陕西宝鸡市2022年中考语文最后冲刺模拟试卷含解析及点睛

2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累1．下列字形和字音全部正确的一项是（）A．逞能(chéng)撺掇抽丝剥茧(bō)忧心重重B．阔绰(chuò)洋溢不修边幅(hū)血雨兴风C．间或(jiān)笔砚根深蒂固(dì)消声匿迹D．舵手(duò)褶皱强聒不舍(guō)海枯石烂2．下列文学文化常识说法不正确的一项是A．老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。B．在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。C．诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有《飞鸟集》《新月集》等。D．对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。3．下列对名著内容表述正确的一项是（）A．《水浒传》中参加大闹清风寨得有，及时雨宋江，镇三山黄信，神行太保花荣等B．《西游记》第二十回，黄风岭上一虎精先锋把唐僧抓回洞府，悟空与沙僧齐心协力，一起杀死虎先锋C．《狗.猫.鼠》一文中，“我”的隐鼠不见了，长妈妈告诉“我”隐鼠被猫吃掉了，“我”就把猫当成了仇敌。后来“我”才知道，隐鼠是长妈妈用老鼠药药死的，气愤的“我”就“极严重地诘问，而且当面叫她阿长”。D．德国人占领了保尔所在的镇上后，下令收缴枪支，违者枪毙。保尔的步枪被他哥哥阿尔焦姆砸坏并扔掉了，但保尔的好朋友谢廖沙却挖了一个大坑，把三支新枪埋了起来。4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．防疫春耕两手抓，一列列钢铁巨龙昼夜兼程，飞驰在大江南北，为广袤的田野带去无限希望。B．爱心人士高飞和她的朋友沿着崎岖的山路，走进广西山区，给贫困的孩子们送去“温暖包”。C．被贬谪到永州的柳宗元，流连山水，俯仰古今兴废，感慨深沉，流露出怀古伤今的浓烈情思。D．改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相得益彰。5．诗文默写。那就从我的血肉之躯上去取得：__________（《祖国啊，我亲爱的祖国》生活中有才能的人比比皆是，但是能慧眼识才的并不多，这正如韩愈在《马说》中所说“___________，__________。”溪云初起日沉阁，__________。（许浑《咸阳城东楼》）__________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）诗歌是明月，照亮了我们的生命。路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里智慧地告诉你“__________，__________”；面对惊涛骇浪，李白在《行路难》中热情地鼓励你“__________，_______________”；生活信念动摇了，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中谆谆告诫你“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。6．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。(1)母爱、自然、童真是冰心诗歌创作的永恒主题，“雨后——随着蛙声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了”这首诗体现了母爱这一主题。（___）(2)在去巴西种植园的途中，鲁滨孙流落到荒岛上，为了获得稳定的食物，他和“星期五”一起成功试种出大麦、水稻，解决了吃的问题。（___）(3)一天晚上，简·爱被庄园中奇怪的声音惊醒，发现罗切斯特房间着了火，而罗切斯特正在酣睡，简·爱浇灭了火，救了罗切斯特。（___）二、阅读7．阅读下面的文言文选段，完成问题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》)吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死与百姓同其劳终灭吴。1．解释下列句中加点词语的意思。①曾益其所不能（__________）②人恒过然后能改（__________）③吴既赦越（___________）④与百姓同其劳（__________）2．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．振贫吊/死与百姓/同其劳终灭吴B．振贫吊死/与百姓同其劳/终灭吴C．振贫吊/死与百姓同其劳/终灭吴D．振贫吊死与百姓/同其劳终/灭吴3．将下面的句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。女忘会稽之耻邪?4．从“人要成大器，必须经受磨炼”的角度，简要分析甲乙两文各自不同的表现。8．（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?洞庭为沅湘等九水之委①，而岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝幕暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。楼之前，为君山，如一雀尾垆，排当水面，林木可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍也。[注]①委:水流所聚，汇积。1．解释下列加点词在文中的意思。子观夫巴陵胜状（_____）朝晖夕阴（_____）南极潇湘（_____）如一雀尾垆（_____）故楼之观（_____）2．把下面的句子翻译成现代汉语。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。3．（甲）（乙）两段文字都运用了________和________的表达方式。4．（甲）（乙）两文段都写了岳阳楼的美景，试比较两者的不同点。9．