七年级生物下册 4.12.1 神经系统与神经调节教案 北师大版

七年级生物下册4.12.1神经系统与神经调节教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.12.1神经系统与神经调节

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年4月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够理解神经系统的基本构成和功能，形成对神经调节的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的神经系统的知识，解释生活中的一些现象。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生探究问题的能力。

4.社会责任：使学生认识到神经系统在人体中的重要性，增强关爱生命、关注健康的意识，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-神经系统的基本组成：学生需要掌握中枢神经系统和周围神经系统的组成和功能。

-神经冲动的传导过程：学生需要理解神经冲动从产生到传导的过程。

-反射弧的结构和功能：学生需要了解反射弧的五个部分以及它们在神经调节中的作用。

2.教学难点：

-神经冲动的产生机制：学生往往难以理解神经元在受到刺激后如何产生冲动。

-突触的结构和功能：学生对突触前膜、突触后膜以及突触间隙的作用理解起来较为困难。

-复杂反射与简单反射的区别：学生可能难以区分复杂反射和简单反射，以及它们在神经调节中的不同作用。

教学过程中，教师应通过生动的图示、模型演示和实际操作，帮助学生直观地理解神经系统的基本组成和功能。同时，通过设计互动环节和思维导图，引导学生深入探究神经冲动的传导过程和反射弧的构成，从而有效突破教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册的教材。

2.辅助材料：准备与神经系统相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解神经系统的基本组成和功能。

3.实验器材：准备神经冲动传导实验所需的器材，如电刺激器、神经元模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张脑部的CT图像，引导学生观察并提问：“你们能看出这张图像是什么器官的吗？它在我们身体中起着什么作用？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习关于这个神秘器官——神经系统的故事。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

-教师通过PPT展示神经元的结构，并讲解神经元的功能和作用。

-教师演示神经冲动的传导过程，并引导学生理解神经冲动的产生和传导机制。

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括判断题、选择题和简答题。

-学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，共同核对答案。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

-学生回答后，教师给予反馈和点评，确保学生对知识点的理解和掌握。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组合作实验，观察突触的功能和反射弧的传导。

-学生在实验过程中遇到问题，教师引导学生进行思考和解决问题，提供必要的帮助和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并强调神经系统的重要性和应用。

-教师提出与神经系统相关的实际问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的科学思维和社会责任感。

总用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动和学生的主体地位，通过实验、讨论和提问等方式，引导学生积极参与课堂，突破重难点，提高学生的科学素养和思维能力。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会表达和思考。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的神经科学基础知识，如神经元的基本结构、神经冲动的传导过程等。提供相关的图片、图表等多媒体资源，帮助学生更直观地理解神经系统的基本组成和功能。

2.拓展建议：建议学生在课后进行自主学习，深入了解神经系统的相关知识，如神经科学的最新研究进展、神经系统疾病等。鼓励学生查阅相关书籍、学术文章，提高学生的科学素养和自主学习能力。

3.实用技巧：教授学生如何运用神经系统知识解释生活中的现象，如感知觉的形成、运动的调节等。通过实例分析，让学生学会将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

4.教学活动：组织学生进行小组讨论，共同探讨神经系统的应用领域，如人工智能、神经科学的研究等。引导学生关注神经系统在现代科技发展中的重要性，培养学生的科技创新意识。

5.情感态度：引导学生关注神经系统健康，提高学生关爱生命、关注健康的意识。通过教学，使学生认识到神经系统在人体中的重要性，培养学生的社会责任感。

6.跨学科联系：鼓励学生将神经系统知识与其他学科相结合，如心理学、物理学等。引导学生发现跨学科知识之间的联系，提高学生的综合素质。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的参与程度和回答问题的准确性来了解学生的学习情况。

-在讲授新课时，教师可以通过课堂讨论、小组合作实验等方式，观察学生的理解程度和合作能力。

-在巩固练习环节，教师可以通过学生完成的练习题来评估学生对新知识的理解和掌握程度。

-教师应及时发现问题并进行解决，针对学生的疑问和困惑，进行解答和辅导。

2.作业评价

-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在批改作业时，教师应注重学生的解题思路、方法和答案的准确性，并提出改进建议。

-教师应鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定，激发学生的学习积极性。

3.学生互评

-教师可以组织学生进行互评，鼓励学生相互学习和交流。

-学生互评可以通过小组讨论、同伴评价等方式进行，促进学生之间的相互理解和合作。

4.家长沟通

-教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和遇到的问题。

-教师可以向家长提供学生的学习进展和课堂表现，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过引入互动式实验，让学生在动手操作中更直观地理解神经系统的功能和冲动传导过程，提高学生的实践操作能力。

2.情景模拟：创设实际情景，如模拟反射弧的传导过程，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，增强学生的学习兴趣。

3.信息技术整合：利用多媒体资源，如动画、视频等，以形象生动的方式展示神经系统的复杂结构，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间分配不够合理，导致部分环节过于冗长，影响了教学效果。

2.教学组织：学生在小组讨论时，参与度不均，部分学生未能充分参与到课堂活动中。

3.教学方法：讲授过程中，未能充分激发学生的主动性和积极性，导致学生对知识点的理解和掌握不深。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：重新调整教学环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。

2.增强学生参与度：在小组讨论环节，采取轮流发言制度，确保每个学生都有