中度过；2用一些生活小事表现父亲对我的疼爱，具体可感；3细节描写，表现我对父亲的依赖于爱。*552父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满*134

3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了儿次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。评析

此处增加了一些生活小事的描写，很好的体现了对父亲的“讨厌”以及与父亲的“逐渐隔膜”。*56