阅读《富贵不能淫》一文，完成下列小题。富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉诚：真正，确实B．父命之命：教导，训诲C．必敬必戒戒：告诫D．以顺为正者正：准则，标准2．下面句子中有通假字的一项是（）A．安居而天下熄 B．往之女家C．得志，与民由之 D．威武不能屈3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A．景春认为，公孙衍、张仪是真正的大丈夫，是从功利的角度来定位的。B．孟子针锋相对，用一个设问句表明了对景春所持观点的否定、不屑和鄙视。C．孟子用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”，指出了公孙衍、张仪的本质。D．文中孟子所表达的观点为人民广泛认同，后世无数仁人志士，都可视为这一观点的践行者。10．阅读下面文章,回答小题。幽幽七里香①世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西,在暗地里生长。②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝。③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋。⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃。他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读。⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊,抬头,阅览室的人已走光,夜已深。⑦我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度。我站在黑地里,独自微笑很久。⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑,我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着,无关其他。⑨很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冰冰冷的样子,表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进城,摆到了我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。我知道,这世界哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。(丁立梅/文,选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改)1．联系全文,体会标题中“七里香”的含义。2．梳理全文,根据提示完成下列表格。3．语言品味。(1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。(赏析加点词语)(2)我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。(从修辞的角度赏析句子)4．说说第②段的画线句有什么作用。5．最有可能送“我”礼物的是图书管理员,请结合文章内容说明理由。11．阅读下面的文字，完成下列小题。好一朵木槿花宗璞①木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久，又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。③忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。④这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。⑤木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。⑦去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑧没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑨我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。⑩土埋大半截了，还开花！⑪我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。⑬紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的土地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。⑭今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主；所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。⑮我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。（有删改）1．请用简洁的语言概括此文的主题。2．结合语境，说说第⑧段中画线词“颤颤地”的含义。3．按要求赏析语言。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特（从修辞角度赏析。）4．文章以“好一朵木槿花”为题有何妙处？5．下列对文章内容理解分析不正确的一项是（）A．作者对木槿花态度变化经历了轻视——惊喜——欣赏——期待的过程。B．“土埋大半截了，还开花！”独立成段强调作用，强调了木槿在重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的精神，表达了作者对木槿的高度赞赏。C．作者将前后对木槿的认识和情感对比，这是欲扬先抑的写法，令文章曲折有致。D．全文语言华丽，但感情真挚自然。三、应用12．