人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置课件

位置人教版五年级数学上册第1课时用数对表示物体的具体位置位置人教版五年级数学上册第1课时用数对表示物体的具体位置一情境导入你们知道如何用数字来描述同学所处的具体位置吗？一情境导入你们知道如何用数字来描述同学所处的具体二新课探究·从左往右

数有几排？·从上往下

数有几排？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮教科书第19页例1二新课探究·从左往右周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮教科书第1周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖排叫做列横排叫做行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖横排叫做行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第3列第4列第5列第6列

确定处于第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第3列第4列第5列第6第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行

确定处于第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

张亮同学，你有什么问题？

是第2列、第3行的同学。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？张亮在第2列、第3行的位置，可用数对(2,3)表示。张亮在第2列、第3行的位置，可用数对(2,3)表示第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行(2,3)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行(2,3)2表示张亮在第2列；两数之间用逗号隔开；3表示张亮在第3行。用有顺序的两个数，表示出一个确定的位置，这两个数就是数对。知识小结：(2,3)2表示张亮在第2列；两数之间用逗号隔开；3表示张周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（1）王艳的位置用数对表示是(,)，赵雪同学的位置用数对表示是(,)。第三列，第四行第四列，第三行3443周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（1）王艳的位置用数对表示周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，你能比较出它们的不同吗？(3,4)(4,3)周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳同学和赵雪同学的位置都周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮表示王艳和赵雪位置的数对，虽然都有3和4，但它们的先后顺序不同。(3,4)(4,3)周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮表示王艳和赵雪位置的数对，周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(3,4)(4,3)

用数对表示位置时，应先写列数、后写行数，这是一种规则和约定。人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(3,4)(4,3)用周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

如果不遵照这种约定，按任意顺序标写数对，就会出现结果混乱的问题。(3,4)(4,3)人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮如果不遵照这种约定，按任意周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

（2）数对(6,4)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？(3,4)(4,3)人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（2）数对(6,4)表示三随堂练习（1）在确定位置时，竖排叫做（），横排叫做（）；确定第几列一般是从（）往（）数，确定第几行一般是从（）往（）数。（2）用数对表示位置时，一般先表示第几（），再表示第几（）。1.填空题。列行后前右左列行人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置三随堂练习（1）在确定位置时，竖排叫做（），

2.大象用数对（2，3）表示，你能用数对表示其他几只动物的位置吗？猴子（1，2）2311234564狐狸（3，1）梅花鹿（4，4）袋鼠（5，2）大象（6，3）人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置2.大象用数对（2，3）表示，你能用数对表示其他几只

1.竖排叫列，横排叫行；五课堂小结

2.数对(ɑ,b)中，ɑ表示列，b表示行，先列后行，顺序不可错乱，中间用逗号分隔开。人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置1.竖排叫列，横排叫行；五课堂小结2.数课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置课后作业1.从课后习题中选取；人教版五年级上册数学-用数对表位置人教版五年级数学上册第1课时用数对表示物体的具体位置位置人教版五年级数学上册第1课时用数对表示物体的具体位置一情境导入你们知道如何用数字来描述同学所处的具体位置吗？一情境导入你们知道如何用数字来描述同学所处的具体二新课探究·从左往右

数有几排？·从上往下

数有几排？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮教科书第19页例1二新课探究·从左往右周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮教科书第1周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖排叫做列横排叫做行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖横排叫做行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第3列第4列第5列第6列

确定处于第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第3列第4列第5列第6第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行

确定处于第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

张亮同学，你有什么问题？

是第2列、第3行的同学。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？张亮在第2列、第3行的位置，可用数对(2,3)表示。张亮在第2列、第3行的位置，可用数对(2,3)表示第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行(2,3)第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行(2,3)2表示张亮在第2列；两数之间用逗号隔开；3表示张亮在第3行。用有顺序的两个数，表示出一个确定的位置，这两个数就是数对。知识小结：(2,3)2表示张亮在第2列；两数之间用逗号隔开；3表示张周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（1）王艳的位置用数对表示是(,)，赵雪同学的位置用数对表示是(,)。第三列，第四行第四列，第三行3443周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（1）王艳的位置用数对表示周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，你能比较出它们的不同吗？(3,4)(4,3)周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳同学和赵雪同学的位置都周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮表示王艳和赵雪位置的数对，虽然都有3和4，但它们的先后顺序不同。(3,4)(4,3)周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮表示王艳和赵雪位置的数对，周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(3,4)(4,3)

用数对表示位置时，应先写列数、后写行数，这是一种规则和约定。人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮(3,4)(4,3)用周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

如果不遵照这种约定，按任意顺序标写数对，就会出现结果混乱的问题。(3,4)(4,3)人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮如果不遵照这种约定，按任意周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

（2）数对(6,4)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？(3,4)(4,3)人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（2）数对(6,4)表示三随堂练习（1）在确定位置时，竖排叫做（），横排叫做（）；确定第几列一般是从（）往（）数，确定第几行一般是从（）往（）数。（2）用数对表示位置时，一般先表示第几（），再表示第几（）。1.填空题。列行后前右左列行人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置三随堂练习（1）在确定位置时，竖排叫做（），

2.大象用数对（2，3）表示，你能用数对表示其他几只动物的位置吗？猴子（1，2）2311234564狐狸（3，1）梅花鹿（4，4）袋鼠（5，2）大象（6，3）人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置人教版五年级上册数学-用数对表示物体的具体位置2.大象用数对（2，3）表示，你能用数对表示其他几只

1.竖排叫列，横排叫行；五课堂小结

2.数