最新人教部编版六年级下册语文《口语交际：辩论》教学课件

辩论口语交际辩论口语交际1

在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，2定义关于辩论辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。定义关于辩论辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解3以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的有正反双方辩手有特定的程序有确定的论题辩论会的内容以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的有正反双方辩手有特定的程4（一）组织队伍（二）设计辩论提纲（三）对辩练习辩论会的一般程序（一）组织队伍（二）设计辩论提纲（三）对辩练习辩论会的一般程5（一）组织队伍双方辩手各四名主持人四辩三辩二辩一辩提出观点补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。总结陈词保证辩论活动有序进行一、辩论准备（一）组织队伍双方辩手主持人四辩三辩二辩一辩提出观点补充一辩6（二）设计辩论提纲辩论的两大元素辩论“立”，正面论述

己方的观点正确“破”，辩驳对方错误或疏漏之处（二）设计辩论提纲辩论的两大元素辩论“立”，正面论述“破”，7辩论提纲己方分析明确己方观点从哪些方面论述用哪些材料支持对方

用哪些材料支持可能出现的漏洞构想己方批驳的思路思考讨论记录辩论提纲己方分析明确己方观点对方用哪些材料支持思考8（三）对辩练习（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也可直接和老师进行辩论。（2）对辩结束，老师给出建议，同学间互评，努力提高反应能力和辩论能力。（三）对辩练习（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也9环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟攻辩二质疑对方观点回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方反方各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟二、辩论实施环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩各约3分10表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。0304辩论的技巧和原则表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102善于11表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102

辩论过程中口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。

立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。辩论的技巧和原则表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102120304

善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。

站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。0304善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，13分组练习辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解课堂练习分组辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字辩题二：不可以说谎/14推荐人选，全班辩论。用事实说话，事实胜于雄辩。01从不同角度分析，以理服人。02运用反问句，增强语气。03文明用语，得体大方，机智敏捷，诙谐幽默。04辩论会推荐人选，全班辩论。用事实说话，事实胜于雄辩。01从不同角度15

同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？课堂总结同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？课16辩论辩论程序1.组织队伍2.设计辩论提纲3.对辩练习辩论“立”，正面论述己方的观点正确“破”，辩驳对方错误或疏漏之处板书设计辩论辩论程序1.组织队伍2.设计辩论提纲3.对辩练习辩论17今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升18课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什19学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思20高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚21再见再见22辩论口语交际辩论口语交际23

在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，24定义关于辩论辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。定义关于辩论辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解25以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的有正反双方辩手有特定的程序有确定的论题辩论会的内容以驳倒对方观点、确立自己的观点为目的有正反双方辩手有特定的程26（一）组织队伍（二）设计辩论提纲（三）对辩练习辩论会的一般程序（一）组织队伍（二）设计辩论提纲（三）对辩练习辩论会的一般程27（一）组织队伍双方辩手各四名主持人四辩三辩二辩一辩提出观点补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论，发挥主力作用。总结陈词保证辩论活动有序进行一、辩论准备（一）组织队伍双方辩手主持人四辩三辩二辩一辩提出观点补充一辩28（二）设计辩论提纲辩论的两大元素辩论“立”，正面论述

己方的观点正确“破”，辩驳对方错误或疏漏之处（二）设计辩论提纲辩论的两大元素辩论“立”，正面论述“破”，29辩论提纲己方分析明确己方观点从哪些方面论述用哪些材料支持对方

用哪些材料支持可能出现的漏洞构想己方批驳的思路思考讨论记录辩论提纲己方分析明确己方观点对方用哪些材料支持思考30（三）对辩练习（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也可直接和老师进行辩论。（2）对辩结束，老师给出建议，同学间互评，努力提高反应能力和辩论能力。（三）对辩练习（1）准备好提纲，组内进行对辩练习，也31环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩反方一辩各约3分钟攻辩一质疑对方观点回答对方提问正方二辩反方二辩各约3分钟攻辩二质疑对方观点回答对方提问正方三辩反方三辩各约3分钟自由辩论轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点正方反方各约4分钟总结陈词对辩论进行总结正方四辩反方四辩各约4分钟二、辩论实施环节主要任务辩手分工时长立论正面论述己方观点正方一辩各约3分32表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。0304辩论的技巧和原则表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102善于33表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102

辩论过程中口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。

立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其辞。辩论过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去自己立场的情况。辩论的技巧和原则表达清晰，声情并茂。观点鲜明，协同作战。0102340304

善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方有力的批驳。

站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。善于聆听，快速反应。辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。0304善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，35分组练习辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字辩题二：不可以说谎/可以讲善意的谎言辩题三：人们通过竞争/合作取得更大的成功辩题四：现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解课堂练习分组辩题一：电脑时代需要/不需要认真练字辩题二：不可以说谎/36推荐人选，全班辩论。用事实说话，事实胜于雄辩。01从不同角度分析，以理服人。02运用反问句，增强语气。03文明用语，得体大方，机智敏捷，诙谐幽默。04辩论会推荐人选，全班辩论。用事实说话，事实胜于雄辩。01从不同角度37

同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？课堂总结同学们，通过今天的辩论会，你对辩论有了新的认识吗？课38辩论辩论程序1.组织队伍2.设计辩论提纲3.对辩练习辩论“立”，正面论述己方的观点正确“破”，辩驳对方错误或疏漏之处板书设计辩论辩论程序1.组织队伍2.设计辩论提纲3.对辩练习辩论39今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升40课堂总结