阅读下面材料，完成小题（材料一）据《诗经》三百篇的产生时代约在西周武王初年至东周春秋中叶的五百年间，创作背景几乎遍及周室封建势力到达之地。黄河流域的沃壤孕育了它们，作为引渡我们探访这五百年信息的舟楫。在此之前的古诗歌，偶有见录于各种典籍者，如神农时的《蜡辞》。（材料二）汉乐府主要包括以下四种。一为郊庙歌辞，多系贵族文人为祭祀所作乐歌，模仿《诗经》、楚辞之颂诗祭歌的风格。二为鼓吹曲辞。以箫、茄演奏之《鼓吹》及以鼓、角演奏之《横吹》皆为胡乐。（材料三）唐代沿承六朝文化遗产与诗歌体式，五古、乐府之外，七古、律诗、绝句在长期酝酿后方告成熟，三方新辟的沃土正提供唐人驰骋其才思。大唐国势以玄宗、肃宗二朝为分水岭，由前期的兴扬鼎盛转渐衰颓，作为人世反影的诗歌发展，亦大抵可依此分为两期。前期诗人纵横捭阖的生命风神发展出唐诗的开阔气象；而鼎盛之后，后期诗人则须从前人盛迹中翻新求变，多呕其心血于丈量辛风格的经营。1．请依据（材料）按照创作时间的年代先后，将下列作品排序：________。A．《将进酒》B．《上邪》C．《蒹葭》D．《登幽州台歌》2．请结合（链接）材料选出下列选项中与另三部作品创作背景不一致的一项（）（链接）天宝十四年底，唐世表面上的升华平静终告瓦解，安史之乱起，势如野火。次年，兵陷长安，玄宗奔蜀，帝室在血雨腥风中飘摇。A．《捕蛇者说》 B．《石壕吏》 C．《蜀道难》 D．《新婚别》3．请将下列诗句按照上下句配对，并将配对的诗句序号填写在横线上。A．民生各有所乐兮B．怀此王佐才C．慷慨独不群D．夕阳无限好E．银瓶乍破水浆迸F．余独好修以为常G．只是近黄昏H．铁骑突出刀枪鸣（1）________；（2）_________；（3）_____；（4）_____。四、综合性学习与写作13．根据下面的题目，按要求作文。题目：美在手挽手说“机遇”要求：（1）上面两题，请任选其一，题（一）写成记叙文，题（二）写成议论文。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案一、积累1、D【解析】

A项有误，chéng—chěng，重重—忡忡；B项有误，hū—fú，兴—腥；C项有误，jiān—jiàn，消—销。故选D。2、B【解析】

B文化常识说法不正确。“始龀”指孩童七八岁，“加冠”指男子二十岁。3、D【解析】

A.花荣的绰号是“小李广”，不是“神行太保”。B.应是“悟空与八戒齐心协力，一起杀死虎先锋”。C.“隐鼠是长妈妈用老鼠药药死的”是错误的，应该是“隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”。4、D【解析】

A.广袤，有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。使用恰当；B.崎岖，意思是地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。使用恰当；C.怀古伤今，追念古代的事情，感伤现在的事情。指一种落寞、悲观的思想情绪。使用恰当；D.相得益彰，意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。适用对象有误；故选D。5、（1）你的富饶、你的荣光、你的自由（2）千里马常有而伯乐不常有（3）山雨欲来风满楼（4）一抹晚烟荒戍垒（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“戍垒、疑、沧”的书写。6、(1)×(2)×(3)√【解析】

试题分析：（1）“雨后——随着蛙声，荷盘上的水珠，将衣裳溅湿了”表达了作者对自然的赞美之情。不是体现了母爱这一主题。（2）鲁滨孙是自己种植大麦和水稻，而不是和星期五一起。（3）正确。据此可作答。二、阅读7、1．（1）通“增”，增加（2）犯错误（3）赦免（4）劳动2．B3．（（1）在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。（2）你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?4．甲文列举古代六位贤士的事例，阐述了在艰苦磨练中才能造就真正的人才的道理，进而引出“生于忧患，死于安乐”观点。乙文勾践忍辱负重，卧薪尝胆，节衣缩食，以身作则，最终消灭吴国。【解析】1．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“曾”：通“增”，增加。所以千万不要以今释古。“赦”在现代汉语中也有“赦免”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。2．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。正确的是B项，振贫吊死/与百姓同其劳/终灭吴，译为：扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。最后终于打败了吴国。此题要注意把相关的几件事情划开。3．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“入”“拂士”“恒”“女”“耻”等字词的翻译。4．试题分析：比较阅读。题干要求简要分析甲乙两文各自不同的表现。题干给出了分析方向，即从“人要成大器，必须经受磨炼”的角度分析。答此题，必须结合具体语句，如甲文可分析“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”这六个事例，用以论述“生于忧患，死于安乐”的观点。乙文可分析“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”“身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客”等句，说明勾践由于忍辱负重，节衣缩食，以身作则，所有最终消灭吴国。（一）译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（二）译文：吴王赦免了越王以后，（让他回了越国），越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。最后终于打败了吴国。8、1．优美的日光尽像所以，因此2．（1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。看尽它变幻无穷的吞吐之态，这是岳阳楼奇特的地方。3．描写抒情（或议论）4．【甲】【乙】两段文字写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。【甲】文中，淫雨、阴风、浊浪等景物出发了“迁客骚人”的悲苦之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。【乙】文中，清风、湖水、春风和谐、阳光明媚等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、往来的小船、巨浪等景物触发了坐着的悲伤之情。【解析】1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：胜：优美的。“故”：所以。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：此，这。则，就。大观，雄伟景象。穷：尽。3．考查对表达方式的理解。甲文前四句从空间角度，后两句从时间角度，描写洞庭湖的壮观景象。“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到抒情议论“迁客骚人”的“览物之情”。乙文“朝朝幕暮，以穷其吞吐之变态，此其所以奇也。楼之前，为君山，如一雀尾垆，排当水面，林木可数。”描写岳阳楼的奇异景色，“故楼之观，得水而壮，得山而妍也。”转到抒情议论上来了。4．考查对文章内容的理解。根据第三题可知文段都是先写景，再抒情议论，表达登楼的所见所感。甲文经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。接下来两段是两个排比段，并行而下，淫雨、阴风、浊浪，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物，一悲一喜，一暗一明，像两股不同的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。乙文第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。阳光明媚的景物触发了作者的愉悦之情，浓云、巨浪等景物则触发了作着的悲伤之情。【点睛】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。翻译：甲文：我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？乙文：洞庭湖是沅江、湘江等九条河流汇集而成，岳阳楼耸立于江湖交汇的地方，早早晚晚，看尽它变幻无穷的吞吐之态，这是岳阳楼奇特的地方。楼前面是君山，像一尊雀尾炉，劈开水面，正对着这座楼，山上的树木清晰可数。所以楼的气势，有了水才雄壮，有了山才美丽。9、1．C2．B3．B【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C.“必敬必戒”的意思是：一定要恭敬，一定要谨慎。这里“戒”是“当心，谨慎”的意思，不是“告诫”。故答案为C。2．试题分析：考查对通假字的理解。“通假字”是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。本题中B项中“往之女家”中的“女”通“汝”，是“你”的意思。故答案为B。3．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。文章中孟子针锋相对地用了一个“反问句”——“是焉得为大丈夫乎?”对景春的观点给予直接的否定。不是“设问句”。据此，答案为B。参考译文：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”10、1．表面义是指窗外种着的七里香,深层义是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。2．A.收到礼物;B.美妙(丰盈、痴迷);C.感动(感恩、温暖)3．(1)本义为贪得无厌,不知足,这里贬词褒用,写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)(2)示例:运用了排比(反复)的修辞手法,三句(个)“忘了”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大。4．照应前文(标题),交代了看书清雅的环境,烘托了乐于助人者的人物形象。5．示例:根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书,可见他知道“我”读书喜好;“我”抄写《诗经》时,他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走,可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓“丁”从文章的详略安排看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多,所以他送书给“我”的可能性最大。【解析】1．要求学生在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。标题“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外种着的植物七里香，更指他人的友善和关爱带给“我”的温暖和美好。据此理解作答。2．要求学生通读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章1至5段叙写了“我”到图书馆里读书，给“我”带来的是“那真是一段妙不可言的光阴”；第6至8段叙写抄写《诗经》，带给“我”的是愉悦的体验；第9、10段了“我”得到了礼物——一本《诗集传•楚辞章句》，然而让“我”疑惑不知是谁赠送的；文章最后一段叙写了“我”珍藏礼物，内心“总有一丝细微的温暖”。据此梳理，仿照示例概括作答即可。3．（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法---抄写”中的“贪心”是贪得无厌，不知足的意思，这里贬义词褒用，写出了“我”对读书的痴迷和热爱。（2）要求学生首先明确所用修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的三个“忘了”语义相关，格式相同，这是排比的修辞手法，也可以说是反复。结合语境可知，这三个忘了突出强调了读《诗经》对我产生的影响之大。让我内心发生了改变。4．环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。交代了看书的环境，表现了读书时的愉快心情。从结构上来看，照应了题目。5．要求学生结合文本分析即可。从文章中的“他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”“年轻的管理员站在我身边许久”“身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”等内容，可推测送“我”礼物人是图书管理员。11、1．作者通过对木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎、不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。2．“颤颤地”用拟人的手法写出了木槿花在重压下挣扎着绽放的情态，充盈其中的是一种强大和伟力，流露了作者对它的赞美之情。3．①比喻、拟人，②把木槿叶子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，③表现了木槿活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。4．“好一朵木槿花”是贯穿全文的线索，全文以此来展开描写；奠定了抒情的基调，流露了作者的欣赏和赞美之情；以花来写人，揭示了文章的主旨，意在通过木槿花告诉我们人生在遭遇不幸时，不能被困难压倒，要面对生活，振奋精神，投入到事业中去，重新拥有梦想。（任意答对其中两点即可）5．D【解析】

1．这是一篇借物抒情的散文。文章采用了欲扬先抑的手法，先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸，说了说文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命.而就是这留下来了木槿的两度开花给作者带来了深刻的思考。通过对木槿花两次开花的描绘，木槿花平凡而奇特，娇嫩而坚强，寓意很明显，在重压之下，艰难挣扎，勇敢面对一切苦难，面对崭新的一切，昂扬奋进的人生真谛。2．考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能结合语境来理解。“一朵紫色的花正在颤颤地开放”中“颤颤地”本义指颤抖的样子。这里是运用拟人修辞手法，写出木槿花在砖块钢筋的重压下，仍顽强绽放花朵的情态，表达作者对木槿花的赞美之情。3．考查赏析句子。题目要求从修辞角度赏析，“薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮”，可知运用比喻、拟人修辞手法，将木槿叶子比作绿波，“歪着头，带点调皮”赋予木槿花孩童的情态，生动形象地写出木槿花在草丛中恣意绽放的生命状态，表达了作者发现木槿顽强生长的欣喜及对木槿赞美。4．考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。全文内容的展开都紧紧围绕着“木槿花”来写的，是本文行文的线索，线索分明，内容集中，易于表现主题。同时以此为题，能形象、集中地表达对木槿花重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难精神的赞美之情。5．D错误，语言朴素，并没有过多的修饰。三、应用12、1．CBDA2．C3．AF；BC；DG；EH【解析】

1．A．《将进酒》李白（701年2月8日—762年12月），唐代。B．《上邪》是产生于汉代的一首乐府民歌，C．《蒹葭》《诗经》中的一篇，春秋时期。D．《登幽州台歌》陈子昂（661年－702年），唐代。故而排序是CBDA。2．链接材料写的是《安史之乱》，与ABD三项背景一致，C项，《捕蛇者说》是柳宗元被传诵不衰的著名篇章之一。揭露了从唐玄宗天宝后期至作者被贬官永州时约六十年间人民的苦难生活。故选C。3．AF，屈原《离骚》：民生各有所乐兮，余独好修以为常。.BC，三国魏曹植《薤露行》：怀此王佐才，慷慨独不群；DG，李商隐(唐)《登乐游原》：夕阳无限好，只是近黄昏；EH，白居易(唐)《琵琶行》：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：美在手挽手云浮过山岗，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的霓裳还是山丰富了天的蓝，不得而知。只是在它们融为一体时，风景自己美不胜收。又或许，合作本身的美，足以令人交口称赞。整理错题一直是我的习惯，每当看着习题被精致地配以解释，自豪之感便油然而生。所以，对于此类典型或是新颖的题目，我一直是多多益善，来者不拒的。只是，日益紧张的学习又令我有些分身乏术，少有整块的时间如一叶扁舟在茫茫题海里搜罗好题。便也想出一个办法。放学后在办公室看别人问的问题不就搜罗到好题了吗？每每在四合的暮色里踮着脚尖，努力张望着题目，恨不得凑到跟前去看个究竟。只是，往往是看了题目就来不及听老师的讲解，光听讲解不看题目也是一头雾水。便也常常是竹篮打水一场空，终是无功而返。那天，老师外出了，放学后不在。难得一日偷得清闲，我也就背上书包直奔校门。“等一下！”身后是同学的呼喊。我停下脚步。“今天老师不在，你能不能帮我看下这道题？”她举着本子兴冲冲地跑过来，把本子塞到我面前。我习惯性地扫了一眼题目，有一定难度。“行吧。”我含糊地应付着，看着题目……最终是我和她在走廊上讨论许久，对照答案反复分析才得到答案，顿有豁然开朗之感。当我暗自庆幸又得一道好题时，她轻描淡写地开口：“要么以后我们交换错题本吧？能看到更多有价值的题目。”我楞了一下，犹豫一闪而过。却忽然想起我和她刚才对题目的解答相互补充，相互完善的情景。是